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摘 要：互联网的快速发展，网络时代已经到来，在我国信息化的进程中，各行各业都在进行尝试和发展，教育信息化是教育发展的必然趋势，信息化教学能创新我们的教育教学理念和教学方法，改变我们教师传统的固有教学方式和学生的学习方式，丰富教学资源，进一步推进教学改革。如何提升师生的信息素养，“授人以鱼，不如授人以渔”，在网络知识普及的今天，每个人自主学习的能力是极其重要的，学校要加大信息教育方面的资金投入，开展活动鼓励教师和学生。
关键词：网络时代；教育信息化；师生素养；自主学习
随着互联网的快速发展，网络时代已经到来，当今社会已是信息社会，我们已经进入知识经济时代，以经济为基础，以科技为先驱的各个领域的竞争越来越激烈，很多重大发明和高端产品出现垄断行为，被霸权国家或者企业所控制。信息化已经成为这场竞争的重要手段，在我国信息化的进程中，各行各业都在进行尝试和发展，如农业信息化，产品信息化；企业信息化，国民经济信息化；社会生活信息化等等。信息化促进各个产业的发展 ，教育也不例外，教育信息化是教育发展的必然趋势，我国教育部已经重视培育学生信息素养，提高学生信息素养已经是我国教育的主要目标之一，这是顺应时代发展，符合社会进步的重大决策，那么如何提高学生的信息素养，教师要走在前列，先行一步，在推进教育信息化的今天，对中小学教师的信息素养要求也不断提高，教育信息化能推进改革创新，全面提高教育质量，教师只有终身学习，才能跟上时代发展的步伐，教师的信息素养必须具有一定的水准，这就给我们的教育教学带来了机遇和挑战，我们要进行信息化教育，也就是通过教育信息化来提升我们师生的信息素养。信息化教学能创新我们的教育教学理念和教学方法，改变我们教师传统的固有的教学方式和学生的学习方式，丰富教学资源，进一步推进教学改革。我国近几年一直大力加快学校信息化建设，提高教师的专业能力及信息素养，发展学生的创新能力及实践能力。
查阅各种资料专家们对于教育信息化基本的解释就是“教育领域中广泛应用现代IT，深入开发与利用信息资源，促使IT与教育互动整合的活动及其过程，以促进教育符合信息化社会的要求，最终形成一个基于现代IT，并且信息成为了教育活动基本要素的全新的教育形态—信息化教育。”
我国近几年都在大力推动教育信息化，那么教育信息化的目的就是提升师生的信息素养。
近年来，无论实在国外还是在国内，专家对信息素养解释的比较易懂的就是“能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何获取信息，如何去评价和有效利用所需要的信息。”我的理解就是能运用信息工具尤其是网络传播工具，能通过阅读，访问，参观，实验，检索等获取信息，能处理信息，生成信息，能创造信息，筛选处理信息，信息素养是人们终身学习的基础，我们在教学中使用信息化教学，明显的特点就是教学过程的智能化，信息的多样化，数字化，网络化，图形化，有了这些我们教师就能在教学过程中实时调整教学策略，教师之间也能实现资源共享，互助合作。信息素养是提高社会适应能力的基本要求，信心素养的提高既需要有熟练地操作计算机的知识又要有比较好的方法来使用它，教师通过提高自身的信息素养能改变传统的教学模式，树立正确的學习态度，激发学生的学习热情和积极性。
应用教育信息化的课堂能很容易的对学生知识掌握程度进行实时数据监控，学生也能及时根据自己的基础进行不同梯度的学习，教师在课堂可以根据检测到的情况，对学生实现因材施教，提高课堂教学效果，让每个学生都有不同程度的提高，都能有成就感，这样学生乐于参与，快乐学习。
但是在各个学校加快信息化建设的过程中出现了很多的问题，具体表现如下：
在线信息教育，在线课堂，我们学校曾经使用过的就有蓝墨云班课，学习通，翻转课堂，微课，ismart在线智能平台，这些教学手段介入课堂，的确给我们的教学带来了新的景象和气息，翻转课堂真正实现了以学生为主体，老师为主导的教学模式，增加了学生的学习时间，发挥了学生自主学习的积极性，提升了教师信息化教学的能力，拉近了师生的距离，活跃了课堂氛围。平台在线学习使课堂教学不再枯燥无味，交互课堂使学生更开心。但我们在实际的操作中也遇到了很多的问题，能够在教学中解决所遇到的问题，实现教学效果最佳化是我们的目的。
首先教师的信息素养亟待提高，很多任课教师信息意识淡薄，对计算机互联网的使用能力满足不了教学需要，很难在教学过程中进行完美的信息传递，这样学生就不能主动去提高自身的信息素养，也就是说只有教师拥有较高的信息素养，才能培育出拥有较高信息素养的学生。很多教师对于一些必要的网络操作掌握不了，学校对教师的培训跟不上教学的需求，有的学校网络覆盖还是问题，没有校园网络，学生因家庭状况等原因手机流量，内存等不能适应课堂学习不断变化的信息需求，移动端信息资料查阅不及时。
