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我有一位在建筑工地上工作的朋友，他曾教给我一个拆墙的方法。他说：“垒过很多墙之后，我发现其实每堵墙都有一个弱点——那就是它们都会有一块松动的砖。”
和青春期孩子沟通，很多家长无从下手，感觉太难了。因为那些孩子总是习惯性地把自己包裹起来，拒绝家长走近。家长如果想走近他，了解他，就必须找到他的薄弱点，也就是那块“松动的砖”。那块“砖”可能是孩子的兴趣、爱好、理想，也可能是激发他潜能的某种东西，比如摩托车、食物、异性，甚至是一本日记。
问题藏在表象之下
何晴是个乖巧的女孩，表现一直很好。可是最近，她突然大清早磨蹭起来，经常导致赶不上校车。每天早晨，妈妈问她是不是准备好了，可不可以出发了，她都说：“快了快了，好了好了，马上来马上来。”可就是一直磨蹭，直到校车开走，她才从屋里出来。妈妈无奈，只好开车送她去学校。
妈妈有自己的工作，这样每天早上送女儿去学校太耽误时间，况且有校车可搭乘，为什么不搭乘呢？于是她跟女儿讲道理：“你每天早上这么拖拖拉拉是不对的。要知道，你已经上五年级了，不是小姑娘了，应该懂得为自己做的事情负责。妈妈不能像对待婴儿似的，整个早上都哄着你，知道吗？”
何晴接受了妈妈的意见，在接下来的几天里表现不错，及时赶上了校车。
可好景不长，前几天她又开始像之前那样故意错过校车，导致妈妈不得不牺牲自己的上班时间而专门送何晴去学校。妈妈不满地说：“你以前可不是这样的，以前的你从来不用我操心。这样吧，以后你再赶不上校车，我可以送你，但你必须给我钱，这样才公平。”
第二天早上，何晴果然又没赶上校车，妈妈只能开车送她去学校。到了学校门口，妈妈摆出公事公办的态度说：“你要给我10元钱，还得跟我说谢谢。”何晴很生气，喊道：“坐出租车的时候，从来就不用跟司机说谢谢！”妈妈见女儿这么没礼貌，就没让她马上下车，而是把车又往前开了一段距离才停车。
她想和女儿好好谈一谈。这次，妈妈没有摆出永远正确的教育者姿态，而是看了何晴一会儿，忧心地问：“你到底怎么了？”妈妈担忧的眼神，终于让何晴说出了心里话。原来，最近何晴在学校过得很不开心。因为有一门课程，她总听不懂，而且上那节课时还有个男生总捉弄她。
通过交谈，妈妈总算找到了女儿的问题所在——女儿因为听不懂功课，对上学有了恐惧心理，这跟坐不坐校车根本没有关系。
共同爱好让陌生瓦解
涵涵15岁，参加了在青岛举办的为期一周的夏令营活动。他性格孤僻，总喜欢自己待着。因此，其家长特意告诉活动主管老师：“这孩子只愿意待在自己房间里写日记，不喜欢和外人接触。”
当晚，在自助餐厅吃饭时，主管老师特意坐在涵涵身边。开始，他只是和涵涵随便聊天，比如青岛的海边和这几天大家的表现，随后他把话题慢慢转移到了日记上，他说：“也许你不相信，我最喜欢做的事就是写日记。我写日记坚持了很多年，如今已经写了好多本了。”
“真的？”涵涵听了，一下子有了兴趣，“我也喜欢写日记。”他一下子变得活跃起来，和主管老师以及其他人逐渐有了互动，并在夏令营结束前结交了几个好朋友。而这一切，只是因为主管老师对他的爱好表现出了相同的兴趣而已。
张猛是我教过的一个学生。今年，他高中毕业，并考上了理想的大学。去大学报到前，他邀请我参加他的欢送会。欢送会上，他穿一套新西装，理了发，笑容满面，看起来自信、阳光，似乎已经为上大学做好了准备。
在和张猛的父母聊天时，他们对我表示感谢，不仅因为我是孩子的老师，教了他功课，更因为我是孩子的朋友，给了他很多有益的帮助。他父母说，张猛以前并不是一个干净整洁、积极上进的人，当然也不是坏孩子，可他太孤僻了，不喜欢与人接触，没朋友，也从来没有想过要上大学。从小到大，似乎没人能够走进他的世界，直到我成了他的老师，他的“保护墙”才一点点被拆掉，从而整个人有了根本性的改变。
最后，张猛的父母好奇地问：“您是如何和张猛相处得这么融洽的？因为我家孩子以前是从来不愿意与任何人接触的。”
