教学的有效性是指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间，最少的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标和满足社会和个人的教育价值需求。英语是中学教学的主要科目之一，新《课程标准》对英语教学的目标要求是：在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养综合语言运用的能力；使他们在学习英语的过程中，促进心智、情感态度、学习策略、文化意识的发展，形成正确的人生观、世界观，整体提高人文素养。
　　一、利用互联网进行英语课外阅读教学的必要性
　　传统的教育教学模式已经跟不上时代快速发展的步伐。二十一世纪是人类进入信息化社會的时代，高科技的发展对教育发出挑战，对人类提出新的要求。利用网络信息技术及其设备进行辅助教学是课堂教学发展的必然。现行的初中英语教材及试题体现了理念新颖，内容好，方法灵活的特点。学生学习英语面临新的挑战和压力，对学生的阅读能力提出了更高层次的要求。
　　二、互联网环境下英语课外阅读教学的优越性
　　互联网资源包罗万象，从内容上来看有文化、体育、保健、娱乐、历史、地理、生物、科技、环保等多方面知识，在形式上则有新闻报道、报刊杂志、原版读物、图片图表、分析推理等。内容涵盖了初中教材所涉及或是学生所关心的话题，且可以从多种角度激发学生的阅读兴趣。
　　利用网络资源的广泛性，一方面保证学生的阅读量，另一方面满足学生阅读各种题材和体裁文章的需要。同时，通过大量阅读使学生的词汇量大幅度增加，从而达到甚至超过新课程标准对学生阅读能力和词汇量的要求，使学生的阅读速度显著提高。利用网络信息的即时性，使学生关注的热点和阅读材料同步，提高学生参与阅读训练的热情，使学生爱读，会读。由于客观条件的限制，教材中阅读材料往往陈旧、过时，而网络上不断更新的动态数据可以为学生提供最新的相关资料。
　　三、互联网+环境下的英语阅读教学策略几点探究
　　第一，作为情境创设工具，主要是运用多媒体技术，借助其图、文、声并茂的特点，为学生创设情境，激发他们学习英语的兴趣，调动其积极性；
　　第二，作为资源工具，主要是利用网络的开放性，为学生提供丰富的学习资源，学生可以根据自己 的兴趣在网上选择喜欢的学习内容和学习方式，进行自主学习；
　　第三，作为交流工具，主 要是利用留言板、聊天室、电子邮件等，为学生学习英语提供更方便、快捷的交流 平台，还可以跨时空与讲英语的人群进行交流，促进其英语的学习，提高综合运用 英语语言的能力。而多媒体网络环境所具有的资源性、交互性、即时性、高效性和真实性等优势没有充分发挥；互联网将解决英语教育的最大瓶颈。
　　（一）互联网+给学生足够的接触语言的频度
　　我认为英语学习的关键不在于早晚，而在于接触的频度。如果你学的时间都是一周两课时、三课时，即使你是从三岁五岁开始学也没有用。互联网今后会弥補我们教学当中的一个最大缺陷或者说解决一个瓶颈，就是随时随地让孩子接触英语。所以我认为这个可能是互联网对我们来说一个最大的支持，对外语教学的最大支持。
　　（二）互联网提高了学生的学习积极性
　　我们常发现英语学习不好的学生往往是因为没有体验到英语学习的快乐。我还记得有一次我到浙江去听课，有一个六年级小孩，问老师说我长大想当心理分析师，这句话用英语怎么说，小孩实际上有很丰富的想象，而且对自己以后长大想要干什么也有自己的期待。我们的英语教学如果不能结合这些孩子的兴趣，如果不能结合他所喜欢的东西，他就会觉得学习没有意义，所以不愿意学。学生不是不愿意学英语，而是没有找到英语和他所喜欢的东西的结合点。
　　（三）解决了教师与学生之间的互动
　　比如，我们发音不够标准，我们没有太多时间让学生去听听力材料，没有太多时间跟那么多学生互动。但是如果我们用了互联网，学生就会在轻松的环境中，有了互动交流的机会。而互动性是除频度外，影响英语教学的另一重要因素。与教学平台的互动，让学生的学习有了选择性，从而实现了个性化教学。
　　（四）教学结果的评价，我想互联网也会产生极大的影响
　　每个孩子都有自己的认知范围，都有自己的社会经验，如果互联网今后的发展根据不同孩子的认知范围及兴趣点进行教学，那么就会给我们开拓一个非常广阔的天地。但要实现这个目标，需要在座的老师跟互联网教育公司紧密的合作，提供想法，提供改进的意见。这个美好愿望的实现，就像“一起作业”这个名字一样，先把作业做好，我们先把课本学好。
　　最后我想表达一个观点，真正的课程改革需要整个政府去支持，需要设计课程的人设计一个课程，需要整个互联网技术上的进步和支持。我们现在学校校园某种程度上还是封闭性的，很难进入我们的体系，不管是好的教学资料也好，好的教师资源也好，我们现在的老师只能用一本教材，老师手头上甚至连教师用书都没有，老师资源很缺，所以我相信随着互联网技术进入学校，随着教育技术的发展，这种壁垒一定会被打破的。所以我相信做互联网教育，做在线教育公司的人都会非常厉害，很多人有教学经验，有大数据的经验，有分析技术的经验，我相信和我们老师的结合，一定会把我们英语教育做得更好
　　四、结束语
　　在多媒体网络教学环境下，运用新型的网络教学模式，学生学习的容量不断增多，课外知识面不断扩大，动手能力增强，能很好发挥学生的想象和创造能力；师生关系升华，处于平等、和谐的状态；人机互动灵活多样；生生合作加强，凝聚力提高。为了适应未来的网络社会，教师应努力积极地创造真实的多媒体网络环境，运用新的英语阅读教学模式培养学生获取信息的能力，扩大学生的知识面，让学生在丰富的网络资源下，在教师的引导下，根据自己所需，自由地建构自己的知识结构，以达到个人的最优化设置。信息技术的发展将给英语教育带来新的发展契机，让我们广大的教师积极参与到新的课程改革中，创新发展。