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如果说社会主义核心价值观是一颗珍贵火种，德育工作便是高擎火种的灯塔。只有德智体美教育工作协调并举，青少年才能在成长发展的道路上扬帆远航。近年来，我省坚持落实立德树人的根本任务，按照习近平总书记系列重要讲话精神，俯身沉心，兢兢业业做好这份有情怀的事业，积极培养青少年树立正确的社会主义理想信念和价值观，打造德智体美全面发展的“四有”新人。
一、社会主义核心价值观“进校园、进课堂、进头脑”
1.牢牢把握课堂主阵地
我们准确把握社会主义核心价值观与思想品德课（小学）和政治（中学）教学内容的契合点，确定适合各学段学生特点的教育内容。如进行爱国教育时，让低年级学生收集本地的文化产物或遗产资料，培养民族认同感和自豪感；在高年级，鼓励学生讨论中国在国际格局中的地位和作用，培养公民责任感。同时，大力推进课程和课堂教学改革，以课程、课本、课堂为载体，深入理解教材内容，挖掘育人资源，把社会主义核心价值观融入各学科教学计划之中。例如，语文课通过诵读国学经典，传承民族精神与文化；历史课通过了解我国社会政治、经济文化和外交历史，培养和激发学生的爱国热情和公民意识。
2.精心打造德育特色课
指导推行“课前5分钟德育微课堂”，明确六大教育主题，即：开展感恩教育，以爱培德；开展诚信教育，以诚立德；开展勤俭节约教育，以俭养德；开展文明礼仪教育，以礼修德；开展社会公德教育，以规促德；开展自理自立教育，以技践德。围绕六大教育主题，组织优秀德育工作者编写了《德润童心》《德润青春》等专题德育读本。鼓励有条件的地市在初高中阶段学校开设学生“团校”和“党校”，固定时间、场地、教材、人员，建立完备的考核机制，积极为中学生开展党的知识教育工作提供切实有效的软硬件保障。各地中小学结合实际，创新载体，涌现了像石家庄外国语小学的知识竞赛和辩论会、石家庄市机场路小学快板书等形式活泼的德育课程，有效激发了中小学生学习社会主义核心价值观的热情。
3.贯穿实践育人全过程
自2013年秋季入学伊始，我们不仅在全省各级各类学校深入开展了“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育，还首创并实施“勤奋学习、勤快劳动、勤俭爱国”主题教育实践，组织学生走出校园、走向工厂、企业和田间地头，开展学雷锋志愿服务活动，让学生积极参加劳动体验，感受国家社会的快速发展，体会身边的美德善行，学会如何爱国为民。同时，把社会主义核心价值观教育融入日常管理和行为規范中，按照新修订的《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》要求，利用学生上课、游戏、午休、往返程等时间，抓住契机开展仪容仪表、行为习惯、孝心善行等专题教育，让养成教育与青少年生活学习水乳交融，德育效果如春风化雨般润物无声。
二、提升中小学班主任队伍综合素质
如果说立德树人是教育的根本任务，那么提升班主任队伍的综合素质则是根本中的根本。我们重点做好以下几项工作：
1.发挥“三微三网三刊”理论引领作用
自2012年开始，我们逐步构筑了“三微三网三刊”的德育工作宣传引领模式：以“河北德育网”“河北校外教育网”“河北家庭教育网”为业务旗帜；以“河北德育”微信公众账号、“河北校外”微信公众账号、“河北家庭教育”微信公众账号为服务窗口；以《少年素质教育报—班主任》《家庭教育研究》《校外教育简报》为宣传导向，将党和国家的政策、省级贯彻实施意见、各地市典型做法和优秀师生代表的信息及时传递给全省德育工作者，力保第一时间及时反应、“360度”全面渗透、全省上下工作一盘棋。
2.全面提升班主任科研能力
2016年年底，为解决中小学班主任教师实践能力强、科研能力弱的问题，我们策划了提升中小学班主任科研能力的系统工程。