我笑了笑，说：“因为我无意中发现我俩有一个共同的爱好——喜欢看老电视剧。每天，我都会找他聊聊老电视剧的剧情。而他有时也会给我讲讲那些老演员的现状。”
我在无意中发现了张猛身上那块“松动的砖”，并以此为突破点，慢慢打开缺口，拆掉了那堵把张猛与外界隔开的墙。
陪伴和接纳让情感流动
徐女士有个18岁的女儿。作为青春期女孩的妈妈，她非常庆幸自己及时找到了女儿的那块“松动的砖”。
去年夏天，女儿参加了一次露营活动。女儿盼露营盼了整整一年，所以那股高兴劲儿就甭提了。可露营活动结束后，女儿整个人都变了。她显得心事重重，且和家人越来越疏远，很情绪化。她以前爱说爱笑爱美，可露营回来，不说不笑了，连穿着打扮也不在乎了。
当时，徐女士并没有意识到女儿的变化是有原因的，也没找女儿谈一谈，直到她捡到了女儿的日记本。
那天晚上，女儿出去打工——在街头发宣传单，由于走得匆忙，日记本掉在门前也没察觉。徐女士心想：女儿怎么这么粗心？她捡起日记本，看了一眼。不料，这一眼让她越看越怕，因为女儿在日记中写着“露营时导师参与了一些非法活动，还要我一起加入”。徐女士赶紧拿着日记本找丈夫商量。孩子的爸爸看后气坏了，说这样的导师居然会被允许与小女孩儿们一起露营，他氣愤地想要去找露营的负责人理论。
与此同时，徐女士并不知道如何同女儿沟通这件事。思来想去，她觉得还是得和女儿正面交涉。如果假装什么也没发生，生活当然会很平静，但对女儿来说却非常糟糕。她想诚实地告诉女儿，妈妈已经看过你的日记，知道了已经发生的事情。
第二天，徐女士把女儿叫来，把事情原原本本地说了一遍。果然，女儿对母亲侵犯自己的隐私特别生气。而徐女士也坦率地亮明观点：“你日记中提到的导师所做的事情是不正当的，且她比你大那么多，我觉得你和她做朋友不合适，太危险了。”女儿听完这些话，哭着跑出了房间。 这是一次轻松的体验吗？不是。有乐趣吗？没有。有必要吗？是的，非常有必要。
接下来的日子里，徐女士花了很多时间陪女儿，因为她觉得或许是她给女儿的爱不够多，才导致女儿去别人那里寻求温暖的。
当时，徐女士知道女儿并不想和自己待在一起，但她知道女儿很想学开车，于是她跟女儿说：“我知道你想学开车，这样吧，每天放学后我来接你，然后咱们找个空地，我教你开车。”
这之后，徐女士说到做到，每天放学都去接女儿学开车。不过，女儿每次都是上车、关门，从不说一句话。练完车，徐女士对女儿说：“饿了吧，不如咱们去蛋糕店吃蛋糕。”
这之后，她们每天都去练车、吃蛋糕，却一直没有交谈。直到有一天，女儿终于开口了。开始，她只是和妈妈聊学校里的事，然后开始聊朋友、聊生活中的事。
这个过程花去了徐女士整整一年的时间，可功夫不负有心人，徐女士最终换来了女儿的信任。
一年以后，女儿考上了外地的一所大学。母女俩坐在卧室的地板上收拾行李，无意中，女儿发现了以前的日记，她翻开其中几页，把生命里最黑暗的那段时间写下的日记读给妈妈听。那段日子里，女儿居然考虑过自杀，因为她实在没有勇气活下去。她看着妈妈，感激地说：“妈妈，幸亏我没有那么做。我真高兴我们可以成为朋友，谢谢您没有放弃我！”
牢记“找砖”三问题
家长会上，我经常跟家长们说，要了解孩子，就必须找到那块“松动的砖”。一天，一位母亲找到我，說：“我找不到任何方法接近我女儿，因为她根本没有您说的那块松动的砖。”
“她一定有的，”我态度肯定地说，“你们聊天时，她通常说些什么？”
“她基本不和我聊天。”
“那她平时做些什么？”
“没什么特别的，去学校或者去打工。”
“那她会用赚来的钱买些什么？”
“买许多衣服。”那位母亲想了想回答道。
我笑了，说：“那么，就请从您的这些回答中寻找答案吧。”
这里有三个问题可供大家参考：您的孩子平时谈论最多的是什么？您的孩子在业余时间喜欢或想做什么？您的孩子会怎样支配他手里的金钱？
想找到孩子身上那块“松动的砖”，答案就在其中。
另外，和青春期孩子接触时，我们要去除伪装，坦白内心，尽量避免和他们起冲突，这样才能走进他们的内心，倾听他们的真实想法，了解他们的需要。
