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“德高为师，身正为范”。习近平总书记在十九大报告中指出：要加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。高素质的教师队伍建设是办好教育的基础与前提，抓好师德师风是建设高素质教师队伍的内在要求和重要保证。因此，我们必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，高举党的旗帜，通过抓好学校党建来引领学校各项工作，以立德树人为首要任务，不断强化师德师风建设，形成独特的校园管理文化，以文化润泽心灵，以活动搭建平台，铸造高尚师魂，着力提升教师思想道德水平。
当前，中小学校教师队伍建设整体水平向好，但仍然存在不少问题，个别教师漠视教育法规，利用身份谋私利，课内不出力，却校外办班；对学生关爱不够，歧视甚至体罚伤害学生的现象屡见不鲜，以致网络上时常曝光个别教师如何虐待学生等恶性事件；还有教师工作积极性不高，专注度不够，个别教师不守本份，不思进取，甚至从事第二产业创收，教书育人的本职反倒尴尬地成了“副业”，这种现象在农村中小学表现得更严重一些。总之，对当前教师队伍加强师德师风建设势在必行。
那么，新形势下，该如何创新教师队伍建设方式，提高师德水平呢？我们认为可以从以下几方面着手探索尝试：
一、以党建引领，创设“三个平台”
党的教育方针政策是灵魂，党建工作是实现师德提升的重要途径。因此，学校领导要抓好学校党建工作，大胆创新，积极创造条件，努力创设提升教师师德素养和专业发展的平台。
1.创设理论学习平台
学校大力开辟师德学习阵地，认真建好用好“师德师风宣传”和“党风廉政建设”两个宣传橱窗；学校领导利用每周的教职工例会组织全体教职工进行专题学习；学校建立“学校微官网”和“学校工作交流微信群”；定期出版校园期刊，共享学习内容，分享学习成果。
2.创设党建活动平台
（1）以“党建助学”活动为契机，以点带面，通过组织党员开展“党员引领·全员结对·精准扶智”结对帮扶活动，要求党员教师与两个落后班级结对帮扶，每位教职工与至少两名后进生结对帮扶，从扶“志”到扶“智”，在常态化的教育帮扶活动中树立良好的师德形象，从而提升师德水平。
（2）在学校党支部的领导下，由政教处和团委具体组织开展“日行一善”活动，教职工做好表率，立善心、做善事、积善德，有行动，有笔记，学校办公室收集好人好事美图美照，进行跟踪采访报道，弘扬师德师风正能量。
3.创设争优平台
以有关教育法律法规为依据，建立师德考评机制，细化评估指标及评分标准，形成相对稳定而具有活力的教师师德评价机制，每年分别评出年度“十佳先进工作者”“十佳班主任”“十佳教师”，每学期分别评出“教学能手”、“教改先锋”和“道德模范”等荣誉称号，所有奖项都与教职工个人年度积分挂钩，由学校辦公室收集先进事迹进行采访宣传报道。
二、立足校本，打造“三个论坛”
学校要围绕立德树人的教育理念，建好“三个论坛”即“班级管理与育人”论坛、“教书与育人”论坛和“课堂改革与备课组建设”论坛，营造“修身·明德·示范·育人”的师德修养氛围，从思想根源上自觉抵制各种违反师德的言行，以实际行动来践行我们的诺言：铭师德，美育人，好好教！
1.打造“班级管理与育人”论坛
可以在学校“微官网”中建立“班级管理与育人”论坛栏目，每个月由政教处组织全体班主任及宿管理员等定期集中召开会议，甄选典型案例安排有作为敢创新的班主任作典型发言，分享成功的管理与育人经验，倡导向优秀“看齐”的意识，自觉摒弃简单粗暴的教育方法，从而提高师德素养。
2.打造“教书与育人”论坛
在学校“微官网”中建立“教书与育人”论坛栏目，每个月由教务处组织全体任课教师定期集中召开会议，安排典型发言，探讨教学方法、教学困惑以及课堂教学管理中如何树立良好的师德形象等问题。
3.打造“课堂改革与备课组建设”论坛
在学校“微官网”中建立“课堂改革与备课组建设”论坛栏目，每周定期由学校科研处组织相关备课组教师集中召开会议，引导全体教师积极投身教改，培养钻研与奉献精神。
三、着眼品性修养，培育“五种心灵”
组织全体教职工认真学习党的十九大精神和习近平同志系列讲话精神，围绕社会主义核心价值观，大力培育“五种心灵”，即忠心，对党和人民忠诚，对教育事业忠贞，勤勉工作，甘于奉献；良心，是职业良心，不论亲疏不分良莠，平等对待每位学生，善待自己的工作；热心，热忱对待每一位学生家长，加强沟通，特别要为留守儿童的家长解决后顾之忧；爱心，是对学生有一颗慈爱之心，用爱心去感化教育学生，如春风化雨，润物无声；律己之心，就是常思教育之惑，常怀律己之心，心中有戒，对法纪心存敬畏，时常诫勉自己，杜绝有损教师形象的违法乱纪的言行，堂堂正正做人，干干净净从教。
