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◆摘 要：随着新课改不断进行，小学音乐教学也越来越受到教育界的重视，小学音乐能够提升学生的音乐素养和艺术水平，能让学生在全方面都得到提升。为了帮助学生提升音乐欣赏水平，提高音乐课堂教学的效率，许多音乐教师都不断努力，积极探寻最适合学生的教学方法和提高课堂效率的策略。笔者在总结前人音乐教学经验的基础上，结合自身的教学实践，分析了小学音乐教学课堂效率低下的原因，并提出了解决方法，希望本文能给音乐教师提高课堂教学效率提供一定的参考。
◆关键词：小学音乐;教学效率;策略
小学阶段的学生思维十分活跃，这一时期是培养学生音乐水平和音乐能力的基础阶段，对于学生音乐的学习至关重要。但是，在音乐教学中，由于各方面的原因，导致教学效率十分低下。音乐教师作为讲课的主体，就需要根据学生的实际情况，针对学生的特性制定最适合学生的音乐教学计划，这样才能最大限度的调动学生学习音乐的积极性，激发学生对音乐的兴趣，才能让学生的音乐欣赏能力得到提升。
一、小学音乐欣赏教学效率低下的原因
（一）未激发学生学习的兴趣和积极性
在小学音乐教学中，一个严重的问题就是学生学习兴趣不高，不愿意主动学习。许多音乐教师还没有转变教学观念，他们认为小学音乐没有被纳入考试的范围，因此，音乐课对学生来说无关紧要，在课前，教师没有认真备课，没有探寻能有效激发学生学习兴趣的教学方法。在上课的过程中，教师仅仅根据课本上的内容，简单地讲一些音乐基础知识，或者通过现代信息技术，播放一些一些歌曲/一些音乐视频给学生观看，没有充分调动学生的积极性，课堂效率自然不能得到提升。
（二）教师教学方案设置不合理
小学音乐教学需要教师积极引导，让学生在学习过程中提升欣赏水平和欣赏能力，让学生在课堂中感受音乐的魅力和其中蕴含的情感。但是，在实际的教学中，许多教师却没有设置合理的教学方案，一些教师仍然采用“教师唱、学生跟唱”的方式，种方式固然有一定的合理性，但是也存在不少弊端，比如教师唱完之后，学生跟唱却忘记了音调，导致跟唱的过程中存在跑调的现象。再比如，一些教师喜欢抽学生唱，这样会让一些性格内向，不愿展示自己的学生感到很为难，长此以往这类学生会对音乐课产生心理阴影，自然也不愿意上音乐课，影响了音乐课堂教学效率。
二、提高小学音乐欣赏教学效率的策略
（一）以学生的兴趣为导向
小学生虽然年龄小，但是已经有自己独立的思想意识，也有着自己的兴趣爱好，教师想要提高音乐欣赏课的教学效率，就应该以学生的兴趣为导向，让学生在学习过程中能够体会到快乐。比如教师在讲“我的家乡好”这一单元的内容时，上课之前，应该征询学生的意见，问学生想学哪一首歌，不同的学生来自不同的地方，也有自己家乡的音乐，在询问过程中，教师应该充分尊重学生的意见，尽量选所有学生都喜欢的一首家乡音乐。
（二）通过分段教学分解教学中的难题
音乐教学的内容，对于许多学生来说有一定的难度，教师在教学时就需要将完整的内容进行分解，分成一段一段的内容，让学生逐步掌握。比如，教师要讲“萤火虫”这首歌，这首歌对学生来说有一定的难度，因此，教师可以充分利用多媒体技术分解教学中的难题，让所有学生的疑问都能得到解答，从而提高课堂教学效率。许多学生年龄小，并且在城市里长大，他们没有见过萤火虫，如果贸然地讲这首歌，可能会让学生存在一定的认知障碍，教师就可以运用多媒体技术播放一些关于萤火虫的视频给学生看，让学生看一看在夜晚萤火虫是多么美丽，在夜晚，萤火虫是会发光的，这也能与歌词的内容“小小萤火虫，飞到西，飞到东，这边亮，那边亮，就像一颗小星星”相结合起来。让学生了解了萤火虫之后，教师就应该先播放两遍音频给学生听，让学生对这首歌的旋律有了初步的了解，然后再让学生记歌词，当学生完全记住歌词后，教师再开始音乐教学，讲音乐的乐理知识。通过分段教学，能够让学生一步一步地掌握一首歌曲的关键内容，并最终完全学会这首歌，从而提高课堂教学效率。
