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摘 要：随着我国经济的发展和社会主义市场经济的确定，互联网金融类专业是热门专业。目前我国互联网金融教育模式比较单一，存在着一些问题，教育模式比较传统。为了更好的进行互联网金融教育改革，互联网金融教育模式开始向案例教学模式转变。互联网金融案例教学模式下学生占有主导地位，学生能够有效的融入教学过程中，并且能够调动学生的积极性。教师通过互联网金融案例的分析和讨论讲解互联网金融知识，学生也能深入了解互联网金融知识，并且能够将互联网金融知识运用于实际工作中。
关键词：互联网金融教学 案例模式 教学成果 主要程序
一、引言
目前，我国互联网金融教育模式还存在一些问题，教学模式已经不符合现在互联网金融行业的发展速度。互联网金融教学模式慢慢在开始改变，案例教学开始应用于教学过程中。通过分析这几年的实际教学情况，案例教学能够有效的提高互联网金融教学质量，能够使学生获得更多的互联网金融知识，学生同时也能灵活的将知识应用于实际工作中。教师在案例教学过程中要注意一些问题，同时还要按照基本的程序进行教学。最终达到互联网金融教学的目的。
二、案例教学的定义以及作用
1.案例教学的定义。案例教学模式是近几年才兴起的教学模式，案例教学模式是指学生已经了解一些基本知识的情况下，老师在教学过程中通过实际案例将知识更加生动形象的进行讲解，学生可以通过案例深入了解知识点。案例教学模式下，学生的积极性被调动起来，同时还提高了学生处理问题的能力。案例教学模式具有很强实践性，能够培养学生独立思考问题的能力。由于传统互联网金融教学模式主要是传授知识点，教学模式比较单一。在这种教学模式下，学生的学习一直是被动学习，无法了解互联网金融知识点的真正含义，这种学习方法对于以后的工作没有任何的作用。互联网金融案例教学模式改变传统教学模式，在以后的教学过程中，教师要大力推行案例教学模式，通过这种模式提高教学质量，这样才能使学生终生受益。
2.案例教学的作用。教师在教学过程汇总实行案例教学有利于教学，同时还有利于学生各项学习能力。案例教学模式不同于传统的教学模式，这种教学模式能够充分调动学生的学习积极性，并且提高了学生对于互联网金融信息的分析能力。案例教学模式帮助学生系统的学习互联网金融知识，了解互联网金融行业发展方向。案例教学模式特点也很鲜明，改变了传统教学模式中老师占主导位置的特点。案例教学模式以学生为主体，能够培养学生的思维能力和解决问题的能力。
三、互联网金融案例教学的主要程序
1.案例准备工作。互联网金融案例教学最重要的案例，教师要根据互联网金融教学进程选择合适的案例，案例的选择直接关系到教学质量。比如，教师在进行互联网金融教学过程中，可以结合案例进行教学，因为互联网金融学习难度比较大，学生刚学习时不容易接受，教师通过案例教学可以引起学生的学习兴趣。案例教学还可以为下阶段的学习做准备，学生对于知识点掌握更加牢固。互联网金融中教师可以将案例中的知识点提出来，学生可以通过这种方法学习知识点，同时还培养了学生将知识与案例结合的能力。教师在上课之前要做好准备工作，将所有案例熟悉一遍，为之后的课堂讨论工作做准备。
2.课堂讨论。课堂讨论环节是案例教学模式最具代表性的一个环节，学生通过激烈的讨论进行知识点的学习。课堂讨论时老师一般会将学生分为几个小组，老师不能干预学生的讨论，并且要努力营造自由的讨论氛围，不能约束学生的想象力。教师在课堂讨论中的主要作用是调动学生的积极性，激发学生的想象力，保证课堂讨论的和谐。教师在课堂讨论中还扮演着引导者的角色，教师要适当的对学生进行引导，使讨论不偏离案例，讨论的主题是案例中的知识点。教师要鼓励学生进行发言，学生也要畅所欲言，通过发言表明自己对于知识的理解，同时发言要以知识点为依据。学生在课堂讨论过程中还要注意聆听别人的观点，将自己的理解和别人的理解进行比较，从别人的理解中总结自己的不足并且学习。课堂讨论这个环节不仅能让学生学习互联网金融知识点，而且还能培养学生的表达能力，学生还能牢固掌握知识点，能够将知识点灵活应用于实际工作过程中。
