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【摘 要】经济的增长和科学技术的日新月异带动着社会的进步与时代的发展，人们的生活质量与水平也在基础上得到了质的飞跃，同时大众文化水平与思想也得到了提升。生活条件的改善和社会环境的完善，让众多家长对孩子的成长发展逐渐重视起来，儿童的早期教育和大脑开发成为家长的关注点。儿童早期教育中，美术教育是众多家长的选择之一，本篇文章主要浅析美术教育对于儿童成长的促进作用，探索儿童早教中的美术教育价值和重要意义。
【关键词】儿童成长;美术教育;促进
素质教育理念下美术是学生全面发展的重要组成内容，而在这个儿童早教发展迅速的时期，美术教育早已成为激发孩子大脑、启迪智慧的一种重要途径，并成为更多家长的选择。当下早教鱼龙混杂，帮助孩子家长认清美术教育对儿童成长的促进作用，可以让其少走弯路，促进儿童成长选择更具优势的教育内容。
一、浅析当前儿童美术教育发展
儿童早教已逐渐发展成为一种常态化趋势，大多数家长在选择给孩子接受前端教育时会考虑美术教育，并且美术教育在小学教育阶段更是素质教育理念下的重点。就目前状况而言，儿童美术教育的教学形式主要以传统的临摹教学为主，其次会有自由式模仿绘画与想象表达，大多数教育机构与幼儿园在美术教育中选择的都是临摹教学。儿童美术教育中，有些教育者会选择结合折纸、泥塑等手工类教学，让儿童所接受到的美术教育不仅仅局限于绘画这单方面，促进美术教育拓展思路与方向。
二、美术教育对于儿童成长的促进作用
（一）动手绘画锻炼儿童感知能力
美术教育中，绘画教学是其主要教育内容，也是儿童最感兴趣的学习内容之一。儿童在成长发展初期对一切新鲜事物都存在好奇性，但是其身心发育并不健全，这种好奇心和求知欲的存在让孩子总在生活中感受不到活力，而美术教育中的绘画可以让儿童通过手中的画笔去分解和认识各种新事物。儿童经过动手画画可以从自己的认知系统中去了解不同的事物，并透过自己的画感受与成人认知不一样的世界，所以说美术教育有效的锻炼了儿童的感知能力。儿童感知能力的提升，有助于让孩子更好地理解自己所见到的事情、物体、人物表现等，比如通过学习画动物，儿童可以更好地知道不同动物具有不同的成长特点，长相、体态、表情等等，这样透过绘画一点一滴的积累，可以让孩子在美术教育中促进身心发育健全。
（二）开发智力、提高想象力
儿童阶段的孩子想象力是非常奇特的，因为儿童的童心发展和认知规律让其有着十分特殊的想法。儿童美术教育中，教育者需要从儿童的认知的角度思考问题，否则会以成人的思想局限教育，促使儿童接受到的美术教育缺乏童趣，大人的客观思想会影响美术教育的教学开发性，让儿童在美术教育中不能良好的启迪智慧，并且过度超前的教学会刺激孩子大脑。所以说，遵循童心与儿童的认知规律是美术教育的重点，儿童在美术教育中通过绘画、剪纸、泥塑等各种学习，可以让其开发大脑，通过各种形式教学在丰富感知的同时促进提高想象力。孩子想象力的提高可以强化其认知能力，促进儿童保持良好的感知，从而确保健康茁壮地成长。
（三）增强儿童表达能力
调查研究表明，美术教育中的绘画和手工制作深受儿童喜爱，不仅仅是起到了一定的教育作用，更让儿童充分的锻炼了动手能力。绘画教学中，各种画笔颜色的运用让儿童锻炼了胆识，同样一种事物在不同孩子手中有着完全不同的表达形式，这对于美术教育者和家长来说需要学会倾听，站在客观的角度倾听孩子对事物的表达，以便于提高学生表达的欲望和表现能力，从而推动孩子成长不会胆怯和懈怠。同时，美术教育中各种画画能力的教学和手工制作，让儿童接触到了不同种类的表达方式，促使儿童在成长发展和生活中丰富了情感与认知，并在潜移默化中学会更多的表达形式，在一定程度上促进了孩子的良好成长。
