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中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-291
从职教到小学，我在各方面都不大适应。不大适应从16、7岁的大个子过渡到8、9岁的小身材;不大适应以前注重的德育培养，教学生如何做人和技能转变到注重的是教学的提升和成绩的重要性。我有些迷茫和不知所措，但有这样的一些小孩让我明白不管是职高或亦小学，宽容与爱同等重要，教育路上教会孩子学会做人同等重要。是不同的学生成就了优秀的老师，因为他们才能让一个老师真正的经历和成长。
有这样的一个小孩，我现在已经没有教他了，但是每次想到他心里都会乐呵呵;每次碰到他，我也总是忍不住叫叫他的名字看看他的小脸。我教他时他是一个三年级的小孩。第一次走进他们的教室，对他的印象就尤为深刻。他坐第一排，他的皮肤白皙细嫩，两只圆圆的眼睛大且有神，但这些都不是吸引我注意他的地方。是因为一节课下来，他安静坐好的时间可能不到五分钟，全程搞小动作，整七弄八;从桌上钻到桌下;从正坐到跪坐到蹲坐;调皮、好动，扰乱教学秩序，让我有些生气但又觉得他很可爱。我忍不住制止他的好动，班上同学便说：“老师，他都是这样的，上课根本就不认真，下课还到处惹人，回家也不写作业，我们都不喜欢他。”他听到同学们的告状对着大家翻了一个白眼儿吐了吐舌头。我笑道说：“哦！这样啊！但是我相信他在英语课上不会这样，因为我觉得他很乖，很活泼，适合上英语课，英语课有很多活动和游戏呢！就是需要他这样积极的同学参加。”
然而情况并不是我想象中的那么乐观。他并不会因为初次接触英语觉得新鲜而消停;他也不会因为我对他的足够耐心而选择乖乖上课。更多的是随心所欲，胡乱作为。当我找到班主任交流的时候，班主任老师说这个孩子是有点恼火，他其实很聪明，但是就是太调皮多动、自制力差，家长都拿他没有办法。后来，他的位置因为各种扰乱课堂秩序被班主任从第一排换到了最后一排，而我也慢慢地对他失去了耐心。有时候面对他在课堂上的为所欲为，我也只是点一下名字或者停下来望他一眼表示提醒。这时班上其他同学也总是会补刀说道：“Donna，他今天不听话都又被某某老师批评了。”这时，我只好假装没听到继续自己的上课，所有的一切就像未曾发生过一样。
直到有一天，班上道德与法制课的胡老师在办公室里提到他，说他上课不讲规矩，一直玩机器人，打不听招呼，她把机器人给没收了。过了一会儿，又说到：“这个学生每次上课的行为实在是过分，让人无法忍受，这次收的机器人期末再还了，让他长长记性！”没过多久，他来办公室了，他小声的叫了报告走了进来。走到胡老师面前，低着头一句话也不说。老师问他来干嘛？他终于开了口低声说了一句来拿机器人。胡老师用低沉的语气告诉他说期末再来拿！我看到了他失望无助的眼神里饱含泪水，有些心软的我瞬间忘记了他所有的不听话，觉得孩子始终是孩子。我便说道：“你已经知道错了，经过这次以后肯定不会再在课堂上玩与课堂无关的东西了，你还会对胡老师道歉，对吧？”那一瞬间，他抬起头来望着我，眼泪掉了下来，点头说“嗯！”他转向头对胡老师说：“老师，对不起，我错了！我再也不会在课堂上玩机器人了。”胡老师沉默了一会儿说：“今天是刘老师给你求情，我可以把机器人还给你，但是如果还有下次，我没收以后就等期末考试结束再还了。”他点头说好，拿着机器人离开了。
我并没有指望能够改变他什么？因为有时候在教育面前，在众多性格各异、情况不同的学生面前，我不得不承认自己的渺小和无能为力，我只能尽其自己最大的努力教会他们做人、宽容他们的犯错。然而，事实上那一句短短的话却真的改变了不少。从那次以后，我不知道他在其他老师的课堂上表现怎样？他在我的课上却出奇的安静了很多、认真了许多。当我播放录音时他会认真跟读，老师的提问他也能回答正确不少，我有些惊讶也有些惊喜。
快过圣诞节了，我告诉孩子们说圣诞节那天我们就不上课简单的庆祝一下，我给大家准备了小礼品，大家也可以带上零食卡片、互送礼物。全班同学都拍手叫好激动地不行，但我隐约看到他不动声色坐在那里若有所思。圣誕节那天，上课铃还没响，我还没有来得及去教室，班上就有几个同学在办公室门口等着我了。我走出来孩子们就激动的往教室跑，我走到楼道口的时候发现他一个人安静的站在那里！我不知道是在等我还是怎样？我问他：“你干嘛呀？”他沉默了一会儿说：“Donna，你有小宝宝吗？这是我送给你小宝宝的圣诞节礼物。”随即拿出来了两个毛绒娃娃给我。我说：“谢谢你！可是我还没有小宝宝呀！”他说没事把毛绒娃娃塞给我便跑开了！那一刻，我有些诧异也有些感动，心里说不出的感觉，随即而来的是很想哭的感觉。那一瞬间，我知道他真的都改变了！我也明白了其实他真的都是一个心存感恩的孩子，只是不易言表！我更明白了他是一个心胸宽广的小孩，他并没有因为老师对他的不理睬而生气。那一刻我也是羞愧的！我为我没有做到足够耐心而羞愧;我为我没有给他足够的关心关爱而羞愧......