总结一下，想和青春期的孩子沟通，就要先找到那块“松动的砖”——也就是他们最喜欢做或最喜欢谈的事。然后，你要做的就是倾听、开诚布公地交流以及陪伴。假以时日，你会发现，你付出的任何微小努力，孩子都会记在心上，并给你满意的回报。
【编辑：杨子】
和青春期孩子沟通，很多家长无从下手，感觉太难了。因为那些孩子总是习惯性地把自己包裹起来，拒绝家长走近。家长如果想走近他，了解他，就必须找到他的薄弱点，也就是那块“松动的砖”。那块“砖”可能是孩子的兴趣、爱好、理想，也可能是激发他潜能的某种东西，比如摩托车、食物、异性，甚至是一本日记。
问题藏在表象之下
何晴是个乖巧的女孩，表现一直很好。可是最近，她突然大清早磨蹭起来，经常导致赶不上校车。每天早晨，妈妈问她是不是准备好了，可不可以出发了，她都说：“快了快了，好了好了，马上来马上来。”可就是一直磨蹭，直到校车开走，她才从屋里出来。妈妈无奈，只好开车送她去学校。
妈妈有自己的工作，这样每天早上送女儿去学校太耽误时间，况且有校车可搭乘，为什么不搭乘呢？于是她跟女儿讲道理：“你每天早上这么拖拖拉拉是不对的。要知道，你已经上五年级了，不是小姑娘了，应该懂得为自己做的事情负责。妈妈不能像对待婴儿似的，整个早上都哄着你，知道吗？”
何晴接受了妈妈的意见，在接下来的几天里表现不错，及时赶上了校车。
可好景不长，前几天她又开始像之前那样故意错过校车，导致妈妈不得不牺牲自己的上班时间而专门送何晴去学校。妈妈不满地说：“你以前可不是这样的，以前的你从来不用我操心。这样吧，以后你再赶不上校车，我可以送你，但你必须给我钱，这样才公平。”
第二天早上，何晴果然又没赶上校车，妈妈只能开车送她去学校。到了学校门口，妈妈摆出公事公办的态度说：“你要给我10元钱，还得跟我说谢谢。”何晴很生气，喊道：“坐出租车的时候，从来就不用跟司机说谢谢！”妈妈见女儿这么没礼貌，就没让她马上下车，而是把车又往前开了一段距离才停车。
她想和女儿好好谈一谈。这次，妈妈没有摆出永远正确的教育者姿态，而是看了何晴一会儿，忧心地问：“你到底怎么了？”妈妈担忧的眼神，终于让何晴说出了心里话。原来，最近何晴在学校过得很不开心。因为有一门课程，她总听不懂，而且上那节课时还有个男生总捉弄她。
通过交谈，妈妈总算找到了女儿的问题所在——女儿因为听不懂功课，对上学有了恐惧心理，这跟坐不坐校车根本没有关系。
共同爱好让陌生瓦解
涵涵15岁，参加了在青岛举办的为期一周的夏令营活动。他性格孤僻，总喜欢自己待着。因此，其家长特意告诉活动主管老师：“这孩子只愿意待在自己房间里写日记，不喜欢和外人接触。”
当晚，在自助餐厅吃饭时，主管老师特意坐在涵涵身边。开始，他只是和涵涵随便聊天，比如青岛的海边和这几天大家的表现，随后他把话题慢慢转移到了日记上，他说：“也许你不相信，我最喜欢做的事就是写日记。我写日记坚持了很多年，如今已经写了好多本了。”
“真的？”涵涵听了，一下子有了兴趣，“我也喜欢写日记。”他一下子变得活跃起来，和主管老师以及其他人逐渐有了互动，并在夏令营结束前结交了几个好朋友。而这一切，只是因为主管老师对他的爱好表现出了相同的兴趣而已。
张猛是我教过的一个学生。今年，他高中毕业，并考上了理想的大学。去大学报到前，他邀请我参加他的欢送会。欢送会上，他穿一套新西装，理了发，笑容满面，看起来自信、阳光，似乎已经为上大学做好了准备。
在和张猛的父母聊天时，他们对我表示感谢，不仅因为我是孩子的老师，教了他功课，更因为我是孩子的朋友，给了他很多有益的帮助。他父母说，张猛以前并不是一个干净整洁、积极上进的人，当然也不是坏孩子，可他太孤僻了，不喜欢与人接触，没朋友，也从来没有想过要上大学。从小到大，似乎没人能够走进他的世界，直到我成了他的老师，他的“保护墙”才一点点被拆掉，从而整个人有了根本性的改变。
最后，张猛的父母好奇地问：“您是如何和张猛相处得这么融洽的？因为我家孩子以前是从来不愿意与任何人接触的。”
我笑了笑，说：“因为我无意中发现我俩有一个共同的爱好——喜欢看老电视剧。每天，我都会找他聊聊老电视剧的剧情。而他有时也会给我讲讲那些老演员的现状。”
