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教材分析
《卖报歌》是一首五声宫调式歌曲，2/4拍。歌曲情绪丰富，以天真活泼的主人公小毛头的现实生活为主线，以跳跃的节奏、简朴活泼的旋律，生动形象地勾勒出天真可爱、奔跑叫卖的小报童形象。歌曲的基调乐观活泼，结构短小，由四个乐句组成单乐段结构，唱起来朗朗上口，优美流畅。
《金蛇狂舞》是一首经典民族音樂，它旋律激扬，铿锵有力，热情洋溢，锣鼓激昂。其中第二乐段主题音乐运用“对答呼应”与“螺丝结顶”的创作手法，模拟出龙舟赛上你追我赶、不相上下的紧张场面。本课围绕这一主题，通过多种聆听欣赏和参与表现方式，让学生充分感受音乐的表现力，熟记音乐的主题，了解音乐的表现特点及相关音乐知识。
学情分析
一、《卖报歌》曲调欢快活泼，唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公小毛头正好十岁，与三年级学生年纪相仿，比较贴近学生的情感世界和心理特点。
二、《金蛇狂舞》旋律激扬，铿锵有力，热情洋溢，锣鼓激昂。主题音乐运用“对答呼应”与“螺丝结顶”的创作手法，模拟出龙舟赛上你追我赶、不相上下的紧张场面。三年级小学生活泼好动，以游戏教学创设情境教学，充分激发学生的学习兴趣。
三、三年级的学生以形象思维为主，富有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行游戏教学和直观教学。
教学目标
一、知识与技能目标：通过演唱《卖报歌》，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。通过听赏《金蛇狂舞》了解人民音乐家聂耳，熟悉他的作品，弘扬和传承民族音乐，激发对民乐音乐的兴趣和初步了解。
二、方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
三、情感、态度与价值观目标：通过了解旧社会小报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活，热爱祖国，为祖国而努力学习。
教学重点
一、通过对歌曲的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲，感受报童天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的形象。
二、听赏乐曲《金蛇狂舞》，了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题演奏形式，感受打击乐器鼓和钹等营造热烈气氛的表现力。
教学难点
一、通过三段歌词不同情绪的演唱和表演，感受报童天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的形象。
二、初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。
教学方法
一、游戏教学法、唱游教学法。
二、利用多媒体课件，使其视听结合。
三、发挥欣赏教学的“通感”引导学生积极参与，对乐曲情感的认知加以体验。
教具准备
多媒体课件、头饰、背包、报纸、钢琴、鼓、钹等。
教学课时
一课时
教学过程
一、发声练习：用啦啦啦的方式模唱卖报歌的整段旋律。
二、律动练习：1、以和老师做相反的动作游戏来激趣，提起学生的注意力。2、以请你跟我这样做的游戏导入，学习卖报歌的动作表演。
三、演唱教学：《卖报歌》
1、故事导入：小毛头与《卖报歌》，播放课件。
2、同学们，我们一起来听一听《卖报歌》！听得时候请注意歌词内容和歌曲情绪。
3、你听到了小报童的哪些生活经历？请你说一说。
4、你还听出了小报童在演唱这三段歌词的时候情绪有哪些变化？
5、教师总结：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情;第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦;第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。
6、下面请跟老师一起来读一读第一段歌词，读的时候请用小手指拍击手背，打出四二拍节奏：