新的一学期，因为工作的安排，我没有再担任他们的英语老师！但是后来的每次不管是在操场还是楼道，他每次碰到我都会很亲切的叫我一声“Donna”！我从未曾想过面对一个如此调皮且“累教不改”的小孩会因为上次我的一句话而对我态度大变。其实这样的例子还有很多，他们会因为老师的一句肯定而发奋学习;他们也会因为老师的一句鼓励而改变自己;他们甚至会因为一个老师的一句话而改变一生。此刻我深深地领悟到，其实每一个孩子都是一个天使，或许他不够听话不够爱学习，但是他生而为人，他是第一次做学生，我们也是第一次当老师，我们要接受彼此的不完美，相互学习，共同成长。我想所谓的“名师”也并不是因为他具备与生俱来的优秀吧！我想再优秀的教师也需要无数的不同性格的孩子来成就吧！我还想如果在教育的路上不管何时都永葆初心、多一份爱和宽容，就一切都会变得不一样吧！三人行必有我师焉，每一个孩子真的都可以成为我们的导师，在他们的身上也有无数的闪光点值得我们去学习！与大家共勉！
从职教到小学，我在各方面都不大适应。不大适应从16、7岁的大个子过渡到8、9岁的小身材;不大适应以前注重的德育培养，教学生如何做人和技能转变到注重的是教学的提升和成绩的重要性。我有些迷茫和不知所措，但有这样的一些小孩让我明白不管是职高或亦小学，宽容与爱同等重要，教育路上教会孩子学会做人同等重要。是不同的学生成就了优秀的老师，因为他们才能让一个老师真正的经历和成长。
有这样的一个小孩，我现在已经没有教他了，但是每次想到他心里都会乐呵呵;每次碰到他，我也总是忍不住叫叫他的名字看看他的小脸。我教他时他是一个三年级的小孩。第一次走进他们的教室，对他的印象就尤为深刻。他坐第一排，他的皮肤白皙细嫩，两只圆圆的眼睛大且有神，但这些都不是吸引我注意他的地方。是因为一节课下来，他安静坐好的时间可能不到五分钟，全程搞小动作，整七弄八;从桌上钻到桌下;从正坐到跪坐到蹲坐;调皮、好动，扰乱教学秩序，让我有些生气但又觉得他很可爱。我忍不住制止他的好动，班上同学便说：“老师，他都是这样的，上课根本就不认真，下课还到处惹人，回家也不写作业，我们都不喜欢他。”他听到同学们的告状对着大家翻了一个白眼儿吐了吐舌头。我笑道说：“哦！这样啊！但是我相信他在英语课上不会这样，因为我觉得他很乖，很活泼，适合上英语课，英语课有很多活动和游戏呢！就是需要他这样积极的同学参加。”
然而情况并不是我想象中的那么乐观。他并不会因为初次接触英语觉得新鲜而消停;他也不会因为我对他的足够耐心而选择乖乖上课。更多的是随心所欲，胡乱作为。当我找到班主任交流的时候，班主任老师说这个孩子是有点恼火，他其实很聪明，但是就是太调皮多动、自制力差，家长都拿他没有办法。后来，他的位置因为各种扰乱课堂秩序被班主任从第一排换到了最后一排，而我也慢慢地对他失去了耐心。有时候面对他在课堂上的为所欲为，我也只是点一下名字或者停下来望他一眼表示提醒。这时班上其他同学也总是会补刀说道：“Donna，他今天不听话都又被某某老师批评了。”这时，我只好假装没听到继续自己的上课，所有的一切就像未曾发生过一样。