一是班主任“面对面”活动正式落地。从2017年3月起，我们带领高校精英辅导员走进基层中小学，与一线中小学班主任教师座谈，了解基础教育阶段德育实际，并帮助班主任破解工作难题，梳理成科研论文。目前已在省内成功举办了7期，先后走进石家庄市28中、41中、东马路小学等中小学校，组织了35人次高校辅导员与50位优秀中小学班主任座谈会，帮助他们整理并发表教研文章60余篇，获得省级荣誉科研奖项20余项。该项活动受到大中小学德育工作者的一致好评。石家庄市41中赵冲会副校长说：“省级教育部门带领高校人才走进基层，开展教科研活动，使我们的班主任在德育工作中方向更明确，也学会了将经验上升为理论的方法，极大促进了德育工作再上新台阶。”
二是开展河北省中小学班主任科研能力提升项目征集评选，创造机会，鼓励基层一线班主任总结经验，提升理论水平。活动中，全省班主任教师踊跃投稿，共收到申报项目2875项。最后，将229项获奖项目在《少年素质教育报—班主任》上予以刊登，极大提高了全省中小学班主任队伍专业化、专家化程度。
三是开展中小学德育工作者专题培训。连续10年，我们举办了全省中小学德育工作者培训班。每年针对班级管理的新形势、新特点和新任务、学校心理健康教育、家庭教育工作等方面进行专题指导，截至目前已为全省培养2300名一线优秀德育工作者。
3.初步建立“以赛代训” 激励机制
河北省连续12年举办“中小学班主任基本功大赛”。比赛设置教育故事演讲、班会课或班集体活动设计、情景答辩、才艺展示四个项目，全面展示班主任的素质及德育成果，为各地优秀班主任们切磋技艺、互相交流学习搭建了平台，全面展示班主任的素质及德育成果。从历届班主任基本功大赛中脱颖而出的优秀教师，不断在一线崭露头角，目前已有8名优秀获奖选手充实到各级教育行政机关，承担领导岗位职责。大赛展示出的班主任工作方法和思路，经过全省宣传推广，又普遍提高了中小学班主任队伍整体工作水平。
4.搭乘京津冀班主任共同体建设快车
自2015年起，我省积极响应教育协同发展号召，参与组建京津冀中小学班主任共同体，并于2016年7月、2017年7月在北京、天津召开京津冀中小学班主任共同体第一届、第二届研讨交流年会。我省共计300余名班主任先后获得年会论文征集奖项，3名优秀班主任在年会上进行了以“带班育人方略”“才艺展示”“即兴情景答辩”为主要项目的京津冀班主任基本功展示交流。其中，石家庄东风西路小学马贝贝老师以书香班级建设的方略和集古筝演奏、书法、古典舞于一身的才艺节目“梅花三弄”，赢得三地教育部门领导和师生的首肯。2018年，我省将创造性开展京津冀中小学班主任“体验式”拓展培训。 三、推动“中华优秀传统文化艺术传承学校”创建
党的十八大以来，我省着力推动学校德育和美育工作的有效衔接、相互促进。在中小学校全面开展了“中华优秀传统文化艺术传承学校创建”“家乡文化进校园” “戏曲文化进校园”“非物质文化遗产进校园”等活动。通过美育实践活动，潜移默化地培养青少年学生的民族文化自豪感，坚定文化自信，引导他们树立社会主义核心价值观。经过几年努力，全省各地逐步形成如秦皇岛市的书法和篆刻艺术教育、唐山市的评剧、皮影、乐亭大鼓传承、衡水市的武强年画、内画艺术教育等各具特色的艺术教育形式。截至目前，我省17所中小学校被教育部命名为全国第一批中华优秀传统文化艺术传承学校。
四、推广特色体育活动促进学生身心健康发展
按照教育部陈宝生部长“德育抓方向、体育重推广、美育强形式”的精准育人理念，我们积极做好中小学体育推广工作，通过体育实现全面素质的提高。2016年，我们面向各高校、各市教育局及部分中小学校长、骨干体育教师代表征集意见，在此基础上出台了《河北省人民政府办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》（冀政办字〔2016〕发144号），研究制定了《河北省教育厅关于大力开展冰雪运动进校园活动的通知》（冀教政体〔2016〕12 号），就大力开展冰雪运动进校园活动做出了安排部署。
同时，我们积极推进校园足球工作，面向全省开展校园足球工作进展和特色学校建设情况调研，成功举办了全省校园足球特色学校足球教练员专项培训班和足球专业社会体育指导员培训班，组织全省高中生、初中生校园足球联赛，开展小学生、初中生校园足球夏令营、中小学体育（足球）课评优及基本功大赛。截至目前，全省1060所中小学成为全国青少年校园足球特色学校，石家庄市长安区、秦皇岛市海港区、邯郸曲周县及保定涿州市等4个县（市、区）成为全国青少年校园足球试点县（区）。
