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摘要：随着信息技术的飞速发展，WiFi和手机的普及，互联网对小学生的心理发展带来很大的影响，互联网是一把双刃剑，他可以帮助小学成长，但是教育引导不到位就会影响其心理发展。本文就互联网对小学生心理发展的正面影响和负面影响进行论述，并提出相应的干预策略。
关键词：互联网 小学生 心理健康 干预策略
如今，随着信息技术时代的到来，以及相关设备的普及，互联网的触角已经延伸到了社会的各个领域， 毫无疑问，小学生也逐步成为互联网的参与者、创造者、传播者、和使用者。一些错误的信息和不良的思想对小学生的学习和生活产生了极其不良的影响。积极营造有利于青少年健康成长的互联网，对他们进行互联网有关知识与相关法规基础教育，强化健康向上的互联网心理教育的建设已时不我待。
一、互联网对小学生心理健康的发展正面影响的主要方面表现
（一）拓寬了小学生的视野，增加获取知识与信息的新途径
互联网世界是个信息极其丰富的的世界，它为学生们获得各种信息提供了新的渠道。网上获取知识的方便、快捷、全面的特点，给小学生求知带来极大的方便，比如作业帮、口语易等各种学习APP的出现，给小朋友的学习带来了很大的便利和改变，拓宽了视野。而且，网络知识集文字、图象、声音于一体，生动、有趣。为他们创造了另一个求知的广阔空间。特别是校园网、智慧校园的建设，让广大小学生在校内能更好的在互联网上遨游。
（二）创新了小学生心理健康教育的手段和方法
利用校园安全平台、禁毒平台、校园网、校讯通等进行德育教育工作，由于网络信息具有随时性特点，延长教育者和受教育者思想互动的时间，为小学生心理健康教育从学校延伸到校外、家庭。
（三）扩大了小学生的交际圈，增强了自信心与满足感
互联网为小学生体验他人心理感受、进行双向交流提供了方便快捷的渠道。网络中通过互发电子邮件或QQ、微信等在线聊天、网络游戏等手段进行交往，互联网使他们避开了在现实中的压力，既满足了他们因心理闭锁而产生的烦恼宣泄，可以获得现实生活中无法得到的情感、尊重和满足感，对他们心理健康带来积极的影响。
二、互联网对小学生心理健康的发展负面影响的主要方面表现
然而，互联网是一把双刃剑，他作为现代科技的结晶和信息社会的新生儿，同样具有这种双面的特征。互联网给小学生带来生活学习便利的同时，又把其负面影响表现的淋漓尽致。
（一）互联网对于小学生的人生观、价值观、世界观的形成构成潜在威胁
在互联网中，内容丰富却良莠不齐，小学生很容易被迷惑。如个人私利主义、拜金主义、性开放观念等，使崇尚新知识、新思想的小学生面临严峻的考验。不法之徒更是利用互联网发表负面言论，传播腐朽的思想意识。必然会使部分人受到不良信息的污染，导致人生观、价值观、道德观的扭曲。
（二）互联网使小学生沉迷虚拟世界，脱离现实
对网络的依赖乃至于沉迷，使得小学生人际接触大量减少，代之而来的是虚拟的人际关系、虚拟的世界。不少小学生宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。容易形成一种以自我为中心的生存方式。这对正处于生长时期的小学生非常不利。
（三）互联网影响小学生的思想道德品质
由于互联网覆盖范围广，内容丰富多彩，这对小学生学生有非常强的吸引力，并且容易使他们沉溺其中，导致学业荒废。不良的信息造成他们行为失范、人格扭曲。同时在上网的过程中，由于面对是机器，缺乏正常的人际交流，极有可能导致个人产生孤僻、冷漠及其他心理健康问题，以致于对现实社会生活中的他人与社会漠不关心，对班级、学校不管、不问。影响了一个小学生该有的道德品质。
三、互联网对小学生心理健康发展的影响的干预策略
（一）加强引导，构筑学生心灵“防火墙”
1.提高思想认识
