课程理念下的英语教学主要是实施目标教学。灌输式教学早已不能适应时代的发展，为了摆脱缺乏交流的这种课堂教学，最好的方法就是激活英语课堂。让学生充满激情，思维活跃，勇于探索，真正成为学习的主人。
　　那么在英语教学中，怎样才能激活英语课堂呢?
　　
　　一、激活师生关系
　　
　　上课时，教师不要为了盲目追求课堂纪律，打击学生的好奇心和求知欲。教师应尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，给学生创造一个开放宽松的教学环境，在和谐宽松的课堂气氛中，学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语的兴趣。另外新教材中的很多内容都涉及到学生的生活，因此，可以让他们自由地施展个性，充分地去发挥自己能力，从而建立起合作的、和谐的、融洽的师生关系，真正地激活了师生关系，才能达到师生关系的最佳状态。
　　
　　二、激活教科书
　　
　　教科书是死的，人是活的，因此，我们可以在教学中对教科书进行整合，在整合中灵活运用教科书，并利用多媒体让教科书活起来、动起来、形象起来、发出声来，让活的教科书去震撼学生的心灵，开发学生的智力，培养学生的创新能力。
　　例如，我在全县初中课堂教学研讨会上讲授的Unit 3 What are you doing for vacation?这一课中，我将学生的对话制成教学课件，把抽象的内容立体地展示给学生，让课堂变得有声有色、生动有趣，使学生充满激情，并通过自编自演对话，使课堂教学取得了好的效果。
　　
　　三、在课堂上激活学生
　　
　　(一)激发学习兴趣
　　调动起学生的积极性，要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的学习活动去激发学生的学习动机、活跃学生的思维，如设置悬念、创设情景等。
　　良好的开端是成功的一半，因此，在上课开始的时候就应创造出良好的课堂气氛，比如听或唱一首英文歌曲或演讲比赛等有趣的复习知识型的游戏，开展听说训练活动，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。在教学过程中的教学环节上也要增加趣味性，多样化的教学手段，合理运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学的目的。
　　
　　(二)激活学生的参与意识
　　充分发挥学生学习语言的功能，讲究对话的艺术，教学面向全体，积极开展语言交际活动，教学中积极表扬和鼓励学生，让学生大胆表现，充分进行听说读写训练，将“学中动，动中学”有机结合，使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手以及动表情，用最佳的心理状态投入到学习中去。
　　
　　(三)激活教学方法和教学手段
　　单一、古板的教学方法和手段，只能让课堂变得枯燥乏味。一旦教学方法呆板、节奏慢，就会出现学生搞小动作、小声说话或睡觉等不良习惯。因此，要抓住学生注意力集中的时刻，组织多样的课堂活动，如游戏、唱歌、抢答竞赛等，使学生在课堂上既紧张又活泼，在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习，学生的积极性高，不会感到厌倦，学到的知识记忆的也特别牢固，教学效果会大大提高。
　　总之，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果，这样才能真正把新课程标准提出的要求落在实处。