3.课堂讨论后的总结。课堂讨论结束后，教师要及时安排学生进行总结工作，学生整理讨论过程中学习到的知识点，并且找出自己的不足加以改正。老师要先指出案例中提到的知识点，并且对知识点进行讲解，同时还要解决学生对于知识点的疑问。老师要提出课堂讨论过程中存在的一些问题，并且对课堂讨论过程中表现出色的学生加以表扬，鼓励学生多参加课堂讨论，主动发表自己的观点。老师还可以将课堂讨论时学生表现情况记入考试成绩中，老师进行评分的主要依据是学生的总结报告。总结报告主要围绕案例展开，详细说明案例中出现的知识点，并且针对案例表明自己的观点。学生在写总结报告的过程中锻炼了写作能力和语言表达能力。
四、互联网金融案例教学过程中应该注意的问题
1.及时进行案例更新。案例教学模式中案例是关键，教师要根据互联网金融发展方向选择合适的案例。互联网金融是一门与实际生活联系十分緊密的学科，案例资料要及时进行更新，案例还要跟上互联网金融发展的脚步，要同时反映出实际情况和互联网金融的知识点。互联网金融案例来源非常广泛，教师可以从报纸、论文、互联网等渠道获取案例。同时还可以与互联网金融公司进行交流，从公司中获取一些案例，教师还要在教学过程中对案例进行一些修改，这样才能保证教学质量。
2.案例教学与多媒体技术结合。目前大部分的教学过程中都会使用多媒体技术，互联网金融案例教学过程中也要运用多媒体技术。多媒体技术能够为教师节省教学时间，老师将案例导入多媒体中，多媒体技术可以将案例中的声音和图像表现出来，让案例更加生动形象。多媒体技术可以存贮大量的案例，案例可以通过多媒体直接表现出来，学生也能更容易了解案例，并且从中学习互联网金融知识。基于以上情况，教师在案例教学过程中要灵活运用多媒体技术，这样能方面教师传授互联网金融知识，提高了教学质量。
3.案例教学和理论教学相互融合。教师在进行互联网金融教学过程中不能只使用案例教学，教师要将案例教学和理论教学结合起来，使两者相互融合。案例的选择要符合理论知识，案例中的重要要和理论教学中的重点结合起来，并且要合理安排案例教学时间和理论教学时间。案例教学过程中要贯彻理论知识点，在进行案例教学过程中还要不断的进行改正，保证教学质量。
4.调动学生的积极性。学生的积极性对于学习十分重要，教师在教学过程中要充分调动学生的积极性，案例教学就能做到这点，因为案例教学过程中学生占主导地位，学生通过案例会对互联网金融知识点产生巨大的兴趣，学生会主动进行思考。教师能够调动学生的积极性将会直接关系到教学质量，调动积极性还会提高学生的学习效率。
五、结语
互联网金融教学模式的变化符合互联网金融行业的发展，有利于学生综合素质的培养。案例教学模式下学生拥有主动权，能够充分学习互联网金融知识点。教师应该大力推广互联网金融案例教学模式，促进互联网金融教育的发展，同时还让学生终生受益。
参考文献：
[1]万祥荣.浅论案例教学及其应用[J].商业故事.2014（6）：101-102.
[2]孙冬.案例教学在公司互联网金融教学中的应用[J].教育教学论坛.2015（2）：4-5.
[3]周平.互联网金融类课程采用不同教与学模式的教学效果比较分析[J].企业导报.2015（6）：61-62.
[4]孙宁.案例教学法在《互联网金融学》教学中的应用[J].时代教育.2011（4）：7-8.
