很多人认为数学就是抽象的定义、概念、公式、定理以及一些数字、符号，因此很多学生对数学不感兴趣，甚至存在害怕、讨厌的情绪。如何才能使学生有兴趣、有信心地去学好数学呢？我认为，除了发挥学生的主观能动性外，还应努力营造出良好的授课氛围，使学生感到课堂上的无穷乐趣，从而激发学生学习兴趣。下面是我的几则教学案例，以供大家参考。 一、引入生活、历史等事例，激发学生兴趣 案例1：学“等比数列的求和公式”前，
在传统的课堂教学中，教师的教学都是以教师、课堂、书本为中心展开的。课堂教学遵循着一种一成不变的模式一直进行着，即按照回顾旧知——讲授新课——练习巩固的顺序展开课堂教学。即便有的时候加入“预习”的环节，也是为了讲授新课时学生能更好地接受、理解。长此以往，学生就会丧失学习的主动性和积极性，缺乏创新意识和自主能力。因此，新的数学课程标准指出，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利
文章采用溶胶一凝胶法、浸渍提拉法在玻璃表面上制备TiO2纳米薄膜。通过XRD、SEM等表征手段，对其晶型、粒径、光催化脱色性、透光率和耐蚀性等进行研究，研究结果证实TiO2纳米薄
新课程标准指出:不同的学生在数学上应得到不同的发展。现在,很多学校都提出了“为了一切学生,为了学生的一切”的口号。但是,在数学教学中要真正做到“让一切学生都有发展”却是一件很不容易的事情。后进生就是一个让数学老师大伤脑筋的群体,在他们身上,老师花费了大量的时间和精力,却往往事倍功半。究其原因,主要是因为这些孩子在态度、习惯、能力等方面还存在着诸多缺陷。针对这些问题,笔者在数学教学中作了一些尝试:
2014年4月9日下午，中电国际董事长兼中电新能源董事局主席李小琳女士出席博鳌亚洲论坛2014年“全球能源资源格局的变与不变”闭门会议，并就可再生能源在满足持续增长的能源需求
认真上好高中美术的首堂课。使一学期的美术课有一个良好的开端．能为今后的学习打下良好的基础．激发学生对美术的学习兴趣．改变高中美术课堂不受学生喜爱的现状。本文首先介绍了
以Visual Basic编程软件为工具，通过Automation Gateway接口技术访问Pro／Engineer底层数据库，采用DCOM传输模式实现Pro／Engineer、Automation Gateway和VB之间的数据通信。通过建
80后写手及他们的青春文学在市场的运作下此起彼伏，在80后作家经历着由盛转衰的危机时刻．本文对这一社会现象进行了分析并提出80后也会有自己真正的作家，但作家不应通过炒作而应
针对一类非线性时滞系统,考虑其静态反馈控制鲁棒镇定问题,通过对带有时滞的非线性项（含不确定因素）的f（x（t）,x（t-τ）,t）提出一种假设;在此假设下,利用线性矩阵不等式的方法得到该类
兴趣是激发和保持学生学习行为的内部动力，也是培养学生学习自觉性和积极性的重要因素。新课程特别强调激发和保持学生的运动兴趣。在体育课堂教学中，激发学生良好的兴趣，对提高课堂教学效果，培养学生养成体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识，促进学生身心健康发展都有着重要的意义。因此，教师应采用以下方法来激发学生的学习兴趣。 一、精心设计“导入”，激发学习兴趣 课堂导入，好比一场戏剧的序幕，一开始就要引人入