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一、招生对象与学制
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旅游服务与管理专业指导性人才培养方案
【摘 要】
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一、招生对象与学制 招生对象：初中毕业生。 学制：三年。 二、培养目标 培养德、智、体、美、劳全面发展，具有综合职业能力的导游和旅游企事业单位基层服务与管理人员。 业务范围：毕业生主要面向旅行社、旅游景点、各类展览馆、酒店宾馆等旅游企事业单位，从事导游和基层服务与管理工作。 素质目标：具备良好的思想政治素养和旅游职业道德；遵守行业法律法规，具有自觉学法、懂法、守法意识；具有健康的体魄、
【出 处】
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江苏教育·职业教育
【发表日期】
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2013年7期
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一、调研基本情况 （一）调研组织方法 调研采用资料查询、现场调研和问卷调查三种方式。 1.对江苏餐饮行业和企业以及毕业生就业比较集中的城市，采取现场问卷调查、单位走访座谈的形式。问题尽可能设计成封闭式。 2.对于数据分析和发展趋势分析采用资料查询的方式。 3.对于市外、省外餐饮企业和就业分散的毕业生则主要采取了邮寄调查问卷，以书面和网络两种问卷形式进行。 （二）行业现状和人才需求情况
一、专业与专门化方向 物流服务与管理。 二、入学要求与学制 初中毕业生或具有同等学力者，三年。 三、培养目标 培养适应我省经济发展和行业变化的需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有扎实的物流管理专业及其他相关专业知识，熟悉相关法律法规，了解现代物流的运作流程，掌握现代物流管理的基本理论和信息技术，集仓储、运输、包装、配送、流通加工、营销、信息处理等实务能力于一体的，具有公民基本素养和职业
【摘 要】南京金陵中等专业学校在数字媒体技术专业实训课上，采用了基于电子商务平台结合校内实体店为载体，学生承接真实的订单，从事真实的工作，接受客户端评价的创业模式。该模式建构过程经费投入小、操作性强，具有可复制性和推广性。 【关键词】工学结合 创业模式 实训课 南京金陵中等专业学校在数字媒体技术专业实训课上，采用了基于电子商务平台结合校内实体店为载体，学生承接真实的订单，从事真实的工作，接受客
一、招生对象与学制 招生对象：初中毕业生。 学制：五年。 二、培养目标与人才规格 面向各行业中电气自动化设备、自动化生产线、各类机电产品的制造、运行维护和管理的岗位群，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好职业道德，掌握本专业的基本知识和相关技能，了解相关企业生产过程和组织管理，具备电气自动化设备、自动化生产线、各类机电产品的安装、调试、
为了解决技能教学中存在实训指导教师不足，使职教生的培养更个性化，更有针对性，在我校技能教学的探索与实践下，我们开展了“导生制”教学。 “导生制”教学模式是指我们在技能教学过程中，选取素质好、技能高的学生作导生，协助专业教师做好实训辅导和学生管理工作。在实践中，首先，要让导生清楚自己在技能教学中的职责，要积极帮助同学进行技能训练，要让他们明白，自己作为导生是很荣耀的一件事情，不仅帮助了别人，自己也
【摘 要】向量是近代数学中重要的基本数学概念之一，有着十分丰富的实际背景。学好向量有助于解决数学、物理学等领域的实际问题。中职《数学》教材中向量部分内容的编写意图通过探究、思考等环节的设计，带领学生经历向量相关知识建构的过程，理解向量及其运算的意义，体验数学研究的方法，感受数学思维的特点，培养学生运用所学解决问题的能力。 【关键词】大纲 向量 数形结合 教学建议 “向量”作为一种数学工具，具有
一、招生对象、学制与办学层次 招生对象：初中毕业生或具有同等学力者。 学制：三年。 办学层次：中等职业教育。 二、培养目标 面向各行业中机电设备、自动化系统与生产自动线的制造、运行和维护岗位群，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好职业道德，掌握本专业的基本知识和相关技能，了解相关企业生产过程，具备机电产品、自动化设备和生产线的制造、装
一、专业与专门化方向 数控技术应用。 二、入学要求与学制 初中毕业生或具有同等学力者，3年。 三、培养目标 本专业主要面向装备制造类行业企业，培养从事数控设备操作等工作的生产一线高素质劳动者和技能型人才。 四、职业面向、职业资格与继续学习专业 主要接续专业： 高职：数控技术专业； 本科：机械设计制造及其自动化专业。 五、综合素质及职业能力 （一）本专业毕业生应具有以下职业素养
涵咏：做一个精神丰厚的职教人 “你我皆凡人，生在人世间；终日奔波苦，一刻不得闲。”李宗盛的《凡人歌》，几句词就唱出了芸芸众生的忙碌和无奈。凡俗人生的庸常，一地鸡毛的琐碎，似乎你我都难以幸免。难怪什么“周一综合征”、“职业倦怠”、“人生平台期”、“××奴××族”等词语大行其道，其实是投射了一种普遍的社会心态。 这种心态和状态，职校教师在工作中可能会更为频繁、切近地产生和遇到：职业教育的弱势地位、