（三）通过音乐故事提升学生的注意力
学生年龄小，在上课过程中注意力容易分散，因此，教师在讲课过程中就可以通过一些音乐故事的讲述来提升学生的注意力。比如，教师可以讲一些著名音乐家的音乐和背后的故事，例如《月光曲》。这个故事讲的是，贝多芬在一天晚上到郊外散步，他忽然听到有人在弹奏音乐，而且是他的作品，于是他走到一扇旧窗前，发现是一位盲姑娘在演奏，他进屋后知道这位姑娘非常喜欢自己的音乐，于是贝多芬非常感动，他就在月光的照耀下写出了月光曲，这就是月光曲的来源。又比如中国人耳熟能详的《黄河大合唱》，它诞生于我国极度艰难的延安抗戰时期，1938年11月，武汉沦陷后，著名的诗人光未然带领抗敌队伍从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地，在渡河的途中，他目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢/悠扬的船工号子，在次年1月到达延安后，他就写出了《黄河》词作，冼星海听到后非常兴奋，他在简陋的窑洞里，抱病工作，创作了《黄河大合唱》这首歌曲，讲这首歌曲的背景时，既能提升学生的注意力，也能激发学生的爱国热情，可谓一举两得。
三、结语
小学音乐对于学生来说十分重要，它能够提升学生的音乐素养和欣赏能力，能培养学生的艺术审美能力想。要提高小学音乐欣赏课堂的教学效率，小学音乐教师首先应该分析效率低下的原因。首先，教师没有激发学生学习的兴趣和积极性;其次，教师的教学方案设置不合理。发现问题后，音乐教师必须解决这些问题。首先，音乐教师要提高教学效率，就要以学生的兴趣为导向;其次，教师要通过分段教学分解教学中的难题;再次，教师也应该通过一些音乐故事提升学生的注意力，通过这几个方法，让学生更加喜欢上音乐课，不断提高音乐欣赏教学的效率。
参考文献
[1]王璐.小学音乐欣赏教学中的问题与策略探析[J].民族音乐，2020（03）：110-112.
[2]吴贵龙.论有效提高小学音乐课堂教学效率的策略[J].黄河之声，2020（09）：148.
◆关键词：小学音乐;教学效率;策略
小学阶段的学生思维十分活跃，这一时期是培养学生音乐水平和音乐能力的基础阶段，对于学生音乐的学习至关重要。但是，在音乐教学中，由于各方面的原因，导致教学效率十分低下。音乐教师作为讲课的主体，就需要根据学生的实际情况，针对学生的特性制定最适合学生的音乐教学计划，这样才能最大限度的调动学生学习音乐的积极性，激发学生对音乐的兴趣，才能让学生的音乐欣赏能力得到提升。
一、小学音乐欣赏教学效率低下的原因
（一）未激发学生学习的兴趣和积极性
在小学音乐教学中，一个严重的问题就是学生学习兴趣不高，不愿意主动学习。许多音乐教师还没有转变教学观念，他们认为小学音乐没有被纳入考试的范围，因此，音乐课对学生来说无关紧要，在课前，教师没有认真备课，没有探寻能有效激发学生学习兴趣的教学方法。在上课的过程中，教师仅仅根据课本上的内容，简单地讲一些音乐基础知识，或者通过现代信息技术，播放一些一些歌曲/一些音乐视频给学生观看，没有充分调动学生的积极性，课堂效率自然不能得到提升。
（二）教师教学方案设置不合理
小学音乐教学需要教师积极引导，让学生在学习过程中提升欣赏水平和欣赏能力，让学生在课堂中感受音乐的魅力和其中蕴含的情感。但是，在实际的教学中，许多教师却没有设置合理的教学方案，一些教师仍然采用“教师唱、学生跟唱”的方式，种方式固然有一定的合理性，但是也存在不少弊端，比如教师唱完之后，学生跟唱却忘记了音调，导致跟唱的过程中存在跑调的现象。再比如，一些教师喜欢抽学生唱，这样会让一些性格内向，不愿展示自己的学生感到很为难，长此以往这类学生会对音乐课产生心理阴影，自然也不愿意上音乐课，影响了音乐课堂教学效率。