啦啦 啦，啦啦 啦，我是卖报的 小行 家。
7、请同学们一起唱一唱歌谱。
8、用不同的情绪完整的演唱三段歌词。
9、加上老师教的动作来表演《卖报歌》里的小报童。（1）教师指导表演。（2）学生自主表演。（3）请同学上台表演并评出表演得最好的小朋友。
10、表演唱《卖报歌》，对第二段歌词进行放慢速度的情绪处理。要求唱出三段歌词不同的情绪变化，并表演出小报童的情绪和动作。
11、知道聂耳叔叔是谁吗？他是我们中华人民共和国国歌的曲作者，是我们云南玉溪人。出示课件，介绍作者：聂耳（1912-1935）原名聂守信，云南玉溪人。代表作品有：《中华人民共和国国歌》（义勇军进行曲）、《卖报歌》、《金蛇狂舞》等。
四、听赏教学《金蛇狂舞》
1、导入：出示课件，介绍乐曲背景：《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲 《倒八板》整理改编的一首民乐合奏曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。让我们一起来感受端午节赛龙舟时敲锣打鼓，助威呐喊的快乐场景吧。
2、欣赏学生民族乐团演奏《金蛇狂舞》片段。
3、介绍民族乐器：鼓、钹及其敲击方法。
4、请你敲一敲，听辨两种乐器的音色。
5、跟着老师敲一敲。
（1）把学生分为左右两组，一组拍腿，二组拍手。
（2）老师示范四四拍，四三拍，四二拍节奏，学生跟拍。
6、跟着老师唱一唱《金蛇狂舞》主题音乐。
7、跟着老师敲一敲《金蛇狂舞》主题音乐
（1）节奏练习
（2）随音乐用打击乐器或声势动作参与表现。
8、介绍乐曲一领众和的特点，感受“螺蛳结顶”的演奏特点。
9、复听全曲，分两组在线赛龙舟的热闹场面，比一比哪一组的龙舟划得最有气势，齐心协力以最快的速度到达终点。
五、课堂小结
时间过得真快，我们的课就快要结束了。今天我们记住了人民音乐加聂耳叔叔和他的作品：《卖报歌》和《金蛇狂舞》，记住了活泼乐观会唱卖报歌的小报童。我们生活在祖国幸福的怀抱里，在窗明几净的教室里学习，享受着父母、老师和同学的关爱，我们要懂得珍惜今天的幸福生活，好好学习，将来把祖国变得更加美丽，更加繁荣富强！
六、板书
卖报歌
（作者单位：云南省昆明市五华区红旗小学）
《卖报歌》是一首五声宫调式歌曲，2/4拍。歌曲情绪丰富，以天真活泼的主人公小毛头的现实生活为主线，以跳跃的节奏、简朴活泼的旋律，生动形象地勾勒出天真可爱、奔跑叫卖的小报童形象。歌曲的基调乐观活泼，结构短小，由四个乐句组成单乐段结构，唱起来朗朗上口，优美流畅。
《金蛇狂舞》是一首经典民族音樂，它旋律激扬，铿锵有力，热情洋溢，锣鼓激昂。其中第二乐段主题音乐运用“对答呼应”与“螺丝结顶”的创作手法，模拟出龙舟赛上你追我赶、不相上下的紧张场面。本课围绕这一主题，通过多种聆听欣赏和参与表现方式，让学生充分感受音乐的表现力，熟记音乐的主题，了解音乐的表现特点及相关音乐知识。
学情分析
一、《卖报歌》曲调欢快活泼，唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公小毛头正好十岁，与三年级学生年纪相仿，比较贴近学生的情感世界和心理特点。
二、《金蛇狂舞》旋律激扬，铿锵有力，热情洋溢，锣鼓激昂。主题音乐运用“对答呼应”与“螺丝结顶”的创作手法，模拟出龙舟赛上你追我赶、不相上下的紧张场面。三年级小学生活泼好动，以游戏教学创设情境教学，充分激发学生的学习兴趣。
三、三年级的学生以形象思维为主，富有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行游戏教学和直观教学。
教学目标
一、知识与技能目标：通过演唱《卖报歌》，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。通过听赏《金蛇狂舞》了解人民音乐家聂耳，熟悉他的作品，弘扬和传承民族音乐，激发对民乐音乐的兴趣和初步了解。
二、方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
三、情感、态度与价值观目标：通过了解旧社会小报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活，热爱祖国，为祖国而努力学习。
教学重点
