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案例背景： 照《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》，历史被纳入到德育课程中，要求小学品德课程中，学生通过学习对中国历史和世界历史要有一定的了解。但是在品德实际教学中，教师常常会遇到以下问题：1．有些课文教师在教学时，容易产生的空洞说教，不容易激发学生学习兴趣，教学效果不佳。2．在有些穿插历史题材的品德教学中，在引入历史故事后，学生并没有达到预期的情感体验，历史的遥远与陌生，让他们如同雾里看花，水中望月。3．有些历史题材本身存在一定争议，人们对一些历史事件、历史人物的认定会有所不同，甚至绝然相反，我们教师应该如何处理才恰当。