直到有一天，班上道德与法制课的胡老师在办公室里提到他，说他上课不讲规矩，一直玩机器人，打不听招呼，她把机器人给没收了。过了一会儿，又说到：“这个学生每次上课的行为实在是过分，让人无法忍受，这次收的机器人期末再还了，让他长长记性！”没过多久，他来办公室了，他小声的叫了报告走了进来。走到胡老师面前，低着头一句话也不说。老师问他来干嘛？他终于开了口低声说了一句来拿机器人。胡老师用低沉的语气告诉他说期末再来拿！我看到了他失望无助的眼神里饱含泪水，有些心软的我瞬间忘记了他所有的不听话，觉得孩子始终是孩子。我便说道：“你已经知道错了，经过这次以后肯定不会再在课堂上玩与课堂无关的东西了，你还会对胡老师道歉，对吧？”那一瞬间，他抬起头来望着我，眼泪掉了下来，点头说“嗯！”他转向头对胡老师说：“老师，对不起，我错了！我再也不会在课堂上玩机器人了。”胡老师沉默了一会儿说：“今天是刘老师给你求情，我可以把机器人还给你，但是如果还有下次，我没收以后就等期末考试结束再还了。”他点头说好，拿着机器人离开了。
我并没有指望能够改变他什么？因为有时候在教育面前，在众多性格各异、情况不同的学生面前，我不得不承认自己的渺小和无能为力，我只能尽其自己最大的努力教会他们做人、宽容他们的犯错。然而，事实上那一句短短的话却真的改变了不少。从那次以后，我不知道他在其他老师的课堂上表现怎样？他在我的课上却出奇的安静了很多、认真了许多。当我播放录音时他会认真跟读，老师的提问他也能回答正确不少，我有些惊讶也有些惊喜。
快过圣诞节了，我告诉孩子们说圣诞节那天我们就不上课简单的庆祝一下，我给大家准备了小礼品，大家也可以带上零食卡片、互送礼物。全班同学都拍手叫好激动地不行，但我隐约看到他不动声色坐在那里若有所思。圣誕节那天，上课铃还没响，我还没有来得及去教室，班上就有几个同学在办公室门口等着我了。我走出来孩子们就激动的往教室跑，我走到楼道口的时候发现他一个人安静的站在那里！我不知道是在等我还是怎样？我问他：“你干嘛呀？”他沉默了一会儿说：“Donna，你有小宝宝吗？这是我送给你小宝宝的圣诞节礼物。”随即拿出来了两个毛绒娃娃给我。我说：“谢谢你！可是我还没有小宝宝呀！”他说没事把毛绒娃娃塞给我便跑开了！那一刻，我有些诧异也有些感动，心里说不出的感觉，随即而来的是很想哭的感觉。那一瞬间，我知道他真的都改变了！我也明白了其实他真的都是一个心存感恩的孩子，只是不易言表！我更明白了他是一个心胸宽广的小孩，他并没有因为老师对他的不理睬而生气。那一刻我也是羞愧的！我为我没有做到足够耐心而羞愧;我为我没有给他足够的关心关爱而羞愧......
新的一学期，因为工作的安排，我没有再担任他们的英语老师！但是后来的每次不管是在操场还是楼道，他每次碰到我都会很亲切的叫我一声“Donna”！我从未曾想过面对一个如此调皮且“累教不改”的小孩会因为上次我的一句话而对我态度大变。其实这样的例子还有很多，他们会因为老师的一句肯定而发奋学习;他们也会因为老师的一句鼓励而改变自己;他们甚至会因为一个老师的一句话而改变一生。此刻我深深地领悟到，其实每一个孩子都是一个天使，或许他不够听话不够爱学习，但是他生而为人，他是第一次做学生，我们也是第一次当老师，我们要接受彼此的不完美，相互学习，共同成长。我想所谓的“名师”也并不是因为他具备与生俱来的优秀吧！我想再优秀的教师也需要无数的不同性格的孩子来成就吧！我还想如果在教育的路上不管何时都永葆初心、多一份爱和宽容，就一切都会变得不一样吧！三人行必有我师焉，每一个孩子真的都可以成为我们的导师，在他们的身上也有无数的闪光点值得我们去学习！与大家共勉！