我在无意中发现了张猛身上那块“松动的砖”，并以此为突破点，慢慢打开缺口，拆掉了那堵把张猛与外界隔开的墙。
陪伴和接纳让情感流动
徐女士有个18岁的女儿。作为青春期女孩的妈妈，她非常庆幸自己及时找到了女儿的那块“松动的砖”。
去年夏天，女儿参加了一次露营活动。女儿盼露营盼了整整一年，所以那股高兴劲儿就甭提了。可露营活动结束后，女儿整个人都变了。她显得心事重重，且和家人越来越疏远，很情绪化。她以前爱说爱笑爱美，可露营回来，不说不笑了，连穿着打扮也不在乎了。
当时，徐女士并没有意识到女儿的变化是有原因的，也没找女儿谈一谈，直到她捡到了女儿的日记本。
那天晚上，女儿出去打工——在街头发宣传单，由于走得匆忙，日记本掉在门前也没察觉。徐女士心想：女儿怎么这么粗心？她捡起日记本，看了一眼。不料，这一眼让她越看越怕，因为女儿在日记中写着“露营时导师参与了一些非法活动，还要我一起加入”。徐女士赶紧拿着日记本找丈夫商量。孩子的爸爸看后气坏了，说这样的导师居然会被允许与小女孩儿们一起露营，他氣愤地想要去找露营的负责人理论。
与此同时，徐女士并不知道如何同女儿沟通这件事。思来想去，她觉得还是得和女儿正面交涉。如果假装什么也没发生，生活当然会很平静，但对女儿来说却非常糟糕。她想诚实地告诉女儿，妈妈已经看过你的日记，知道了已经发生的事情。
第二天，徐女士把女儿叫来，把事情原原本本地说了一遍。果然，女儿对母亲侵犯自己的隐私特别生气。而徐女士也坦率地亮明观点：“你日记中提到的导师所做的事情是不正当的，且她比你大那么多，我觉得你和她做朋友不合适，太危险了。”女儿听完这些话，哭着跑出了房间。 这是一次轻松的体验吗？不是。有乐趣吗？没有。有必要吗？是的，非常有必要。
接下来的日子里，徐女士花了很多时间陪女儿，因为她觉得或许是她给女儿的爱不够多，才导致女儿去别人那里寻求温暖的。
当时，徐女士知道女儿并不想和自己待在一起，但她知道女儿很想学开车，于是她跟女儿说：“我知道你想学开车，这样吧，每天放学后我来接你，然后咱们找个空地，我教你开车。”
这之后，徐女士说到做到，每天放学都去接女儿学开车。不过，女儿每次都是上车、关门，从不说一句话。练完车，徐女士对女儿说：“饿了吧，不如咱们去蛋糕店吃蛋糕。”
这之后，她们每天都去练车、吃蛋糕，却一直没有交谈。直到有一天，女儿终于开口了。开始，她只是和妈妈聊学校里的事，然后开始聊朋友、聊生活中的事。
这个过程花去了徐女士整整一年的时间，可功夫不负有心人，徐女士最终换来了女儿的信任。
一年以后，女儿考上了外地的一所大学。母女俩坐在卧室的地板上收拾行李，无意中，女儿发现了以前的日记，她翻开其中几页，把生命里最黑暗的那段时间写下的日记读给妈妈听。那段日子里，女儿居然考虑过自杀，因为她实在没有勇气活下去。她看着妈妈，感激地说：“妈妈，幸亏我没有那么做。我真高兴我们可以成为朋友，谢谢您没有放弃我！”
牢记“找砖”三问题
家长会上，我经常跟家长们说，要了解孩子，就必须找到那块“松动的砖”。一天，一位母亲找到我，說：“我找不到任何方法接近我女儿，因为她根本没有您说的那块松动的砖。”
“她一定有的，”我态度肯定地说，“你们聊天时，她通常说些什么？”
“她基本不和我聊天。”
“那她平时做些什么？”
“没什么特别的，去学校或者去打工。”
“那她会用赚来的钱买些什么？”
“买许多衣服。”那位母亲想了想回答道。
我笑了，说：“那么，就请从您的这些回答中寻找答案吧。”
这里有三个问题可供大家参考：您的孩子平时谈论最多的是什么？您的孩子在业余时间喜欢或想做什么？您的孩子会怎样支配他手里的金钱？
想找到孩子身上那块“松动的砖”，答案就在其中。
另外，和青春期孩子接触时，我们要去除伪装，坦白内心，尽量避免和他们起冲突，这样才能走进他们的内心，倾听他们的真实想法，了解他们的需要。
总结一下，想和青春期的孩子沟通，就要先找到那块“松动的砖”——也就是他们最喜欢做或最喜欢谈的事。然后，你要做的就是倾听、开诚布公地交流以及陪伴。假以时日，你会发现，你付出的任何微小努力，孩子都会记在心上，并给你满意的回报。
【编辑：杨子】