五、“第二课堂”传统文化育人防范“教育裂谷”
自2015年开始，为争取家庭、社会教育的配合，避免“5加2等于0”的德育难题，同时将中华传统文化有效根植青少年心中，我们率先创设并指导全省青少年校外活动中心开设了“小小茶艺师”课程。通过半个月的学习，青少年能基本掌握茶叶的分类、品鑒和茶礼仪，修身养性，家长们普遍反映孩子学完课程更加懂事了。2017年年初，我们又先后指导河北中医学院教师和承德医学院暑期社会实践师生在石家庄栾城青少年活动中心为孩子们首创共20节的系列“国医蒙学”课程。课堂上，中小学生学习中医基础知识，识别多种中草药，掌握熬制酸梅汤、金银花茶、制作植物扎染、配置中药防蚊包的技能，既培养了兴趣，又提高了传统文化素养。
六、启动专项提升行动落实“家庭教育优先发展”理念
按照习近平总书记“注重家庭、注重家教、注重家风”的重要指示，我们深入贯彻《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》（教基一〔2015〕10号），及时参与制定实施《河北省指导和推进家庭教育的五年规划（2016—2020）》，普及家庭教育知识，提高家长在家庭教育中的责任意识。2016年年初，我们选拔优秀的教育专家、中小学德育校长、经验丰富的中小学班主任成立了河北省家庭教育指导委员会，共同制定了家庭教育工作提升专项行动。5月30日，全省家庭教育工作专项提升行动活动正式启动。值儿童节之际，全省600多万小学生领到了包括“家长每天至少陪伴孩子30分钟、少抽烟少喝酒少玩手机、不吵架，给孩子一个安宁的家”等条款在内的中小学生家长公约暨“六一圆梦红包”。2017年，为推动家庭教育理论研究、政策研究、工作研究不断向纵深发展，我们创新开展了第一届家庭教育论文征集评选，以河北家庭教育网学习指导平台为龙头，在全省中小学开展合格家长测评试点工作。同时，通过网上家长学校、手机家长学校等网络平台普及家教知识、传播家教资讯，在传统媒体和新兴媒体的相互融合中开拓家庭教育工作的新途径。
（作者系：1.河北省教育厅思政体卫处处长；2.河北省教育厅德育研究中心副主任；3.河北省教育厅德育研究中心干事）
责任编辑：肖佳晓
xiaojx@zgjszz.cn
一、社会主义核心价值观“进校园、进课堂、进头脑”
1.牢牢把握课堂主阵地
我们准确把握社会主义核心价值观与思想品德课（小学）和政治（中学）教学内容的契合点，确定适合各学段学生特点的教育内容。如进行爱国教育时，让低年级学生收集本地的文化产物或遗产资料，培养民族认同感和自豪感；在高年级，鼓励学生讨论中国在国际格局中的地位和作用，培养公民责任感。同时，大力推进课程和课堂教学改革，以课程、课本、课堂为载体，深入理解教材内容，挖掘育人资源，把社会主义核心价值观融入各学科教学计划之中。例如，语文课通过诵读国学经典，传承民族精神与文化；历史课通过了解我国社会政治、经济文化和外交历史，培养和激发学生的爱国热情和公民意识。
2.精心打造德育特色课
指导推行“课前5分钟德育微课堂”，明确六大教育主题，即：开展感恩教育，以爱培德；开展诚信教育，以诚立德；开展勤俭节约教育，以俭养德；开展文明礼仪教育，以礼修德；开展社会公德教育，以规促德；开展自理自立教育，以技践德。围绕六大教育主题，组织优秀德育工作者编写了《德润童心》《德润青春》等专题德育读本。鼓励有条件的地市在初高中阶段学校开设学生“团校”和“党校”，固定时间、场地、教材、人员，建立完备的考核机制，积极为中学生开展党的知识教育工作提供切实有效的软硬件保障。各地中小学结合实际，创新载体，涌现了像石家庄外国语小学的知识竞赛和辩论会、石家庄市机场路小学快板书等形式活泼的德育课程，有效激发了中小学生学习社会主义核心价值观的热情。
3.贯穿实践育人全过程
