摘 要：随着新课程改革及素质教育的发展，现阶段的小学学科教育教学越来越重视对学生综合素质及核心素养的培养与发展。在小学美术教学过程中，教师对培养学生的核心素养较为重视，教师应通过实施多元化的教学手段为学生营造积极、愉悦的教学环境，以促进学生核心素养的提高。为了探讨小学美术教学中提升学生核心素养的策略，文章作者对现阶段小学美术教学过程中存在的问题进行了分析。
　　关键词：小学美术教学；核心素养；策略
　　一、现阶段小学美术教学过程中存在的问题
　　现阶段小学美术教学过程中还存在较多问题，主要表现为以下几个方面：一是传统教学理念及教学方式的影响。大多数教师在美术教学过程中过于重视对学生美术理论知识的教学，教学过程中主要以教师为主体实施相应的教学，学生仅仅表现为模仿教师的绘画风格，加上小学生对专业美术理论知识的学习不感兴趣等因素的影响，使学生对美术的概念就是画画，很难从根本上提高学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力。二是在小学素质教育过程中，由于传统教学理念及教学方式的影响，现阶段的美术教学课程设置时间较少，大多数教师及学生家长认为学生在小学学习过程中应将学习重点放在语文、数学等“主科”方面，这在很大程度上给学生带来了美术学习不重要的错误观念，使学生对美术学习的积极性及重视程度较低。
　　二、小学美术教学中提升学生核心素养的策略
　　1.创设针对性教学情境，提高学生的美术学习兴趣
　　在小学美术教学过程中，教师应针对学生的实际情况及美术教学内容创设针对性的教学情境，展开符合学生核心素养培养原则、认知水平及学习需求的美术教学课程，通过创设针对性教学情境引导学生进行相应的学习，活跃美术课堂的氛围，以提高学生的学习興趣及积极性。例如，在进行“色彩”的绘画教学过程中，教师可以以小组的形式将学生分成若干小组，让各组学生用画笔进行绘画，在颜色的使用上及绘画内容方面由学生自由发挥[1]，通过不同的颜色给予学生不同的体验，以小组合作的情景教学方式活跃课堂教学氛围，加深学生与学生之间的沟通交流，拉近学生之间的距离，提高学生的学习积极性。
　　2.采用多元化的教学方式，提高美术教学质量及水平
　　在小学美术课堂教学过程中，教师应结合实际教学目标、教学内容及学生学习需求采用多元化的教学手段，促进学生学习积极性的提高，提高美术教学的质量。通过多媒体信息技术采用微课、小组合作、任务教学法等多元化的教学方式提高学生的学习兴趣，活跃美术课堂的教学氛围，改变传统教学过程中教师仅重视向学生教授美术理论知识的现象，变为将理论与实践相结合，提高学生的综合素质。在小学美术教学过程中，教师应在理论教学的基础上定期组织学生去参观绘画展、艺术馆等，通过绘画展、艺术馆中作品传达的意境提高学生的艺术素养，让学生在实践活动中体会到美术作品带来的美感及震撼感，以提高学生的审美能力及艺术鉴赏能力。
　　3.在小学美术教学过程中运用教学技巧，提高学生的创造性思维
　　在小学美术核心素养的培养教学过程中，教师应运用一些技巧性的教学方式来开发学生的创造性思维，如在进行动物绘画的教学过程中，教师可以利用多媒体信息技术为学生展示相应的各种动物的图片、视频、纪录片、动画片等，引导学生通过观察动物的特征及形态，对动物的特点及绘画技巧进行相应的探究和讨论，最后引导学生画出自己喜欢的动物[2]。通过现代化及直观的教学技巧活跃枯燥的课堂教学氛围，可以在短时间内集中学生的注意力，提高学生对生活的感受能力以及学生的创造力和综合素质。
　　三、结语
　　小学美术教学过程中，教师应通过实施创设针对性教学情境，提高学生的美术学习兴趣，同时，教师还应该采用多元化的教学方式来提高美术教学质量及水平，并在小学美术教学过程中运用教学技巧，提高学生的创造性思维等提高小学美术教学水平，促进学生核心素养的形成和发展。
　　参考文献：
　　[1]赵 靓.浅谈培养小学生美术核心素养的策略研究[J].新课程（上半月刊），2017（8）：78-79.
　　[2]周小迪.小学美术教学中提升学生核心素养的策略微探[J].课程教育研究，2018（12）：202-203.