一、通过对歌曲的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲，感受报童天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的形象。
二、听赏乐曲《金蛇狂舞》，了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题演奏形式，感受打击乐器鼓和钹等营造热烈气氛的表现力。
教学难点
一、通过三段歌词不同情绪的演唱和表演，感受报童天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的形象。
二、初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。
教学方法
一、游戏教学法、唱游教学法。
二、利用多媒体课件，使其视听结合。
三、发挥欣赏教学的“通感”引导学生积极参与，对乐曲情感的认知加以体验。
教具准备
多媒体课件、头饰、背包、报纸、钢琴、鼓、钹等。
教学课时
一课时
教学过程
一、发声练习：用啦啦啦的方式模唱卖报歌的整段旋律。
二、律动练习：1、以和老师做相反的动作游戏来激趣，提起学生的注意力。2、以请你跟我这样做的游戏导入，学习卖报歌的动作表演。
三、演唱教学：《卖报歌》
1、故事导入：小毛头与《卖报歌》，播放课件。
2、同学们，我们一起来听一听《卖报歌》！听得时候请注意歌词内容和歌曲情绪。
3、你听到了小报童的哪些生活经历？请你说一说。
4、你还听出了小报童在演唱这三段歌词的时候情绪有哪些变化？
5、教师总结：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情;第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦;第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。
6、下面请跟老师一起来读一读第一段歌词，读的时候请用小手指拍击手背，打出四二拍节奏：
啦啦 啦，啦啦 啦，我是卖报的 小行 家。
7、请同学们一起唱一唱歌谱。
8、用不同的情绪完整的演唱三段歌词。
9、加上老师教的动作来表演《卖报歌》里的小报童。（1）教师指导表演。（2）学生自主表演。（3）请同学上台表演并评出表演得最好的小朋友。
10、表演唱《卖报歌》，对第二段歌词进行放慢速度的情绪处理。要求唱出三段歌词不同的情绪变化，并表演出小报童的情绪和动作。
11、知道聂耳叔叔是谁吗？他是我们中华人民共和国国歌的曲作者，是我们云南玉溪人。出示课件，介绍作者：聂耳（1912-1935）原名聂守信，云南玉溪人。代表作品有：《中华人民共和国国歌》（义勇军进行曲）、《卖报歌》、《金蛇狂舞》等。
四、听赏教学《金蛇狂舞》
1、导入：出示课件，介绍乐曲背景：《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲 《倒八板》整理改编的一首民乐合奏曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。让我们一起来感受端午节赛龙舟时敲锣打鼓，助威呐喊的快乐场景吧。
2、欣赏学生民族乐团演奏《金蛇狂舞》片段。
3、介绍民族乐器：鼓、钹及其敲击方法。
4、请你敲一敲，听辨两种乐器的音色。
5、跟着老师敲一敲。
（1）把学生分为左右两组，一组拍腿，二组拍手。
（2）老师示范四四拍，四三拍，四二拍节奏，学生跟拍。
6、跟着老师唱一唱《金蛇狂舞》主题音乐。
7、跟着老师敲一敲《金蛇狂舞》主题音乐
（1）节奏练习
（2）随音乐用打击乐器或声势动作参与表现。
8、介绍乐曲一领众和的特点，感受“螺蛳结顶”的演奏特点。
9、复听全曲，分两组在线赛龙舟的热闹场面，比一比哪一组的龙舟划得最有气势，齐心协力以最快的速度到达终点。
五、课堂小结
时间过得真快，我们的课就快要结束了。今天我们记住了人民音乐加聂耳叔叔和他的作品：《卖报歌》和《金蛇狂舞》，记住了活泼乐观会唱卖报歌的小报童。我们生活在祖国幸福的怀抱里，在窗明几净的教室里学习，享受着父母、老师和同学的关爱，我们要懂得珍惜今天的幸福生活，好好学习，将来把祖国变得更加美丽，更加繁荣富强！
六、板书
卖报歌
（作者单位：云南省昆明市五华区红旗小学）