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摘要：教学是对学生的思维能力进行锻炼的一种方式，在课程中实行创新教学是对学生创新能力培养的重要途径.创新教育就是以培养学生的创新能力为目标的教育，并使得学生通过在学习过程使用分析问题的方式对生活中问题进行解决，这对学生创造性能力的培养将会有重要的意义.本文将会对初中数学教学中的一些问题进行分析，并提出了一些建议以实现创新教育.
关键词：初中教学；创新教育；建议
一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的前提
1.数学教师自身需要具备创新精神
教师在学生的学习过程中起着很重要的指导作用，为了很好地培养学生的创新能力就需要教师自身具备创新能力.教师需要做到的是从传统的思想中解放出来，改革教学的方法，并重视学生在数学学习中创新能力的培养.教师通过自身创新精神的培养将对学生的创新有很大的鼓舞，并且也将会调动教师的积极性及创新性，使得教师更大的提高学生的创新能力，并在这个过程中不断地提高自身在创新方面的能力.
2.在教学中要创设民主型及探索型的课堂气氛
良好的教学氛围将会使得大家更好的进行创新能力的培养，这就需要教师建立和谐，活跃的课堂氛围.教学的过程其实是教师与学生互动，共学生习的过程，这就需要教师在进行课堂设计时关注一下需要讲的内容，并对课堂进行精心的安排，对氛围要有很好的调节方法.此外，还需要教师将学生作为课堂的主体，发挥学生的主观能动性，在课堂中营造民主的学习氛围，并鼓励大家进行创新，这样的方式将对学生创新能力的培养有很好的帮助.
二、学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键
1.对学生进行心理调适，引导学生的创新兴趣
兴趣是激发学生学习的动力，在初中数学的学习中只有不断地培养学生对数学学习的兴趣，才能使得大家克服在学习过程中的困难，并且积极探索学习中的一些问题，进而产生对数学学习的欲望.可见，在初中数学创新教育的实施的过程中，要重视培养学生的学习兴趣，教师在教学的过程中可以引进一些学生感兴趣的方式，这样可以调动学生的积极性，并激发学生的学习兴趣，并且还需要教师从学生的角度出发，设计一些大家感兴趣的讲课形式，只有这样才能使得大家感受到与生活的联系，这样也将会增加学生的学习兴趣.
2.培养学生的思维习惯
良好的思维习惯是对学生进行创新教育的基础，因此，教师在教学中需要注重学生良好思维习惯方面的培养，这样将会对学生创造性思维的培养有很大的帮助.教师在进行数学教学的过程中需要将对学生思维习惯的培养作为一个重点的内容.这就需要教师对学生有很好的了解，运用不同的方式来进行数学习题的讲解，这样将锻炼学生的发散思维，有利于学生创新能力的培养.
案例：某校教师在讲解正负号的问题时，引用欧洲商人在装货物方面，如果是超重则用“+”表示重量超了，如果使用“-”则表示重量小于规定的重量，这样的方法不仅便于大家的记忆，同时也会增加对数学学习的兴趣.
3.利用数学图形的结合关系，培养学生的兴趣
数学中会出现很多的图形，并且这些图形在生活中经常见到.为了增强大家对数学知识的理解.需要教师在讲课时，多引用生活中的例子，帮助大家加深理解，并且会增加大家对数学的兴趣.如，生活中的房屋上的装饰或是房子的形状上等都可能出现数学中学习的几何图象，这就需要学生加强对生活的观察.
4.引用一些历史人物或是典故等增加学生的创新兴趣
数学的学习过程在传统的教学方式下是枯燥的，这就需要教师改进教学的引进方式.如引用历史人物或是一些典故等这些将会增强大家对课堂的兴趣，这样也可以使得大家精神饱满的进行学习，大大提高了课堂的效率，并且拓展了大家的知识面.
三、创设教学情境，激发学生的创新思维
初中数学教师在进行教学时，需要有意识的创设教学情境，这样将会有益于学生的创新思维的培养，并且问题情境的设置，可以激发学生的学习兴趣，从而加强对数学知识的学习.
案例：某校教师在讲授如何判断两条直线是否平行时，教师在黑板上画出了各种不同的图案，让学生自己去探索，这样将会锻炼大家对问题的思考能力，并且激发学生的学习兴趣，并有利于学生创造性思维的培养.
四、加强数学能力的培养，形成创新技能
学生对数学的学习能力表现在对数学知识，技能以及数学思想方面等上形成的心理特征.数学技能主要表现在三个方面，探索阶段，实施阶段，终结阶段，这些过程中都包含了创新的相关技能.如，观察，试验，想象等，可见在初中数学的教学中加强对学生的创造能力的培养的重要性，学生在平常的学习过程中需要对一些解题方法进行相应的总结，并应用这些在数学课堂上学到的数学的思维去解决生活中的一些问题，只有这样才能使得
学生的创新技能得到更好的提高.
初中数学教学是学生很多能力形成的重要时期，这就需要教师在教学中将加强对学生创新能力的培养作为教学的一个目标，并且在教学中需要培养学生对数学的学习兴趣，只有这样才能使得学生的创新能力以及创新思维.
参考文献：
[1] 赵玉林.基于新课程体系的初中数学创新教育[J].甘肃科技纵横，2009（1）.
[2] 赵文龙.关于初中数学创新教育的几点思考[J].科海故事博览·科教创新，2012（6）.