（四）为孩子成长奠定良好基础
美术教育作为儿童早期教育的重要组成部分，其教育教学的本质性对儿童的成长发展来说有着十分积极的作用。儿童美术教育也是有着具体的规划和课时规定的，孩子从小养成良好的上课习惯，可以避免在今后步入学校时产生不适应，并且按照课时进行的美术教育能够让儿童逐渐适应接触不同的教师、家长、其他小朋友，促使孩子从小提高适应力，从而在正式踏入学校时很好地融入集体。与此同时，美术教育与学校的常规教育教学有一定的衔接性，美术教育的趣味性和丰富性，可以让儿童感受到学习的魅力，进而在以后接触其它科目教学時保持好奇心和求知欲，确保教育教学开展的有效性。所以说，美术教育可以为孩子的成长发展奠定良好的基础，并在推动儿童健康茁壮成长的同时增强学习能力。
结语：
综上所述，美术教育作为当前儿童早教中最受欢迎的一种，对于儿童的成长发展来说，动手绘画锻炼儿童感知能力，并且开发儿童智力、提高想象力，还能在一定程度上增强儿童表达能力，以及为孩子的成长发展奠定良好基础。因此，当前家长在选择儿童早教时可以放心选择美术教育，让美术成为孩子人生路上的第一道风景线，可有效保障孩子成长发展的良好。
参考文献：
[1]莫妮.论儿童美术教育中想象力与创造力的培养[J]. 美术大观. 2010（10）
[2]李继宏.论艺术活动对人的智力开发的影响[J]. 人才开发. 1999（02）
[3]丁庆梅.论美术教育对智力开发的作用[J]. 扬州师院学报（社会科学版）. 1988（02）
作者简介：
解璐谣（1996.6.—），女，汉族，籍贯：辽宁丹东人，沈阳师范大学美术与设计学院，19级在读研究生，硕士学位，专业：美术，研究方向：美术教育。
（作者单位：沈阳师范大学）
【关键词】儿童成长;美术教育;促进
素质教育理念下美术是学生全面发展的重要组成内容，而在这个儿童早教发展迅速的时期，美术教育早已成为激发孩子大脑、启迪智慧的一种重要途径，并成为更多家长的选择。当下早教鱼龙混杂，帮助孩子家长认清美术教育对儿童成长的促进作用，可以让其少走弯路，促进儿童成长选择更具优势的教育内容。
一、浅析当前儿童美术教育发展
儿童早教已逐渐发展成为一种常态化趋势，大多数家长在选择给孩子接受前端教育时会考虑美术教育，并且美术教育在小学教育阶段更是素质教育理念下的重点。就目前状况而言，儿童美术教育的教学形式主要以传统的临摹教学为主，其次会有自由式模仿绘画与想象表达，大多数教育机构与幼儿园在美术教育中选择的都是临摹教学。儿童美术教育中，有些教育者会选择结合折纸、泥塑等手工类教学，让儿童所接受到的美术教育不仅仅局限于绘画这单方面，促进美术教育拓展思路与方向。
二、美术教育对于儿童成长的促进作用
（一）动手绘画锻炼儿童感知能力
美术教育中，绘画教学是其主要教育内容，也是儿童最感兴趣的学习内容之一。儿童在成长发展初期对一切新鲜事物都存在好奇性，但是其身心发育并不健全，这种好奇心和求知欲的存在让孩子总在生活中感受不到活力，而美术教育中的绘画可以让儿童通过手中的画笔去分解和认识各种新事物。儿童经过动手画画可以从自己的认知系统中去了解不同的事物，并透过自己的画感受与成人认知不一样的世界，所以说美术教育有效的锻炼了儿童的感知能力。儿童感知能力的提升，有助于让孩子更好地理解自己所见到的事情、物体、人物表现等，比如通过学习画动物，儿童可以更好地知道不同动物具有不同的成长特点，长相、体态、表情等等，这样透过绘画一点一滴的积累，可以让孩子在美术教育中促进身心发育健全。
