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【摘 要】对于幼儿阶段来说，是幼儿对新世界进行探索的重要过程以及增长知识的最佳时期，在这个过程中，最重要的就是观察，因为幼儿在其他方面的感知能力还不够，因此最佳的方式进行观察，利用观察可以很好的提高幼儿的想象力以及创造力，这对幼儿未来的发展有极大的促进作用，幼儿在观察的过程中，可以不断增长知识，同时获得更好的心理品质等，而幼儿园又是幼儿最为熟悉的场所，由此可见观察能力的培养在幼儿园教学中非常重要。
【关键词】幼儿园;教学活动;观察能力
1注重兴趣
对于观察可以通过提高幼儿兴趣的形式进行，兴趣对于幼儿来说是一种可以提高幼儿探索能力想方式，也是幼儿最喜欢的一种方式，可以很好的表现在对某种事物或者活动的态度以及情绪体验中，因此兴趣对于幼儿来说起到了非常重要的作用，完全符合幼儿的年龄特征，也可以有效推进幼儿认识事物和观察事物的过程。因此，想要在幼儿园中培养幼儿的观察能力，教师应当从幼儿感兴趣的内容入手，积极开展相关的实践活动就是一种很好的方式，在教育的过程中开展观察活动，利用生动形象的语言以及直观的教学教材，可以充分引起幼儿的注意力，让幼儿对所要观察的事物产生兴趣，从而引导幼儿对事物展开观察。
例如在幼儿园中，教师可以让幼儿观察动物，在引导幼儿观察小狗时，可以先让幼儿对小狗的一些用具进行观察，教师还可以对小狗的声音进行模仿，或者模仿小狗的动作，让幼儿对小狗产生兴趣，愿意和小狗进行交流和互动，最后再让幼儿对真实的小狗进行观察，这样一来就可以让幼儿对小狗的印象更加深刻，逐渐培养幼儿对观察的兴趣。因此兴趣教学法是一种可以快速提高幼儿观察能力的方式，也可以有效的提高幼儿的综合素质。教师可以利用提高学生兴趣的方式，再加强引导，逐步的让幼儿进行观察行为，利用幼儿感兴趣的声音、图案等形式提高幼儿对观察的兴趣。
2注重方法，訓练观察
2.1注重观察的目的性
首先是要对观察能力的培养有明确的目标，目的性要强，这样才可以对之后的观察起到重要的作用。幼儿在进行观察的过程中一般都缺乏目标，也是一种没有组织的行为。因此对于幼儿来说，在观察时通常都是将自己最感兴趣的内容放在首要位置，教师安排给幼儿的观察任务幼儿一般不会很好的完成。
例如，教师在引导幼儿对树枝活动进行观察时，幼儿首先会被鲜艳的花朵所吸引，因为过分关注花朵的颜色而忽视了对教师安排的内容的观察。由此可见，教师在对观察任务进行安排时，一定要对观察的目标进行明确，如果没有目的性，那么观察的过程也就没有了意义。
2.2注重观察的顺序性
对于观察的顺序性也十分重要，因为观察的顺序实际上是以观察的对象为主体的，一般来说，正确的顺序应该是首先对事物的整体进行观察，进而对局部的内容进行观察，可以根据幼儿的特点和想法有顺序的进行。
例如在引导幼儿对植物进行观察时，可以引导幼儿从下至上进行观察，这样对观察的效果更加有利，依次对植物的根、茎、叶、果实进行观察。在观察风景的过程中，仍然要先让幼儿从整体开始观察，然后再细致的观察局部，可以采用从远到近的方式进行观察。总体来看，教师在平日的观察练习中，不仅要培养幼儿在生活中养成观察的好习惯，还要对观察的顺序进行讲解，让学生掌握正确的观察顺序，帮助学生更全面具体的对事物进行认识和观察，从而提高幼儿的思维能力。
2.3注重观察的比较性