[3] 曾昭项.初中数学创新教育的探索与实践[J].中学课程辅导.教学研究，2011（13）.
[4] 邱磊.初中数学创新教育浅析[J].中国校外教育（基教版），2012（2）.
关键词：初中教学；创新教育；建议
一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的前提
1.数学教师自身需要具备创新精神
教师在学生的学习过程中起着很重要的指导作用，为了很好地培养学生的创新能力就需要教师自身具备创新能力.教师需要做到的是从传统的思想中解放出来，改革教学的方法，并重视学生在数学学习中创新能力的培养.教师通过自身创新精神的培养将对学生的创新有很大的鼓舞，并且也将会调动教师的积极性及创新性，使得教师更大的提高学生的创新能力，并在这个过程中不断地提高自身在创新方面的能力.
2.在教学中要创设民主型及探索型的课堂气氛
良好的教学氛围将会使得大家更好的进行创新能力的培养，这就需要教师建立和谐，活跃的课堂氛围.教学的过程其实是教师与学生互动，共学生习的过程，这就需要教师在进行课堂设计时关注一下需要讲的内容，并对课堂进行精心的安排，对氛围要有很好的调节方法.此外，还需要教师将学生作为课堂的主体，发挥学生的主观能动性，在课堂中营造民主的学习氛围，并鼓励大家进行创新，这样的方式将对学生创新能力的培养有很好的帮助.
二、学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键
1.对学生进行心理调适，引导学生的创新兴趣
兴趣是激发学生学习的动力，在初中数学的学习中只有不断地培养学生对数学学习的兴趣，才能使得大家克服在学习过程中的困难，并且积极探索学习中的一些问题，进而产生对数学学习的欲望.可见，在初中数学创新教育的实施的过程中，要重视培养学生的学习兴趣，教师在教学的过程中可以引进一些学生感兴趣的方式，这样可以调动学生的积极性，并激发学生的学习兴趣，并且还需要教师从学生的角度出发，设计一些大家感兴趣的讲课形式，只有这样才能使得大家感受到与生活的联系，这样也将会增加学生的学习兴趣.
2.培养学生的思维习惯
良好的思维习惯是对学生进行创新教育的基础，因此，教师在教学中需要注重学生良好思维习惯方面的培养，这样将会对学生创造性思维的培养有很大的帮助.教师在进行数学教学的过程中需要将对学生思维习惯的培养作为一个重点的内容.这就需要教师对学生有很好的了解，运用不同的方式来进行数学习题的讲解，这样将锻炼学生的发散思维，有利于学生创新能力的培养.
案例：某校教师在讲解正负号的问题时，引用欧洲商人在装货物方面，如果是超重则用“+”表示重量超了，如果使用“-”则表示重量小于规定的重量，这样的方法不仅便于大家的记忆，同时也会增加对数学学习的兴趣.
3.利用数学图形的结合关系，培养学生的兴趣
数学中会出现很多的图形，并且这些图形在生活中经常见到.为了增强大家对数学知识的理解.需要教师在讲课时，多引用生活中的例子，帮助大家加深理解，并且会增加大家对数学的兴趣.如，生活中的房屋上的装饰或是房子的形状上等都可能出现数学中学习的几何图象，这就需要学生加强对生活的观察.
4.引用一些历史人物或是典故等增加学生的创新兴趣
数学的学习过程在传统的教学方式下是枯燥的，这就需要教师改进教学的引进方式.如引用历史人物或是一些典故等这些将会增强大家对课堂的兴趣，这样也可以使得大家精神饱满的进行学习，大大提高了课堂的效率，并且拓展了大家的知识面.
三、创设教学情境，激发学生的创新思维
初中数学教师在进行教学时，需要有意识的创设教学情境，这样将会有益于学生的创新思维的培养，并且问题情境的设置，可以激发学生的学习兴趣，从而加强对数学知识的学习.
案例：某校教师在讲授如何判断两条直线是否平行时，教师在黑板上画出了各种不同的图案，让学生自己去探索，这样将会锻炼大家对问题的思考能力，并且激发学生的学习兴趣，并有利于学生创造性思维的培养.
四、加强数学能力的培养，形成创新技能
学生对数学的学习能力表现在对数学知识，技能以及数学思想方面等上形成的心理特征.数学技能主要表现在三个方面，探索阶段，实施阶段，终结阶段，这些过程中都包含了创新的相关技能.如，观察，试验，想象等，可见在初中数学的教学中加强对学生的创造能力的培养的重要性，学生在平常的学习过程中需要对一些解题方法进行相应的总结，并应用这些在数学课堂上学到的数学的思维去解决生活中的一些问题，只有这样才能使得
学生的创新技能得到更好的提高.
初中数学教学是学生很多能力形成的重要时期，这就需要教师在教学中将加强对学生创新能力的培养作为教学的一个目标，并且在教学中需要培养学生对数学的学习兴趣，只有这样才能使得学生的创新能力以及创新思维.
参考文献：
[1] 赵玉林.基于新课程体系的初中数学创新教育[J].甘肃科技纵横，2009（1）.
[2] 赵文龙.关于初中数学创新教育的几点思考[J].科海故事博览·科教创新，2012（6）.
[3] 曾昭项.初中数学创新教育的探索与实践[J].中学课程辅导.教学研究，2011（13）.
[4] 邱磊.初中数学创新教育浅析[J].中国校外教育（基教版），2012（2）.