（二）开发智力、提高想象力
儿童阶段的孩子想象力是非常奇特的，因为儿童的童心发展和认知规律让其有着十分特殊的想法。儿童美术教育中，教育者需要从儿童的认知的角度思考问题，否则会以成人的思想局限教育，促使儿童接受到的美术教育缺乏童趣，大人的客观思想会影响美术教育的教学开发性，让儿童在美术教育中不能良好的启迪智慧，并且过度超前的教学会刺激孩子大脑。所以说，遵循童心与儿童的认知规律是美术教育的重点，儿童在美术教育中通过绘画、剪纸、泥塑等各种学习，可以让其开发大脑，通过各种形式教学在丰富感知的同时促进提高想象力。孩子想象力的提高可以强化其认知能力，促进儿童保持良好的感知，从而确保健康茁壮地成长。
（三）增强儿童表达能力
调查研究表明，美术教育中的绘画和手工制作深受儿童喜爱，不仅仅是起到了一定的教育作用，更让儿童充分的锻炼了动手能力。绘画教学中，各种画笔颜色的运用让儿童锻炼了胆识，同样一种事物在不同孩子手中有着完全不同的表达形式，这对于美术教育者和家长来说需要学会倾听，站在客观的角度倾听孩子对事物的表达，以便于提高学生表达的欲望和表现能力，从而推动孩子成长不会胆怯和懈怠。同时，美术教育中各种画画能力的教学和手工制作，让儿童接触到了不同种类的表达方式，促使儿童在成长发展和生活中丰富了情感与认知，并在潜移默化中学会更多的表达形式，在一定程度上促进了孩子的良好成长。
（四）为孩子成长奠定良好基础
美术教育作为儿童早期教育的重要组成部分，其教育教学的本质性对儿童的成长发展来说有着十分积极的作用。儿童美术教育也是有着具体的规划和课时规定的，孩子从小养成良好的上课习惯，可以避免在今后步入学校时产生不适应，并且按照课时进行的美术教育能够让儿童逐渐适应接触不同的教师、家长、其他小朋友，促使孩子从小提高适应力，从而在正式踏入学校时很好地融入集体。与此同时，美术教育与学校的常规教育教学有一定的衔接性，美术教育的趣味性和丰富性，可以让儿童感受到学习的魅力，进而在以后接触其它科目教学時保持好奇心和求知欲，确保教育教学开展的有效性。所以说，美术教育可以为孩子的成长发展奠定良好的基础，并在推动儿童健康茁壮成长的同时增强学习能力。
结语：
综上所述，美术教育作为当前儿童早教中最受欢迎的一种，对于儿童的成长发展来说，动手绘画锻炼儿童感知能力，并且开发儿童智力、提高想象力，还能在一定程度上增强儿童表达能力，以及为孩子的成长发展奠定良好基础。因此，当前家长在选择儿童早教时可以放心选择美术教育，让美术成为孩子人生路上的第一道风景线，可有效保障孩子成长发展的良好。
参考文献：
[1]莫妮.论儿童美术教育中想象力与创造力的培养[J]. 美术大观. 2010（10）
[2]李继宏.论艺术活动对人的智力开发的影响[J]. 人才开发. 1999（02）
[3]丁庆梅.论美术教育对智力开发的作用[J]. 扬州师院学报（社会科学版）. 1988（02）
作者简介：
解璐谣（1996.6.—），女，汉族，籍贯：辽宁丹东人，沈阳师范大学美术与设计学院，19级在读研究生，硕士学位，专业：美术，研究方向：美术教育。
（作者单位：沈阳师范大学）