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新课程理念下的课堂教学，由于开放度的增大，学生在课堂上主动学习、合作探究、交流讨论，在其过程中，学生质疑、反驳、争论的机会大大增多，超出教材和教案预设外的新问题、新情况会层出不穷，并且随教学环境、学习主体，学习方式的变化而变化．《义务教育数学课程标准》指出：“课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源”，每个教师都“要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用”．因此，新课程理念下的教学，教师要有开发课程资源的意识，尤其是课堂生成性资源，是课堂生命的“活水”，有效地利用能让课堂更加灿烂，更显生机．