加强对小学生的世界观、人生观、价值观的教育，引导他们正确认识互联网，了解互联网;充分利用互联网的便利功能，提高他们的自律意识、自控能力和明辨是非的能力，帮助他们建立起心灵“防火墙”，抵御网络中各种不良信息的侵害。
2.加强思想教育
引导他们将时间和精力多用在学习和锻炼身体上，不要沉迷于网络。要把沉迷于网络、无节制上网聊天或游戏所带来的危害，通过一些案例对他们进行警示教育，使他们迷途知返。特别是对有网络成瘾倾向及已患有网络成瘾的学生，对他们进行必要的心理辅导和行为矫治，减少网络对生理和心理等方面造成的危害。帮助学生树立正确、合理使用网络的意识，使他们正确区分虚拟和现实，能够在发生心理冲突时做出合理的判断和选择。
（二）加强网络建设，促进学生正确使用网络
1.净化环境，大力倡导“文明办网、文明上网”
健全网络规范，明确责任，自觉抵制有害信息和低俗之风。各类网站都应守法自律，建立有效的有害信息发现机制、监督机制和处置机制，自觉对网上信息内容进行监管。各类网站应主动开展自查自纠，不链接不健康网站，不登载不健康广告，不运行、不传播有暴力色情内容的游戏、图片、视频和文字，及时发现、过滤和删除网有害信息。
2.学校要加强校园网络文化建设
一是要建设学校校园网站、丰富校园网资源，让学生上网有去处，有自己心中的乐园;二是要利用网络的“正向功能”，以校园网络文化为平台，开展丰富多彩、积极向上的教育活动。
（三）家校社会互联，提高家长应对互联网水平
调查显示，家长对互联网的认识缺乏，对孩子安全上网的指导存在明显的知识缺陷。因此，家长要掌握多种常见心理干预方法;另一方面要积极构建家校联络机制，共同预防网络对学生造成的负面影响。再者，加强对各类网站、游戏、网吧的监管，只有各方力量共同努力，让孩子主动、自觉地获取网络的“正能量”，从而使他们从互联网中吸收健康、有益的知识。
总之，互联网对小学生的心理健康成长带来了新机遇和新挑战。因此，学校、家庭、社会应该给予高度重视，我们唯有把握时代的脉搏，充分利用互联网，化被动为主动，化不利为有利，大胆创新，不断探索，才能有效促进小年学生健康成长。
关键词：互联网 小学生 心理健康 干预策略
如今，随着信息技术时代的到来，以及相关设备的普及，互联网的触角已经延伸到了社会的各个领域， 毫无疑问，小学生也逐步成为互联网的参与者、创造者、传播者、和使用者。一些错误的信息和不良的思想对小学生的学习和生活产生了极其不良的影响。积极营造有利于青少年健康成长的互联网，对他们进行互联网有关知识与相关法规基础教育，强化健康向上的互联网心理教育的建设已时不我待。
一、互联网对小学生心理健康的发展正面影响的主要方面表现
（一）拓寬了小学生的视野，增加获取知识与信息的新途径
互联网世界是个信息极其丰富的的世界，它为学生们获得各种信息提供了新的渠道。网上获取知识的方便、快捷、全面的特点，给小学生求知带来极大的方便，比如作业帮、口语易等各种学习APP的出现，给小朋友的学习带来了很大的便利和改变，拓宽了视野。而且，网络知识集文字、图象、声音于一体，生动、有趣。为他们创造了另一个求知的广阔空间。特别是校园网、智慧校园的建设，让广大小学生在校内能更好的在互联网上遨游。
（二）创新了小学生心理健康教育的手段和方法
利用校园安全平台、禁毒平台、校园网、校讯通等进行德育教育工作，由于网络信息具有随时性特点，延长教育者和受教育者思想互动的时间，为小学生心理健康教育从学校延伸到校外、家庭。
（三）扩大了小学生的交际圈，增强了自信心与满足感
互联网为小学生体验他人心理感受、进行双向交流提供了方便快捷的渠道。网络中通过互发电子邮件或QQ、微信等在线聊天、网络游戏等手段进行交往，互联网使他们避开了在现实中的压力，既满足了他们因心理闭锁而产生的烦恼宣泄，可以获得现实生活中无法得到的情感、尊重和满足感，对他们心理健康带来积极的影响。