[5]李琴.案例教学在财务管理本科教学中的应用分析[J].科教文汇.2010（4）：90-91.
[6]张艳.合理利用多媒体辅助教学提高教学效率探究[J].电脑迷.2014（6）：23-24.
关键词：互联网金融教学 案例模式 教学成果 主要程序
一、引言
目前，我国互联网金融教育模式还存在一些问题，教学模式已经不符合现在互联网金融行业的发展速度。互联网金融教学模式慢慢在开始改变，案例教学开始应用于教学过程中。通过分析这几年的实际教学情况，案例教学能够有效的提高互联网金融教学质量，能够使学生获得更多的互联网金融知识，学生同时也能灵活的将知识应用于实际工作中。教师在案例教学过程中要注意一些问题，同时还要按照基本的程序进行教学。最终达到互联网金融教学的目的。
二、案例教学的定义以及作用
1.案例教学的定义。案例教学模式是近几年才兴起的教学模式，案例教学模式是指学生已经了解一些基本知识的情况下，老师在教学过程中通过实际案例将知识更加生动形象的进行讲解，学生可以通过案例深入了解知识点。案例教学模式下，学生的积极性被调动起来，同时还提高了学生处理问题的能力。案例教学模式具有很强实践性，能够培养学生独立思考问题的能力。由于传统互联网金融教学模式主要是传授知识点，教学模式比较单一。在这种教学模式下，学生的学习一直是被动学习，无法了解互联网金融知识点的真正含义，这种学习方法对于以后的工作没有任何的作用。互联网金融案例教学模式改变传统教学模式，在以后的教学过程中，教师要大力推行案例教学模式，通过这种模式提高教学质量，这样才能使学生终生受益。
2.案例教学的作用。教师在教学过程汇总实行案例教学有利于教学，同时还有利于学生各项学习能力。案例教学模式不同于传统的教学模式，这种教学模式能够充分调动学生的学习积极性，并且提高了学生对于互联网金融信息的分析能力。案例教学模式帮助学生系统的学习互联网金融知识，了解互联网金融行业发展方向。案例教学模式特点也很鲜明，改变了传统教学模式中老师占主导位置的特点。案例教学模式以学生为主体，能够培养学生的思维能力和解决问题的能力。
三、互联网金融案例教学的主要程序
1.案例准备工作。互联网金融案例教学最重要的案例，教师要根据互联网金融教学进程选择合适的案例，案例的选择直接关系到教学质量。比如，教师在进行互联网金融教学过程中，可以结合案例进行教学，因为互联网金融学习难度比较大，学生刚学习时不容易接受，教师通过案例教学可以引起学生的学习兴趣。案例教学还可以为下阶段的学习做准备，学生对于知识点掌握更加牢固。互联网金融中教师可以将案例中的知识点提出来，学生可以通过这种方法学习知识点，同时还培养了学生将知识与案例结合的能力。教师在上课之前要做好准备工作，将所有案例熟悉一遍，为之后的课堂讨论工作做准备。
2.课堂讨论。课堂讨论环节是案例教学模式最具代表性的一个环节，学生通过激烈的讨论进行知识点的学习。课堂讨论时老师一般会将学生分为几个小组，老师不能干预学生的讨论，并且要努力营造自由的讨论氛围，不能约束学生的想象力。教师在课堂讨论中的主要作用是调动学生的积极性，激发学生的想象力，保证课堂讨论的和谐。教师在课堂讨论中还扮演着引导者的角色，教师要适当的对学生进行引导，使讨论不偏离案例，讨论的主题是案例中的知识点。教师要鼓励学生进行发言，学生也要畅所欲言，通过发言表明自己对于知识的理解，同时发言要以知识点为依据。学生在课堂讨论过程中还要注意聆听别人的观点，将自己的理解和别人的理解进行比较，从别人的理解中总结自己的不足并且学习。课堂讨论这个环节不仅能让学生学习互联网金融知识点，而且还能培养学生的表达能力，学生还能牢固掌握知识点，能够将知识点灵活应用于实际工作过程中。