二、提高小学音乐欣赏教学效率的策略
（一）以学生的兴趣为导向
小学生虽然年龄小，但是已经有自己独立的思想意识，也有着自己的兴趣爱好，教师想要提高音乐欣赏课的教学效率，就应该以学生的兴趣为导向，让学生在学习过程中能够体会到快乐。比如教师在讲“我的家乡好”这一单元的内容时，上课之前，应该征询学生的意见，问学生想学哪一首歌，不同的学生来自不同的地方，也有自己家乡的音乐，在询问过程中，教师应该充分尊重学生的意见，尽量选所有学生都喜欢的一首家乡音乐。
（二）通过分段教学分解教学中的难题
音乐教学的内容，对于许多学生来说有一定的难度，教师在教学时就需要将完整的内容进行分解，分成一段一段的内容，让学生逐步掌握。比如，教师要讲“萤火虫”这首歌，这首歌对学生来说有一定的难度，因此，教师可以充分利用多媒体技术分解教学中的难题，让所有学生的疑问都能得到解答，从而提高课堂教学效率。许多学生年龄小，并且在城市里长大，他们没有见过萤火虫，如果贸然地讲这首歌，可能会让学生存在一定的认知障碍，教师就可以运用多媒体技术播放一些关于萤火虫的视频给学生看，让学生看一看在夜晚萤火虫是多么美丽，在夜晚，萤火虫是会发光的，这也能与歌词的内容“小小萤火虫，飞到西，飞到东，这边亮，那边亮，就像一颗小星星”相结合起来。让学生了解了萤火虫之后，教师就应该先播放两遍音频给学生听，让学生对这首歌的旋律有了初步的了解，然后再让学生记歌词，当学生完全记住歌词后，教师再开始音乐教学，讲音乐的乐理知识。通过分段教学，能够让学生一步一步地掌握一首歌曲的关键内容，并最终完全学会这首歌，从而提高课堂教学效率。
（三）通过音乐故事提升学生的注意力
学生年龄小，在上课过程中注意力容易分散，因此，教师在讲课过程中就可以通过一些音乐故事的讲述来提升学生的注意力。比如，教师可以讲一些著名音乐家的音乐和背后的故事，例如《月光曲》。这个故事讲的是，贝多芬在一天晚上到郊外散步，他忽然听到有人在弹奏音乐，而且是他的作品，于是他走到一扇旧窗前，发现是一位盲姑娘在演奏，他进屋后知道这位姑娘非常喜欢自己的音乐，于是贝多芬非常感动，他就在月光的照耀下写出了月光曲，这就是月光曲的来源。又比如中国人耳熟能详的《黄河大合唱》，它诞生于我国极度艰难的延安抗戰时期，1938年11月，武汉沦陷后，著名的诗人光未然带领抗敌队伍从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地，在渡河的途中，他目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢/悠扬的船工号子，在次年1月到达延安后，他就写出了《黄河》词作，冼星海听到后非常兴奋，他在简陋的窑洞里，抱病工作，创作了《黄河大合唱》这首歌曲，讲这首歌曲的背景时，既能提升学生的注意力，也能激发学生的爱国热情，可谓一举两得。
三、结语
小学音乐对于学生来说十分重要，它能够提升学生的音乐素养和欣赏能力，能培养学生的艺术审美能力想。要提高小学音乐欣赏课堂的教学效率，小学音乐教师首先应该分析效率低下的原因。首先，教师没有激发学生学习的兴趣和积极性;其次，教师的教学方案设置不合理。发现问题后，音乐教师必须解决这些问题。首先，音乐教师要提高教学效率，就要以学生的兴趣为导向;其次，教师要通过分段教学分解教学中的难题;再次，教师也应该通过一些音乐故事提升学生的注意力，通过这几个方法，让学生更加喜欢上音乐课，不断提高音乐欣赏教学的效率。
参考文献
[1]王璐.小学音乐欣赏教学中的问题与策略探析[J].民族音乐，2020（03）：110-112.
[2]吴贵龙.论有效提高小学音乐课堂教学效率的策略[J].黄河之声，2020（09）：148.