人物介绍：
　　读书妙处无穷，书香熏染人生。正如莎士比亚所说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书能使人时时闪烁着生命的光辉，让人欣赏到不同的生命风景，从而使自己灵魂欢畅，精神饱满而丰盈。
　　我喜歡读书，因为读书是一种享受。读书有时辛酸，有时激愤，有时痛苦，有时快乐，有时我们就那么不知不觉地爱上了书中的人物，觉得她或他就是自己一个遥远的亲人，情不自禁地牵挂起这个现实生活中并不存在的人物。就这样，阅读为生活又增添了别样的内容。我们不知不觉间，走进了自己情感的密林深处。
　　《不怕学生搅局——教师的教育机智修炼之道》
　　作者：李进成
　　山东师范大学硕士，中学高级教师。班主任培训专家，全国班主任研究会心语团队专家。已出版《教师怎样说话才有效》《优秀班主任是怎样炼成的》等著作。
　　面对学生的各种“搅局”行为，该怎样用智慧的双眼看到教育的契机？书中介绍了30种修炼教育机智的方法、89个真实的应用实例、30个启智故事，通过对典型案例的分析来帮助教师找到学生“搅局”行为背后的真相，进而指导教师通过机智的处理来化解问题和冲突，实现师生的共同成长。
　　《让教师都爱上教学：307个好用的课堂管理策略》
　　作者：〔美国〕罗森布卢姆-洛登 基梅尔
　　罗森布卢姆-洛登，美国教育工作者、培训师、社会活动家。从事儿童和青少年的教育工作超过25年，开发了“偏见意识”课程，并专门为教师培训这门课程。
　　本书是在美国畅销十余年的中小学教师培训教材。第一作者从教近30年，且有丰富的教师培训经验。她精心挑选的307个策略几乎涉及了课堂管理和班级管理的所有方面。这些策略对于新老教师开展教学具有很好的指导和借鉴作用。创造性地运用这些策略，将使教学工作变得轻松、愉悦、高效。
　　《教育的目的》
　　作者：〔英国〕怀特海
　　怀特海（1861-1947年），英国数学家、哲学家、教育家。他与罗素合著的《数学原理》，被称为永久性的伟大学术著作之一。他创立了庞大的形而上学体系，其哲学代表作有《过程与实在》、《观念的历险》等。他深刻的教育思想也得到了广泛承认。
　　教育的本真是什么？如何进行知识教育？知识与智慧、能力有何关系？这些问题是一直在反复探讨的教育问题。而怀特海早已做了精彩论述。书中始终贯穿着这样一个主题，并从多个视角进行说明——学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。 从这个意义上来说，教师也必须有活跃的思想。