自2013年秋季入学伊始，我们不仅在全省各级各类学校深入开展了“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育，还首创并实施“勤奋学习、勤快劳动、勤俭爱国”主题教育实践，组织学生走出校园、走向工厂、企业和田间地头，开展学雷锋志愿服务活动，让学生积极参加劳动体验，感受国家社会的快速发展，体会身边的美德善行，学会如何爱国为民。同时，把社会主义核心价值观教育融入日常管理和行为規范中，按照新修订的《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》要求，利用学生上课、游戏、午休、往返程等时间，抓住契机开展仪容仪表、行为习惯、孝心善行等专题教育，让养成教育与青少年生活学习水乳交融，德育效果如春风化雨般润物无声。
二、提升中小学班主任队伍综合素质
如果说立德树人是教育的根本任务，那么提升班主任队伍的综合素质则是根本中的根本。我们重点做好以下几项工作：
1.发挥“三微三网三刊”理论引领作用
自2012年开始，我们逐步构筑了“三微三网三刊”的德育工作宣传引领模式：以“河北德育网”“河北校外教育网”“河北家庭教育网”为业务旗帜；以“河北德育”微信公众账号、“河北校外”微信公众账号、“河北家庭教育”微信公众账号为服务窗口；以《少年素质教育报—班主任》《家庭教育研究》《校外教育简报》为宣传导向，将党和国家的政策、省级贯彻实施意见、各地市典型做法和优秀师生代表的信息及时传递给全省德育工作者，力保第一时间及时反应、“360度”全面渗透、全省上下工作一盘棋。
2.全面提升班主任科研能力
2016年年底，为解决中小学班主任教师实践能力强、科研能力弱的问题，我们策划了提升中小学班主任科研能力的系统工程。
一是班主任“面对面”活动正式落地。从2017年3月起，我们带领高校精英辅导员走进基层中小学，与一线中小学班主任教师座谈，了解基础教育阶段德育实际，并帮助班主任破解工作难题，梳理成科研论文。目前已在省内成功举办了7期，先后走进石家庄市28中、41中、东马路小学等中小学校，组织了35人次高校辅导员与50位优秀中小学班主任座谈会，帮助他们整理并发表教研文章60余篇，获得省级荣誉科研奖项20余项。该项活动受到大中小学德育工作者的一致好评。石家庄市41中赵冲会副校长说：“省级教育部门带领高校人才走进基层，开展教科研活动，使我们的班主任在德育工作中方向更明确，也学会了将经验上升为理论的方法，极大促进了德育工作再上新台阶。”
二是开展河北省中小学班主任科研能力提升项目征集评选，创造机会，鼓励基层一线班主任总结经验，提升理论水平。活动中，全省班主任教师踊跃投稿，共收到申报项目2875项。最后，将229项获奖项目在《少年素质教育报—班主任》上予以刊登，极大提高了全省中小学班主任队伍专业化、专家化程度。
三是开展中小学德育工作者专题培训。连续10年，我们举办了全省中小学德育工作者培训班。每年针对班级管理的新形势、新特点和新任务、学校心理健康教育、家庭教育工作等方面进行专题指导，截至目前已为全省培养2300名一线优秀德育工作者。
3.初步建立“以赛代训” 激励机制
河北省连续12年举办“中小学班主任基本功大赛”。比赛设置教育故事演讲、班会课或班集体活动设计、情景答辩、才艺展示四个项目，全面展示班主任的素质及德育成果，为各地优秀班主任们切磋技艺、互相交流学习搭建了平台，全面展示班主任的素质及德育成果。从历届班主任基本功大赛中脱颖而出的优秀教师，不断在一线崭露头角，目前已有8名优秀获奖选手充实到各级教育行政机关，承担领导岗位职责。大赛展示出的班主任工作方法和思路，经过全省宣传推广，又普遍提高了中小学班主任队伍整体工作水平。
4.搭乘京津冀班主任共同体建设快车
自2015年起，我省积极响应教育协同发展号召，参与组建京津冀中小学班主任共同体，并于2016年7月、2017年7月在北京、天津召开京津冀中小学班主任共同体第一届、第二届研讨交流年会。我省共计300余名班主任先后获得年会论文征集奖项，3名优秀班主任在年会上进行了以“带班育人方略”“才艺展示”“即兴情景答辩”为主要项目的京津冀班主任基本功展示交流。其中，石家庄东风西路小学马贝贝老师以书香班级建设的方略和集古筝演奏、书法、古典舞于一身的才艺节目“梅花三弄”，赢得三地教育部门领导和师生的首肯。2018年，我省将创造性开展京津冀中小学班主任“体验式”拓展培训。 三、推动“中华优秀传统文化艺术传承学校”创建