观察的比较性在观察中也非常重要，在对两个或者两个以上的事物进行观察时，可以采用对比观察的方法，帮助幼儿理解事物之间存在的差异性，如果能够运用好观察比较法，就可以帮助幼儿完成对事物的分辨能力，从而提高逻辑思维能力。
例如，教师在引导学生对动物进行观察之后，可以让幼儿同时对鸡、鸭和鹅这三种动物进行观察，在观察中让学生这个掌握对它们相同和不同之处的把握，在观察的过程中可以很好的帮助学生提高观察的敏锐度，提高思维的活跃度，发现事物之间存在的联系和差异。
3注重形式，强化观察
在培养幼儿观察能力的过程中，教师需要组织不同形式的实践活动，培养幼儿的观察能力，利用幼儿对事物的观察和认识，从整体上提高幼儿的观察能力。基本上可以采用以下方法：一是组织幼儿和大自然进行接触，从而观察大自然中的景物，让幼儿更加真实的感受到自然界的变化规律。二是组织幼儿积极的观察生活中的事物，留意身边的现象，教师要加强对幼儿的引导，让幼儿对身边的事物更加敏感。三是组织幼儿学会在游戏中观察，因为游戏是幼儿最常接触到的事情，而游戏本身就对幼儿有一定的吸引力，在课堂中可以通过模仿的游戏，培养幼儿的观察能力。
4总结
总而言之，教师在幼儿园中培养幼儿观察能力时，需要加强对幼儿的引导，从学生感兴趣的内容出发，提高幼儿的积极性，另外还要注重对教学方法的指导，对培养的目的进行规划，从整体上提高幼儿的观察能力。同时还要注意的问题是，对幼儿的培养需要耐心，因此不能操之过急，要循序渐进，掌握幼儿在身心发展上的特点，更好地帮助幼儿培养和提高观察能力。
参考文献：
[1]宋佳芸.试论如何在幼儿园教学活动中培养幼儿的观察能力[J].学周刊，2014（13）：203.
[2]蔡莉娜. 浅析如何在幼儿园教学中培养幼儿的观察能力[J]. 教育：文摘版：00073-00073.
[3]徐阳. 浅谈在幼儿园教学中培养孩子的观察能力[J]. 中华少年，2017（25）：236-237.
[4]申丽. 浅析如何在幼儿园教学中培养幼儿的观察能力[J]. 教育科学：全文版：00183-00183.
（作者单位：荥阳市博文幼儿园）
【关键词】幼儿园;教学活动;观察能力
1注重兴趣
对于观察可以通过提高幼儿兴趣的形式进行，兴趣对于幼儿来说是一种可以提高幼儿探索能力想方式，也是幼儿最喜欢的一种方式，可以很好的表现在对某种事物或者活动的态度以及情绪体验中，因此兴趣对于幼儿来说起到了非常重要的作用，完全符合幼儿的年龄特征，也可以有效推进幼儿认识事物和观察事物的过程。因此，想要在幼儿园中培养幼儿的观察能力，教师应当从幼儿感兴趣的内容入手，积极开展相关的实践活动就是一种很好的方式，在教育的过程中开展观察活动，利用生动形象的语言以及直观的教学教材，可以充分引起幼儿的注意力，让幼儿对所要观察的事物产生兴趣，从而引导幼儿对事物展开观察。
例如在幼儿园中，教师可以让幼儿观察动物，在引导幼儿观察小狗时，可以先让幼儿对小狗的一些用具进行观察，教师还可以对小狗的声音进行模仿，或者模仿小狗的动作，让幼儿对小狗产生兴趣，愿意和小狗进行交流和互动，最后再让幼儿对真实的小狗进行观察，这样一来就可以让幼儿对小狗的印象更加深刻，逐渐培养幼儿对观察的兴趣。因此兴趣教学法是一种可以快速提高幼儿观察能力的方式，也可以有效的提高幼儿的综合素质。教师可以利用提高学生兴趣的方式，再加强引导，逐步的让幼儿进行观察行为，利用幼儿感兴趣的声音、图案等形式提高幼儿对观察的兴趣。
2注重方法，訓练观察
2.1注重观察的目的性
