单项选择题狂练

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其他文献
小学中段音乐教师在展开知识教育的时候,除了关注教育的内容,还需要关注教育的形式,将趣味性教学法应用起来。这样,学生能够在教师的引导下,逐渐地产生知识学习兴趣,能够以比较积极且主动的姿态展开知识的学习,使得自身的知识学习效果获得发展和提升,教师也能够更好地达到教育的目的。
本研究通过了解农村小学教师使用多媒体课件的现状,分析小学多媒体教学使用中存在的问题,为今后农村小学教师在教学时能正确合理应用多媒体课件,促进农村小学多媒体课件教学教育事业的发展,提出有针对性的建议。
审题能力是小学生数学学习的一种很重要的能力,通过正确审题可以让学生理解题意,搞清楚条件与问题,从而给出正确的解答。而低年级正是培养审题能力的起始也是最佳时机,因此审题能力的培养也是在教学过程中一项很重要的任务,正确的培养策略就显得尤为重要。
《青蒿素:人类征服疾病的一小步》(下文简称《青蒿素》)由演讲和论文综合构成,因此在文体上同时具备说理、抒情、宣传和科学说明等诸多特征。第三单元要求同学们“学习知识性读物的阅读方法”,把握专业术语、分析推理方法、形成个性见解。为了达到这一学习目标,同学们可以尝试完成“拍摄科学主题纪录片”的情境任务,从而循序渐进地走进课文中的科学殿堂。
期刊
培智学校在脑瘫儿童康复训练实践中发挥着重要的作用,分析研究培智学校在脑瘫儿童康复训练中采取的方法和措施,明确方法和措施的具体价值,这对于培智学校的工作推动与脑瘫儿童康复训练效果的显著提升有突出的现实价值。简单来讲,总结培智学校在脑瘫儿童康复训练实践中利用的有效方法,并针对具体方法的特点等做推广和利用,这于全面提升脑瘫儿童的恢复效果有突出的现实价值。文章分析研究培智学校脑瘫儿童康复训练的有效方法,并对教师相关康复技能的提升提出相应策略,旨在为当前的脑瘫儿童康复训练工作提供参考与指导。
基于分析小学语文阅读教学中情境创设法的应用。主要通过教师借助多媒体设备,创设真实情境;组织小组探究,创设问题情境;结合实际生活,创设生活情境,为学生构建高品质的语文课堂,有效的渲染课堂的氛围,引导学生入情入境之中去理解与感悟课文内容,帮助学生进一步体会作者的思想情感,实现学生与文本的对话交流,以便学生产生共鸣,深层次的领悟文本的中心含义,从而促进学生的阅读水平及理解能力的提升。
漫画类作文是材料作文的一种,与一般材料作文的唯一区别就是命题者提供的材料是一幅漫画,而不是一般性的文字材料。漫画是学生在日常生活中不经常接触的阅读对象,学生对它会有一定的陌生感,学生与漫画之间存在着一定的“隔 膜”,如何欣赏漫画,学生也没有接受过训练。因此,如何进行漫画类材料作文写作是小学生需要提高的技能,下面学习整理了关于漫画类材料作文的写作方法指导供大家参考!
语文课外阅读在初中学生语文学习的过程中有着十分重要的地位。语文学科内容丰富且复杂,这就要求学生要在平时的积累中不断学习阅读知识,并且加以运用。语文课外阅读不仅能够开阔学生们的视野,而且能够培养学生独立思考的能力。然而,当下初中学生语文课外阅读并不为学校、家长等所重视,而且课外阅读量远远不够,只是停留在初级阅读水平,很难达到新课改要求下对初中生语文课外阅读的标准。因此,本文根据如何指导七年级学生语文课外阅读策略进行研究和探讨。
学生写作能力的提高很大程度上源于对“词”的巧用。从教材文本入手,探究文本中的动词、形容词、副词的用法,从观察、选择和运用三方面让读者掌握写“词”的方法,以此来提 升初中生写作时人物描写的能力。