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在应试教育的高压线，教学质量成为衡量了教师和学校的标准线。但是在现行的初中英语教学过程中，出现了教师，学生以及教材三者脱节的情况。这对教师教学和学生学习造成了巨大的困难，因此如何提高初中英语教学质量就成了当下教育有关部门和有关人员亟待解决的问题，笔者从不同的角度出发，在把握教学质量内涵的基础上提出了几点可行的途径。