其次，如何提升师生的信息素养，尤其是教师的信息素养，真正做到“互联网+”战略与实际教学完美结合，是每个学校都面临的问题，近几年的在线培训，省培，国培都给教师的信息素养提升创造了一定的发展空间和提供了学习的便利。“授人以鱼，不如授人以渔”，在网络知识普及的今天，每个人自主学习的能力是极其重要的，它已经是最基本的生存能力，一天不学习就要落后，利用网络自学是教师提升自己的最佳方法，每年的在线继续教育是教师提升的一个可行之路，随时实地的进行自主学习，这就要求我们教师要有追求，用心专研，主观意识强，才能产生行动的动力，只有这样我们教师的信息素养才能提高，我们才能游刃有余 的指导我们的学生，达到师生信息素养的共同提高。
再次，学校要加大信息教育方面的资金投入，有的学校因为设备陈旧落后教师无法对学生进行有效的信息素养教育。在我们的信息化教育教学中，学校定期的开展一些活动，督促教师提高信息化教学水平，我们学校定期开展“大比武，大练兵”的活动，活动要求教师进行信息化说课或者讲课，微格说课比赛，全校教师共同参与，达到在准备过程中自觉提高的效果。每次活动都要评出优秀者，我在说课大赛中“植物简笔画的表现方法”被评为星级教师，荣誉的鼓励作用能带动教师继续在教学中大胆的尝试。
最后，我还要强调，在信息化教育的今天，我们教师教书育人，既不能因循守旧，思想跟不上发展，一味地追求应试教育，也不能在信息化教育的今天，使原本简单的课堂复杂化，为“信息化”而信息化，只要恰到好处就可以，不必追求技术的复杂，哗众取宠，一节课没抓住重点，没落实难点，成了一节观赏课，同时虽然实现了资源共享，但每节课由于学生不同，个体间存在差异，不能拿了一个课件就用于自己的课堂没有修改和完善。另外由于各个学校存在资金短缺，电教室，实训室，实验室，体验室有限教师上课前要做好校内的协调工作，团结同事，真正达到 资源共享。教学中我们要擅于利用课外教学，它也能很好的促进学生的信息素养的提高 ，让我们利用好课外、课中、课内，正所谓《中庸》有语：“博学之、审问之、慎思之、笃行之”每一个时代教育都有自己的使命，每一个时代素养教育都有他特殊的要求和历史使命，面对今天的网络时代我们必须加强师生的信息素养，他是我们终身学习的基础，也是时代赋予我们的新的使命。因为祖国的未来靠我们。
参考文献：
[1]许史萍.提升中职学生信息素养的探索与实践[J].信息化建设，2016（11）
[2]朱永红.中职生信息素养提升策略初探[J].科技资讯，2014（29）：167-167
关键词：网络时代；教育信息化；师生素养；自主学习
随着互联网的快速发展，网络时代已经到来，当今社会已是信息社会，我们已经进入知识经济时代，以经济为基础，以科技为先驱的各个领域的竞争越来越激烈，很多重大发明和高端产品出现垄断行为，被霸权国家或者企业所控制。信息化已经成为这场竞争的重要手段，在我国信息化的进程中，各行各业都在进行尝试和发展，如农业信息化，产品信息化；企业信息化，国民经济信息化；社会生活信息化等等。信息化促进各个产业的发展 ，教育也不例外，教育信息化是教育发展的必然趋势，我国教育部已经重视培育学生信息素养，提高学生信息素养已经是我国教育的主要目标之一，这是顺应时代发展，符合社会进步的重大决策，那么如何提高学生的信息素养，教师要走在前列，先行一步，在推进教育信息化的今天，对中小学教师的信息素养要求也不断提高，教育信息化能推进改革创新，全面提高教育质量，教师只有终身学习，才能跟上时代发展的步伐，教师的信息素养必须具有一定的水准，这就给我们的教育教学带来了机遇和挑战，我们要进行信息化教育，也就是通过教育信息化来提升我们师生的信息素养。信息化教学能创新我们的教育教学理念和教学方法，改变我们教师传统的固有的教学方式和学生的学习方式，丰富教学资源，进一步推进教学改革。我国近几年一直大力加快学校信息化建设，提高教师的专业能力及信息素养，发展学生的创新能力及实践能力。
查阅各种资料专家们对于教育信息化基本的解释就是“教育领域中广泛应用现代IT，深入开发与利用信息资源，促使IT与教育互动整合的活动及其过程，以促进教育符合信息化社会的要求，最终形成一个基于现代IT，并且信息成为了教育活动基本要素的全新的教育形态—信息化教育。”
我国近几年都在大力推动教育信息化，那么教育信息化的目的就是提升师生的信息素养。