二、互联网对小学生心理健康的发展负面影响的主要方面表现
然而，互联网是一把双刃剑，他作为现代科技的结晶和信息社会的新生儿，同样具有这种双面的特征。互联网给小学生带来生活学习便利的同时，又把其负面影响表现的淋漓尽致。
（一）互联网对于小学生的人生观、价值观、世界观的形成构成潜在威胁
在互联网中，内容丰富却良莠不齐，小学生很容易被迷惑。如个人私利主义、拜金主义、性开放观念等，使崇尚新知识、新思想的小学生面临严峻的考验。不法之徒更是利用互联网发表负面言论，传播腐朽的思想意识。必然会使部分人受到不良信息的污染，导致人生观、价值观、道德观的扭曲。
（二）互联网使小学生沉迷虚拟世界，脱离现实
对网络的依赖乃至于沉迷，使得小学生人际接触大量减少，代之而来的是虚拟的人际关系、虚拟的世界。不少小学生宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。容易形成一种以自我为中心的生存方式。这对正处于生长时期的小学生非常不利。
（三）互联网影响小学生的思想道德品质
由于互联网覆盖范围广，内容丰富多彩，这对小学生学生有非常强的吸引力，并且容易使他们沉溺其中，导致学业荒废。不良的信息造成他们行为失范、人格扭曲。同时在上网的过程中，由于面对是机器，缺乏正常的人际交流，极有可能导致个人产生孤僻、冷漠及其他心理健康问题，以致于对现实社会生活中的他人与社会漠不关心，对班级、学校不管、不问。影响了一个小学生该有的道德品质。
三、互联网对小学生心理健康发展的影响的干预策略
（一）加强引导，构筑学生心灵“防火墙”
1.提高思想认识
加强对小学生的世界观、人生观、价值观的教育，引导他们正确认识互联网，了解互联网;充分利用互联网的便利功能，提高他们的自律意识、自控能力和明辨是非的能力，帮助他们建立起心灵“防火墙”，抵御网络中各种不良信息的侵害。
2.加强思想教育
引导他们将时间和精力多用在学习和锻炼身体上，不要沉迷于网络。要把沉迷于网络、无节制上网聊天或游戏所带来的危害，通过一些案例对他们进行警示教育，使他们迷途知返。特别是对有网络成瘾倾向及已患有网络成瘾的学生，对他们进行必要的心理辅导和行为矫治，减少网络对生理和心理等方面造成的危害。帮助学生树立正确、合理使用网络的意识，使他们正确区分虚拟和现实，能够在发生心理冲突时做出合理的判断和选择。
（二）加强网络建设，促进学生正确使用网络
1.净化环境，大力倡导“文明办网、文明上网”
健全网络规范，明确责任，自觉抵制有害信息和低俗之风。各类网站都应守法自律，建立有效的有害信息发现机制、监督机制和处置机制，自觉对网上信息内容进行监管。各类网站应主动开展自查自纠，不链接不健康网站，不登载不健康广告，不运行、不传播有暴力色情内容的游戏、图片、视频和文字，及时发现、过滤和删除网有害信息。
2.学校要加强校园网络文化建设
一是要建设学校校园网站、丰富校园网资源，让学生上网有去处，有自己心中的乐园;二是要利用网络的“正向功能”，以校园网络文化为平台，开展丰富多彩、积极向上的教育活动。
（三）家校社会互联，提高家长应对互联网水平
调查显示，家长对互联网的认识缺乏，对孩子安全上网的指导存在明显的知识缺陷。因此，家长要掌握多种常见心理干预方法;另一方面要积极构建家校联络机制，共同预防网络对学生造成的负面影响。再者，加强对各类网站、游戏、网吧的监管，只有各方力量共同努力，让孩子主动、自觉地获取网络的“正能量”，从而使他们从互联网中吸收健康、有益的知识。
总之，互联网对小学生的心理健康成长带来了新机遇和新挑战。因此，学校、家庭、社会应该给予高度重视，我们唯有把握时代的脉搏，充分利用互联网，化被动为主动，化不利为有利，大胆创新，不断探索，才能有效促进小年学生健康成长。