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有效性是课堂教学的“命脉”．新课程理念下提高课堂教学有效性，耍充分关注学生的学习感受，尊重生命丰富多彩的表现；要引导学生进行深入的思维交流与探索；要把生成和预设和谐统一起来．本文想通过一些教师的《等比数列的前n项和公式》（苏教版必修5第2章第2．3．3节）授课案例，从情境创设、公式推导两个教学环节的设计出发，谈谈自己的管窥之见，与同行探讨．