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俗话说:“人与人不同,花有几样红。”转化学困生成了班主任都会遇到的问题。有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此,作为一名教师,一名班主任,首先应该爱学生。对全班学生,無论他是出生于权贵富裕之家还是平民百姓之家,无论他是品学兼优的好学生还是令人头疼的学困生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。
班主任对学生不仅应施以爱心、施以细心,更应施以耐心。“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们耐心地进行思想交流,让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
热爱学生是教育取得成功的前提条件,最好的途径是通过活动观察、研究学生。我们班里的郗同学是令我头疼的一个学生,他对学习没有兴趣,课堂作业不认真,家庭作业更是常常不做,无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事,一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败,实在是无计可施了,但又不忍放弃,放弃不等于宣判“不可救药”了吗?在一次偶然听到“成功教育法”之后,我想,何不试一试呢?于是,我在提高他的学习兴趣上下功夫,千方百计地创设机会让他获得成功,细心注意他哪怕是微小的进步,及时给予恰到好处的表扬。使他看到了自身的力量,获得了成功的喜悦与自信。哲人说:“使人前进的最大一种刺激物,是一种成功的感觉。做了一点事的人,无论事情大小,只要他尝到一点成功的快乐,便会渴望再次成功的光荣。”终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了:学习兴趣浓了,纪律好了,作业书写进步了,半学期结束后,郗同学还被评为班级进步学生了呢!
平凡的班主任工作,可谓酸甜苦辣样样滋味皆在其中。我总想:只要我们每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生,用爱心去感化他们,每个学生都渴望老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,就更需要老师的爱,只有让学生处处感受到教师的关心与呵护,才能打开他们的心扉,倾听他们的心曲,并及时地客观地分析原因,正确引导、点拨,发现闪光点加以鼓励,慢慢地托起他们走向成功的彼岸。
用爱心滋润孩子的心田,教师收获也会收获孩子的爱。
班主任对学生不仅应施以爱心、施以细心,更应施以耐心。“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们耐心地进行思想交流,让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
热爱学生是教育取得成功的前提条件,最好的途径是通过活动观察、研究学生。我们班里的郗同学是令我头疼的一个学生,他对学习没有兴趣,课堂作业不认真,家庭作业更是常常不做,无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事,一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败,实在是无计可施了,但又不忍放弃,放弃不等于宣判“不可救药”了吗?在一次偶然听到“成功教育法”之后,我想,何不试一试呢?于是,我在提高他的学习兴趣上下功夫,千方百计地创设机会让他获得成功,细心注意他哪怕是微小的进步,及时给予恰到好处的表扬。使他看到了自身的力量,获得了成功的喜悦与自信。哲人说:“使人前进的最大一种刺激物,是一种成功的感觉。做了一点事的人,无论事情大小,只要他尝到一点成功的快乐,便会渴望再次成功的光荣。”终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了:学习兴趣浓了,纪律好了,作业书写进步了,半学期结束后,郗同学还被评为班级进步学生了呢!
平凡的班主任工作,可谓酸甜苦辣样样滋味皆在其中。我总想:只要我们每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生,用爱心去感化他们,每个学生都渴望老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,就更需要老师的爱,只有让学生处处感受到教师的关心与呵护,才能打开他们的心扉,倾听他们的心曲,并及时地客观地分析原因,正确引导、点拨,发现闪光点加以鼓励,慢慢地托起他们走向成功的彼岸。
用爱心滋润孩子的心田,教师收获也会收获孩子的爱。