3.课堂讨论后的总结。课堂讨论结束后，教师要及时安排学生进行总结工作，学生整理讨论过程中学习到的知识点，并且找出自己的不足加以改正。老师要先指出案例中提到的知识点，并且对知识点进行讲解，同时还要解决学生对于知识点的疑问。老师要提出课堂讨论过程中存在的一些问题，并且对课堂讨论过程中表现出色的学生加以表扬，鼓励学生多参加课堂讨论，主动发表自己的观点。老师还可以将课堂讨论时学生表现情况记入考试成绩中，老师进行评分的主要依据是学生的总结报告。总结报告主要围绕案例展开，详细说明案例中出现的知识点，并且针对案例表明自己的观点。学生在写总结报告的过程中锻炼了写作能力和语言表达能力。
四、互联网金融案例教学过程中应该注意的问题
1.及时进行案例更新。案例教学模式中案例是关键，教师要根据互联网金融发展方向选择合适的案例。互联网金融是一门与实际生活联系十分緊密的学科，案例资料要及时进行更新，案例还要跟上互联网金融发展的脚步，要同时反映出实际情况和互联网金融的知识点。互联网金融案例来源非常广泛，教师可以从报纸、论文、互联网等渠道获取案例。同时还可以与互联网金融公司进行交流，从公司中获取一些案例，教师还要在教学过程中对案例进行一些修改，这样才能保证教学质量。
2.案例教学与多媒体技术结合。目前大部分的教学过程中都会使用多媒体技术，互联网金融案例教学过程中也要运用多媒体技术。多媒体技术能够为教师节省教学时间，老师将案例导入多媒体中，多媒体技术可以将案例中的声音和图像表现出来，让案例更加生动形象。多媒体技术可以存贮大量的案例，案例可以通过多媒体直接表现出来，学生也能更容易了解案例，并且从中学习互联网金融知识。基于以上情况，教师在案例教学过程中要灵活运用多媒体技术，这样能方面教师传授互联网金融知识，提高了教学质量。
3.案例教学和理论教学相互融合。教师在进行互联网金融教学过程中不能只使用案例教学，教师要将案例教学和理论教学结合起来，使两者相互融合。案例的选择要符合理论知识，案例中的重要要和理论教学中的重点结合起来，并且要合理安排案例教学时间和理论教学时间。案例教学过程中要贯彻理论知识点，在进行案例教学过程中还要不断的进行改正，保证教学质量。
4.调动学生的积极性。学生的积极性对于学习十分重要，教师在教学过程中要充分调动学生的积极性，案例教学就能做到这点，因为案例教学过程中学生占主导地位，学生通过案例会对互联网金融知识点产生巨大的兴趣，学生会主动进行思考。教师能够调动学生的积极性将会直接关系到教学质量，调动积极性还会提高学生的学习效率。
五、结语
互联网金融教学模式的变化符合互联网金融行业的发展，有利于学生综合素质的培养。案例教学模式下学生拥有主动权，能够充分学习互联网金融知识点。教师应该大力推广互联网金融案例教学模式，促进互联网金融教育的发展，同时还让学生终生受益。
参考文献：
[1]万祥荣.浅论案例教学及其应用[J].商业故事.2014（6）：101-102.
[2]孙冬.案例教学在公司互联网金融教学中的应用[J].教育教学论坛.2015（2）：4-5.
[3]周平.互联网金融类课程采用不同教与学模式的教学效果比较分析[J].企业导报.2015（6）：61-62.
[4]孙宁.案例教学法在《互联网金融学》教学中的应用[J].时代教育.2011（4）：7-8.
[5]李琴.案例教学在财务管理本科教学中的应用分析[J].科教文汇.2010（4）：90-91.
[6]张艳.合理利用多媒体辅助教学提高教学效率探究[J].电脑迷.2014（6）：23-24.