路漫漫其修远兮。一所学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生、带动学生，使学校形成一个好校风，这样就有利于学生德、智、体、美全面发展，对学生的成长大有益处。甘将心血化时雨，润出桃花一片红。让我们手执“奋进之笔”抒写新时代“以德立身，以德立学，以德施教”的师德观，不断提高我们的道德修养，努力成为新时代学生求知路上的领航人！
当前，中小学校教师队伍建设整体水平向好，但仍然存在不少问题，个别教师漠视教育法规，利用身份谋私利，课内不出力，却校外办班；对学生关爱不够，歧视甚至体罚伤害学生的现象屡见不鲜，以致网络上时常曝光个别教师如何虐待学生等恶性事件；还有教师工作积极性不高，专注度不够，个别教师不守本份，不思进取，甚至从事第二产业创收，教书育人的本职反倒尴尬地成了“副业”，这种现象在农村中小学表现得更严重一些。总之，对当前教师队伍加强师德师风建设势在必行。
那么，新形势下，该如何创新教师队伍建设方式，提高师德水平呢？我们认为可以从以下几方面着手探索尝试：
一、以党建引领，创设“三个平台”
党的教育方针政策是灵魂，党建工作是实现师德提升的重要途径。因此，学校领导要抓好学校党建工作，大胆创新，积极创造条件，努力创设提升教师师德素养和专业发展的平台。
1.创设理论学习平台
学校大力开辟师德学习阵地，认真建好用好“师德师风宣传”和“党风廉政建设”两个宣传橱窗；学校领导利用每周的教职工例会组织全体教职工进行专题学习；学校建立“学校微官网”和“学校工作交流微信群”；定期出版校园期刊，共享学习内容，分享学习成果。
2.创设党建活动平台
（1）以“党建助学”活动为契机，以点带面，通过组织党员开展“党员引领·全员结对·精准扶智”结对帮扶活动，要求党员教师与两个落后班级结对帮扶，每位教职工与至少两名后进生结对帮扶，从扶“志”到扶“智”，在常态化的教育帮扶活动中树立良好的师德形象，从而提升师德水平。
（2）在学校党支部的领导下，由政教处和团委具体组织开展“日行一善”活动，教职工做好表率，立善心、做善事、积善德，有行动，有笔记，学校办公室收集好人好事美图美照，进行跟踪采访报道，弘扬师德师风正能量。
3.创设争优平台
以有关教育法律法规为依据，建立师德考评机制，细化评估指标及评分标准，形成相对稳定而具有活力的教师师德评价机制，每年分别评出年度“十佳先进工作者”“十佳班主任”“十佳教师”，每学期分别评出“教学能手”、“教改先锋”和“道德模范”等荣誉称号，所有奖项都与教职工个人年度积分挂钩，由学校辦公室收集先进事迹进行采访宣传报道。
二、立足校本，打造“三个论坛”
学校要围绕立德树人的教育理念，建好“三个论坛”即“班级管理与育人”论坛、“教书与育人”论坛和“课堂改革与备课组建设”论坛，营造“修身·明德·示范·育人”的师德修养氛围，从思想根源上自觉抵制各种违反师德的言行，以实际行动来践行我们的诺言：铭师德，美育人，好好教！
1.打造“班级管理与育人”论坛
可以在学校“微官网”中建立“班级管理与育人”论坛栏目，每个月由政教处组织全体班主任及宿管理员等定期集中召开会议，甄选典型案例安排有作为敢创新的班主任作典型发言，分享成功的管理与育人经验，倡导向优秀“看齐”的意识，自觉摒弃简单粗暴的教育方法，从而提高师德素养。
2.打造“教书与育人”论坛
在学校“微官网”中建立“教书与育人”论坛栏目，每个月由教务处组织全体任课教师定期集中召开会议，安排典型发言，探讨教学方法、教学困惑以及课堂教学管理中如何树立良好的师德形象等问题。
3.打造“课堂改革与备课组建设”论坛
在学校“微官网”中建立“课堂改革与备课组建设”论坛栏目，每周定期由学校科研处组织相关备课组教师集中召开会议，引导全体教师积极投身教改，培养钻研与奉献精神。
三、着眼品性修养，培育“五种心灵”
组织全体教职工认真学习党的十九大精神和习近平同志系列讲话精神，围绕社会主义核心价值观，大力培育“五种心灵”，即忠心，对党和人民忠诚，对教育事业忠贞，勤勉工作，甘于奉献；良心，是职业良心，不论亲疏不分良莠，平等对待每位学生，善待自己的工作；热心，热忱对待每一位学生家长，加强沟通，特别要为留守儿童的家长解决后顾之忧；爱心，是对学生有一颗慈爱之心，用爱心去感化教育学生，如春风化雨，润物无声；律己之心，就是常思教育之惑，常怀律己之心，心中有戒，对法纪心存敬畏，时常诫勉自己，杜绝有损教师形象的违法乱纪的言行，堂堂正正做人，干干净净从教。
路漫漫其修远兮。一所学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生、带动学生，使学校形成一个好校风，这样就有利于学生德、智、体、美全面发展，对学生的成长大有益处。甘将心血化时雨，润出桃花一片红。让我们手执“奋进之笔”抒写新时代“以德立身，以德立学，以德施教”的师德观，不断提高我们的道德修养，努力成为新时代学生求知路上的领航人！