汉乐府民歌《长歌行》中这样写道：“阳春布德泽，万物生光辉。”班主任和学生不正像这阳春和万物吗？无论哪一个学生离开了班主任老师的爱都不会茁壮成长，他们都渴望老师的关注和爱。因此，我在教学工作和班级管理中，时时处处关爱班里的每一个学生，一视同仁，让他们都感到自己是老师的宝贝。
　　徐特立说过：“任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。”我接这个班后的第一节课就告诉学生们：“我面对的是42张陌生的面孔，你们面对的是陌生的老师。今天，我们班42名同学站在同一起跑线上，优与劣都成为了过去，让我们以崭新的姿态迎接新的挑战，希望同学们都抓住这次机会，向着重点冲刺，我相信42名同学都会成为冠军！”我这样说就是为了让那些成绩偏差的学生放下思想包袱，重新鼓起学习的勇气。我还让每一个学生以“我很棒，因为……”句式自我介绍，激发每一个学生的自信心。
　　在班级管理上我打破优秀生当班长的常规，采用轮流班长制，42名同学轮流每人当一天班长，负责班里的一切事务。慢慢地我发现班里那些调皮的男生变得懂事了，班里涌现出很多好人好事。H是班里年龄最大的学生，在班里称王称霸，好多学生都怕他，老师们也拿他没办法。自从当了几次班长后，我惊喜地发现他变了，老师不在时，不在班里大喊大叫了，并且主动帮助比他小的同学。他还自发地组织班里的男生每周倾倒学校里的垃圾车。看到他的变化我由衷地高兴。过教师节时，H给我写了一封信，信中写到：“老师谢谢您，是您让我又回到了同学们中间，找回了自尊，有了自信，明辨了是非……”
　　为了激发每个学生的自信心，形成良好的班风，在班里开展了：“做最好的我”活动。活动规定：每天按时完成作业者得笑脸一张；课上回答问题积极者得笑脸一张；日记作文被评为“优”得笑脸一张；在学校开展的每项活动中，获奖者得笑脸一张；每次考试进步者得笑脸一张；一周中没有违犯纪律者得笑脸一张。慢慢地班里不完成作业的少了，违反纪律的少了，形成了“学、比、赶、超”的良好班风。
　　课上提问我打破几个优秀生独霸课堂的局面，有时采用开火车式提问的方式，每堂课每个学生都有回答问题的机会。有时我会偏向一些学习差的学生。其实正因为他差，正因为他以往受否定、冷落太多，他更渴望老师在课堂上关注自己。即使他们回答的问题不对，我也不直接否定，而是鼓励他们继续思考。
　　单元测试时，我总是先看一部分成绩在中游以下的学生的试卷，先让这一部分学生改试卷，然后让他们帮我看其他的试卷。这样一举三得：一是减少了老师的工作量；二是这一部分学生的知识掌握得更牢固；三是增强了他们的自信心。
　　“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”教师只有创设一个和谐平等的班级环境，无条件地关注每一个学生，学生的自信心就会提升，学生在班级中就有安全感、归属感，就会发挥出自己的潜能，就能健康快乐茁壮地成长。