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小学是学生学习与成长过程中至关重要的启蒙时期，在这一阶段学生的认知能力、理解能力、学习水平有限，需要教师给予积极和耐心的引导。在小学数学教学中，教师不仅要传授给学生文化知识，提高学生的文化素养，同时需要给学生提供多样且有效的学习方法，帮助学生降低学习压力，提高学习水平与数学综合素养。基于此，本文针对转化思想在小学数学“数的运算”教学中的应用展开分析。