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课堂教学是有计划、有目的的教学活动，教师在教学之前要对课堂进行精心预设。而实际的课堂是师生、生生不断交往互动的场所，是教师与学生个体或群体之间的知识、个性、情感不断碰撞、整合、调适的场所。课堂总是处于一种演变生成的状态，即使教师预设再完美，也难以预想到课堂中所有可能出现的变化。这就要求教师要根据变化不断地调整自己的行为，对课堂上各种信息综合把握，及时做出判断，采取得当的措施。