近年来，无论实在国外还是在国内，专家对信息素养解释的比较易懂的就是“能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何获取信息，如何去评价和有效利用所需要的信息。”我的理解就是能运用信息工具尤其是网络传播工具，能通过阅读，访问，参观，实验，检索等获取信息，能处理信息，生成信息，能创造信息，筛选处理信息，信息素养是人们终身学习的基础，我们在教学中使用信息化教学，明显的特点就是教学过程的智能化，信息的多样化，数字化，网络化，图形化，有了这些我们教师就能在教学过程中实时调整教学策略，教师之间也能实现资源共享，互助合作。信息素养是提高社会适应能力的基本要求，信心素养的提高既需要有熟练地操作计算机的知识又要有比较好的方法来使用它，教师通过提高自身的信息素养能改变传统的教学模式，树立正确的學习态度，激发学生的学习热情和积极性。
应用教育信息化的课堂能很容易的对学生知识掌握程度进行实时数据监控，学生也能及时根据自己的基础进行不同梯度的学习，教师在课堂可以根据检测到的情况，对学生实现因材施教，提高课堂教学效果，让每个学生都有不同程度的提高，都能有成就感，这样学生乐于参与，快乐学习。
但是在各个学校加快信息化建设的过程中出现了很多的问题，具体表现如下：
在线信息教育，在线课堂，我们学校曾经使用过的就有蓝墨云班课，学习通，翻转课堂，微课，ismart在线智能平台，这些教学手段介入课堂，的确给我们的教学带来了新的景象和气息，翻转课堂真正实现了以学生为主体，老师为主导的教学模式，增加了学生的学习时间，发挥了学生自主学习的积极性，提升了教师信息化教学的能力，拉近了师生的距离，活跃了课堂氛围。平台在线学习使课堂教学不再枯燥无味，交互课堂使学生更开心。但我们在实际的操作中也遇到了很多的问题，能够在教学中解决所遇到的问题，实现教学效果最佳化是我们的目的。
首先教师的信息素养亟待提高，很多任课教师信息意识淡薄，对计算机互联网的使用能力满足不了教学需要，很难在教学过程中进行完美的信息传递，这样学生就不能主动去提高自身的信息素养，也就是说只有教师拥有较高的信息素养，才能培育出拥有较高信息素养的学生。很多教师对于一些必要的网络操作掌握不了，学校对教师的培训跟不上教学的需求，有的学校网络覆盖还是问题，没有校园网络，学生因家庭状况等原因手机流量，内存等不能适应课堂学习不断变化的信息需求，移动端信息资料查阅不及时。
其次，如何提升师生的信息素养，尤其是教师的信息素养，真正做到“互联网+”战略与实际教学完美结合，是每个学校都面临的问题，近几年的在线培训，省培，国培都给教师的信息素养提升创造了一定的发展空间和提供了学习的便利。“授人以鱼，不如授人以渔”，在网络知识普及的今天，每个人自主学习的能力是极其重要的，它已经是最基本的生存能力，一天不学习就要落后，利用网络自学是教师提升自己的最佳方法，每年的在线继续教育是教师提升的一个可行之路，随时实地的进行自主学习，这就要求我们教师要有追求，用心专研，主观意识强，才能产生行动的动力，只有这样我们教师的信息素养才能提高，我们才能游刃有余 的指导我们的学生，达到师生信息素养的共同提高。
再次，学校要加大信息教育方面的资金投入，有的学校因为设备陈旧落后教师无法对学生进行有效的信息素养教育。在我们的信息化教育教学中，学校定期的开展一些活动，督促教师提高信息化教学水平，我们学校定期开展“大比武，大练兵”的活动，活动要求教师进行信息化说课或者讲课，微格说课比赛，全校教师共同参与，达到在准备过程中自觉提高的效果。每次活动都要评出优秀者，我在说课大赛中“植物简笔画的表现方法”被评为星级教师，荣誉的鼓励作用能带动教师继续在教学中大胆的尝试。
最后，我还要强调，在信息化教育的今天，我们教师教书育人，既不能因循守旧，思想跟不上发展，一味地追求应试教育，也不能在信息化教育的今天，使原本简单的课堂复杂化，为“信息化”而信息化，只要恰到好处就可以，不必追求技术的复杂，哗众取宠，一节课没抓住重点，没落实难点，成了一节观赏课，同时虽然实现了资源共享，但每节课由于学生不同，个体间存在差异，不能拿了一个课件就用于自己的课堂没有修改和完善。另外由于各个学校存在资金短缺，电教室，实训室，实验室，体验室有限教师上课前要做好校内的协调工作，团结同事，真正达到 资源共享。教学中我们要擅于利用课外教学，它也能很好的促进学生的信息素养的提高 ，让我们利用好课外、课中、课内，正所谓《中庸》有语：“博学之、审问之、慎思之、笃行之”每一个时代教育都有自己的使命，每一个时代素养教育都有他特殊的要求和历史使命，面对今天的网络时代我们必须加强师生的信息素养，他是我们终身学习的基础，也是时代赋予我们的新的使命。因为祖国的未来靠我们。
参考文献：
[1]许史萍.提升中职学生信息素养的探索与实践[J].信息化建设，2016（11）
[2]朱永红.中职生信息素养提升策略初探[J].科技资讯，2014（29）：167-167