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长沙学院艺术系自2005年开始招收艺术设计专业本科学生以来,不断地探索着艺术设计实践教育的新方法,并逐步改革实践教学体系使之更加适应社会发展现状.实践教学由原来课程内部的一小部分逐渐扩展到学生学习的整个过程中.
艺术设计专业实践教学模式研究——以长沙学院艺术设计省级示范实践教学中心为例
【摘 要】
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长沙学院艺术系自2005年开始招收艺术设计专业本科学生以来,不断地探索着艺术设计实践教育的新方法,并逐步改革实践教学体系使之更加适应社会发展现状.实践教学由原来课程内
【机 构】
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长沙学院艺术系
【出 处】
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艺海
【发表日期】
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2011年6期
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新课标要求语文教学要注重学生自主能力锻炼，注重学生总体素质的发展。“语文课程标准”又指出，语文课程学习必须注重课程特点，结合学生身心发展，全面了解学生个体差异性及学生的不同需求，发掘学生的求知欲望，激发他们的学习热情，充分体现学生的主观能动性及他们的进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。本文着眼于学生潜能的发挥，探讨如何培养中学生的自主学习能力。 一、有效创设语文教学情境，让学生养成自主学习
“使学生获得一定的自学能力”是教学大纲规定的初中语文教学目标之一。这就要求语文教师在教学的每个环节上，都应充分引导学生学会分析、钻研，形成一定的自学能力。学生的自学过程，是注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力、概括力同时进行的过程，因而它是一种综合能力。 “学习就是学习如何学习”。就学校教育来说，学生是学习的主体，教师只是因为学生的需要而存在。在学生的学习过程中，教师的教授十分重要的，然而却是
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初中数学作业是形成能力和巩固知识的一个非常重要的手段，是形成解题策略和数学思想的一个有效途径。但是目前的初中数学作业还存在着一些问题，主要表现为解答封闭性、内容局限性、形式的单一性。这会使学生失去学习数学的兴趣，消极地对待作业，使学生的整体素质受到影响，学生思维发展受到了制约，学生的知识面受到了限制。 一、目前初中数学作业存在的一些问题 1.一部分学生对所学的知识掌握还不够牢固，消极对待作业
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爱迪生曾说，成功等于99%的汗水加1%的灵感，由此可见，非智力因素对成功的重要性。同样，非智力因素在数学教学中也具有重要作用。非智力因素包括兴趣、意志、心态、情感等。 一、中学生学习情况的分析 通过对初中生的学习情况调查分析发现，部分学生成绩较差，难以提高，归结其原因主要有以下几点： 首先，是各学科的思维方式不同。数学要求有较强的逻辑能力；语文对抽象思维要求较高；英语则两者兼备。每个学生的思
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因材施教是指教师结合学生的认知水平、教材的内容安排和教学大纲的要求，在课堂教学中采用不同的教学方法，以取得最好的教学效果。传统初中英语课堂教学采用模式化的教学方法，忽视了学生之间的个体差异性，对学生整体英语水平的提高和能力的发展造成了阻碍，而因材施教注重有效解决传统教学方法的这一弊端，因此在初中英语教学中被广泛采用。本文就在初中英语课堂教学实施因材施教的具体途径进行分析，以期与广大教学同仁进行交流
互联网从空间上拉近了人与人之间的距离，把世界变成了地球村，给人们提供了更多、更方便的交流的机会。教师可利用互联网、多媒体技术创造语言学习环境及氛围，促进语文教法和学法的和谐，它直观、形象、生动，—方面可节约课堂教学时间，另一方面可促进课堂教学的有效性、针对性，开启语文教学的新视角，让学生在感兴趣的网络世界里汲取丰富的知识，促进学生语文能力的提高。通过在教学中的不断尝试与探索，我认为采用网络技术平台