首先是要对观察能力的培养有明确的目标，目的性要强，这样才可以对之后的观察起到重要的作用。幼儿在进行观察的过程中一般都缺乏目标，也是一种没有组织的行为。因此对于幼儿来说，在观察时通常都是将自己最感兴趣的内容放在首要位置，教师安排给幼儿的观察任务幼儿一般不会很好的完成。
例如，教师在引导幼儿对树枝活动进行观察时，幼儿首先会被鲜艳的花朵所吸引，因为过分关注花朵的颜色而忽视了对教师安排的内容的观察。由此可见，教师在对观察任务进行安排时，一定要对观察的目标进行明确，如果没有目的性，那么观察的过程也就没有了意义。
2.2注重观察的顺序性
对于观察的顺序性也十分重要，因为观察的顺序实际上是以观察的对象为主体的，一般来说，正确的顺序应该是首先对事物的整体进行观察，进而对局部的内容进行观察，可以根据幼儿的特点和想法有顺序的进行。
例如在引导幼儿对植物进行观察时，可以引导幼儿从下至上进行观察，这样对观察的效果更加有利，依次对植物的根、茎、叶、果实进行观察。在观察风景的过程中，仍然要先让幼儿从整体开始观察，然后再细致的观察局部，可以采用从远到近的方式进行观察。总体来看，教师在平日的观察练习中，不仅要培养幼儿在生活中养成观察的好习惯，还要对观察的顺序进行讲解，让学生掌握正确的观察顺序，帮助学生更全面具体的对事物进行认识和观察，从而提高幼儿的思维能力。
2.3注重观察的比较性
观察的比较性在观察中也非常重要，在对两个或者两个以上的事物进行观察时，可以采用对比观察的方法，帮助幼儿理解事物之间存在的差异性，如果能够运用好观察比较法，就可以帮助幼儿完成对事物的分辨能力，从而提高逻辑思维能力。
例如，教师在引导学生对动物进行观察之后，可以让幼儿同时对鸡、鸭和鹅这三种动物进行观察，在观察中让学生这个掌握对它们相同和不同之处的把握，在观察的过程中可以很好的帮助学生提高观察的敏锐度，提高思维的活跃度，发现事物之间存在的联系和差异。
3注重形式，强化观察
在培养幼儿观察能力的过程中，教师需要组织不同形式的实践活动，培养幼儿的观察能力，利用幼儿对事物的观察和认识，从整体上提高幼儿的观察能力。基本上可以采用以下方法：一是组织幼儿和大自然进行接触，从而观察大自然中的景物，让幼儿更加真实的感受到自然界的变化规律。二是组织幼儿积极的观察生活中的事物，留意身边的现象，教师要加强对幼儿的引导，让幼儿对身边的事物更加敏感。三是组织幼儿学会在游戏中观察，因为游戏是幼儿最常接触到的事情，而游戏本身就对幼儿有一定的吸引力，在课堂中可以通过模仿的游戏，培养幼儿的观察能力。
4总结
总而言之，教师在幼儿园中培养幼儿观察能力时，需要加强对幼儿的引导，从学生感兴趣的内容出发，提高幼儿的积极性，另外还要注重对教学方法的指导，对培养的目的进行规划，从整体上提高幼儿的观察能力。同时还要注意的问题是，对幼儿的培养需要耐心，因此不能操之过急，要循序渐进，掌握幼儿在身心发展上的特点，更好地帮助幼儿培养和提高观察能力。
参考文献：
[1]宋佳芸.试论如何在幼儿园教学活动中培养幼儿的观察能力[J].学周刊，2014（13）：203.
[2]蔡莉娜. 浅析如何在幼儿园教学中培养幼儿的观察能力[J]. 教育：文摘版：00073-00073.
[3]徐阳. 浅谈在幼儿园教学中培养孩子的观察能力[J]. 中华少年，2017（25）：236-237.
[4]申丽. 浅析如何在幼儿园教学中培养幼儿的观察能力[J]. 教育科学：全文版：00183-00183.
（作者单位：荥阳市博文幼儿园）