党的十八大以来，我省着力推动学校德育和美育工作的有效衔接、相互促进。在中小学校全面开展了“中华优秀传统文化艺术传承学校创建”“家乡文化进校园” “戏曲文化进校园”“非物质文化遗产进校园”等活动。通过美育实践活动，潜移默化地培养青少年学生的民族文化自豪感，坚定文化自信，引导他们树立社会主义核心价值观。经过几年努力，全省各地逐步形成如秦皇岛市的书法和篆刻艺术教育、唐山市的评剧、皮影、乐亭大鼓传承、衡水市的武强年画、内画艺术教育等各具特色的艺术教育形式。截至目前，我省17所中小学校被教育部命名为全国第一批中华优秀传统文化艺术传承学校。
四、推广特色体育活动促进学生身心健康发展
按照教育部陈宝生部长“德育抓方向、体育重推广、美育强形式”的精准育人理念，我们积极做好中小学体育推广工作，通过体育实现全面素质的提高。2016年，我们面向各高校、各市教育局及部分中小学校长、骨干体育教师代表征集意见，在此基础上出台了《河北省人民政府办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》（冀政办字〔2016〕发144号），研究制定了《河北省教育厅关于大力开展冰雪运动进校园活动的通知》（冀教政体〔2016〕12 号），就大力开展冰雪运动进校园活动做出了安排部署。
同时，我们积极推进校园足球工作，面向全省开展校园足球工作进展和特色学校建设情况调研，成功举办了全省校园足球特色学校足球教练员专项培训班和足球专业社会体育指导员培训班，组织全省高中生、初中生校园足球联赛，开展小学生、初中生校园足球夏令营、中小学体育（足球）课评优及基本功大赛。截至目前，全省1060所中小学成为全国青少年校园足球特色学校，石家庄市长安区、秦皇岛市海港区、邯郸曲周县及保定涿州市等4个县（市、区）成为全国青少年校园足球试点县（区）。
五、“第二课堂”传统文化育人防范“教育裂谷”
自2015年开始，为争取家庭、社会教育的配合，避免“5加2等于0”的德育难题，同时将中华传统文化有效根植青少年心中，我们率先创设并指导全省青少年校外活动中心开设了“小小茶艺师”课程。通过半个月的学习，青少年能基本掌握茶叶的分类、品鑒和茶礼仪，修身养性，家长们普遍反映孩子学完课程更加懂事了。2017年年初，我们又先后指导河北中医学院教师和承德医学院暑期社会实践师生在石家庄栾城青少年活动中心为孩子们首创共20节的系列“国医蒙学”课程。课堂上，中小学生学习中医基础知识，识别多种中草药，掌握熬制酸梅汤、金银花茶、制作植物扎染、配置中药防蚊包的技能，既培养了兴趣，又提高了传统文化素养。
六、启动专项提升行动落实“家庭教育优先发展”理念
按照习近平总书记“注重家庭、注重家教、注重家风”的重要指示，我们深入贯彻《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》（教基一〔2015〕10号），及时参与制定实施《河北省指导和推进家庭教育的五年规划（2016—2020）》，普及家庭教育知识，提高家长在家庭教育中的责任意识。2016年年初，我们选拔优秀的教育专家、中小学德育校长、经验丰富的中小学班主任成立了河北省家庭教育指导委员会，共同制定了家庭教育工作提升专项行动。5月30日，全省家庭教育工作专项提升行动活动正式启动。值儿童节之际，全省600多万小学生领到了包括“家长每天至少陪伴孩子30分钟、少抽烟少喝酒少玩手机、不吵架，给孩子一个安宁的家”等条款在内的中小学生家长公约暨“六一圆梦红包”。2017年，为推动家庭教育理论研究、政策研究、工作研究不断向纵深发展，我们创新开展了第一届家庭教育论文征集评选，以河北家庭教育网学习指导平台为龙头，在全省中小学开展合格家长测评试点工作。同时，通过网上家长学校、手机家长学校等网络平台普及家教知识、传播家教资讯，在传统媒体和新兴媒体的相互融合中开拓家庭教育工作的新途径。
（作者系：1.河北省教育厅思政体卫处处长；2.河北省教育厅德育研究中心副主任；3.河北省教育厅德育研究中心干事）
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