【摘 要】
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感知材料,即外部思维材料.它是学生进行数学思维、形成思维结果的第一要素.由于受客观因素的制约,现行小学数学教材中的诸多感知材料存在着一些不利于学生自主探索的突出问题
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感知材料,即外部思维材料.它是学生进行数学思维、形成思维结果的第一要素.由于受客观因素的制约,现行小学数学教材中的诸多感知材料存在着一些不利于学生自主探索的突出问题.如:呈现的形式是静态的,呈现的数量是有限的,呈现的内容是平淡的等.诚然,新一轮课程教材的编写一定会有所改观和突破,但感知材料的给出也绝不可能是完美无缺的.因此,在实际教学时,教师只能把教材中所提供的感知材料作为教学活动的基本线索,在把握编者理念、意图的基础上,对其进行加工、改造,使感知材料从原来供教师解释和分析的“教材”转变为供学生探索的“学材”.
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