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摘要：我国经济在不断的发展，但随之而来的就是一系列的环境问题。国家已经意识到不能以牺牲环境为代价发展经济，因此，也将环境保护作为了我国的一项基本国策。学生是祖国的花朵，其必须明白环境保护的重要性，化学这门课程和环境有着天然的关系，因此加强环保教育在高职化学教学中的渗透，有利于实现素质教育，也能够提高学生保护环境的意识。本文就环保教育在高职化学教学中的合理渗透进行阐述，为相关教学提供借鉴的理论依据。
关键词： 环保教育;高职化学;渗透
引言：
二十一世纪以来我国的工业在迅速的发展，随着而来的就是环境遭受巨大的迫害，生态开始遭遇不平衡，影响了人们日常的生活。比如大气污染、雾霾、水土流失等等。作为教育工作者，提高全体学生的环保意识责无旁贷，尤其是化学这门课程。本就和环境保护有着最天然的关系，加强环保在高职教学中的应用势在必行，也有助于实现环境保护的最终目标。
一、利用课本内容渗透环保教育
高职院校的化学课程中包含很多关于环境教育的相关内容，高职教师要充分把握这些教学的内容，以此作为切入点，将环境保护的知识传递给学生。首先高职化学教师自身要了解化学课程内容和环境保护两者之间存在的关系，以点射面，将其涵盖在整个教学内容的过程中。其次在教学时要采用合适的教学方法来渗透环境保护的教育思想，让高职学生们在学习化学知识的过程中，潜移默化地接受环保的教育，从而达到在高职化学教学中的合理渗透[1]。比如在学习到“空气污染”这一节课时，可以给学生们准备一些视频，关于过去和现在天空的变化，学生们通过视频可以发现以前的天空上有蓝天白云，可是现在房屋拔地而起，工业越来越多，但是空气却越来越不新鲜，蓝天白云都消失了。空气中开始存在着各种各样的有害物质以及一些可以挥发性的物质，比如甲醛、氯化氢、苯胺类。原来大气被这些排放的化学物质所改变，从而造成了大气的污染。与此同时，空气污染还造成了巨大的损失，人们生活发生了改变等等。通过对比环境的变化，学生了解了环境保护的重要性。
二、利用化学实验渗透环保教育
高职类化学教学除了课堂上课本内容的讲授之外，最常用的一种教学方法就是实验法，在实验中渗透环保教育的理念也是高职化学教学的重要内容之一。首先在实验操作的过程中，要衡量好实验所需用材料的剂量以及装置的微型化，这样做有利于减少在化学实验过程中所产生了有害物质。比如滴定操作，需要通过指示剂来进行对比，为学生演示试剂用量越多，实验现象越难以实现的一种现象，从而纠正学生的一种思想，即是在“做实验时剂量越多，所产生的效果越好”的这种错误想法。学生们在做实验的时候也会经常性的思考用量，教师也要时刻问学生实验后的废渣是否倒在指定的地方，从而潜移默化的提高学生的环保意识[2]。其次要实现化学实验中的绿色化，教师要引导学生在做实验的过程中去思考问题，对实验的反应条件、反应物以及设备进行优化，尽量减少有毒气体的排放，通过自身对化学方程式的了解，去对化学实验合理的创新，最终达到在实验过程中减少有害气体排放的问题，同时也提高了学生的创新能力。
三、在课外活动中渗透环保教育
环保教育在高职化学教学中的合理渗透，不应该只包含课本内容以及化学实验的渗透，更应该在课后活动中进一步的强化。环境问题已经逐步深化为全球性的问题，在生活的方方面面都存在环境污染。对此化学教师可以组织一些调查的活动，让学生们自己去实践。比如如果一个室内需要装修，可能会遭遇哪些环境污染的问题？如何让污染降到最低？抛出这个问题，让学生们自我去调查，学生们可以自由搭建小组，可以跑市场，也可以查阅资料。在一系列的活动中，学生了解了家装材料的性质，环境污染的危害，如果墙面刷漆，就会散发出甲醛，这些物质对人身体健康都有危害。与此同时，学生们也会提出一系列在装修过程中减少这些污染的办法，通过组织这些活动来提高学生们的环保保护意识。同时还要要求学生们在日常生活中牢记环保的使命，注意使用节能能源、合理分类垃圾等等。
其次，教师要合理的利用学生的时间，比如高职学生的节假日，组织学生对当地的生态保护区，水土保护区进行实地的调查，让学生们真正的认识到水土流失、树木、空气污染和环境保护之间存在的关系，通过这种现场的对比，会让学生们更有感触。在此过程中，教师也可以结合相关化学课本的内容，对学生们提出问题，来深化学生们对化学知识的理解，比如大气污染是怎么形成的，该如何防治这些污染的出现等等，通过这种实地考察既提高了学生们学习的兴趣，开阔了学生的视野，也让学生们了解到环境逐步遭到破坏。
另外，化学教师也可以开展关于环境保护的讲座，让学生们了解到身边的某些事情可能会给环境造成的污染，学生们在生活中就会有所顾忌，真正的做到从自我做起去保护环境。比如在油墨中含有一种成分叫做多氯联苯。将多氯联苯作为小白鼠的食物喂养三个月，最终小白鼠竟然患有了可怕的癌症。这说明生活中的危险无处不在，尤其是像人们现在使用的报纸，杂志等等，如果长期的吸入，对身体造成的伤害是无法挽回的。
结语：
总而言之，环保问题是全国必须关注的问题，在化学教育中融入环保教育，不仅可以拓展学生的知识储备量，还能提高学生的环保意识。对此化学教师要充分意識到化学和环保两者之间的关系，合理的利用化学内容和实验，来实现环境保护的目标，构建和谐的家园，促进经济的可持续发展。
参考文献：
[1]曹根凤.在高职化学教学中渗透环境教育的研究[J].中外企业家，2018（12）：201.
[2]王传厚.在高职化学教学中渗透环境教育的研究[J].科技创新导报，2018（04）：230.
关键词： 环保教育;高职化学;渗透
引言：
二十一世纪以来我国的工业在迅速的发展，随着而来的就是环境遭受巨大的迫害，生态开始遭遇不平衡，影响了人们日常的生活。比如大气污染、雾霾、水土流失等等。作为教育工作者，提高全体学生的环保意识责无旁贷，尤其是化学这门课程。本就和环境保护有着最天然的关系，加强环保在高职教学中的应用势在必行，也有助于实现环境保护的最终目标。
一、利用课本内容渗透环保教育
高职院校的化学课程中包含很多关于环境教育的相关内容，高职教师要充分把握这些教学的内容，以此作为切入点，将环境保护的知识传递给学生。首先高职化学教师自身要了解化学课程内容和环境保护两者之间存在的关系，以点射面，将其涵盖在整个教学内容的过程中。其次在教学时要采用合适的教学方法来渗透环境保护的教育思想，让高职学生们在学习化学知识的过程中，潜移默化地接受环保的教育，从而达到在高职化学教学中的合理渗透[1]。比如在学习到“空气污染”这一节课时，可以给学生们准备一些视频，关于过去和现在天空的变化，学生们通过视频可以发现以前的天空上有蓝天白云，可是现在房屋拔地而起，工业越来越多，但是空气却越来越不新鲜，蓝天白云都消失了。空气中开始存在着各种各样的有害物质以及一些可以挥发性的物质，比如甲醛、氯化氢、苯胺类。原来大气被这些排放的化学物质所改变，从而造成了大气的污染。与此同时，空气污染还造成了巨大的损失，人们生活发生了改变等等。通过对比环境的变化，学生了解了环境保护的重要性。
二、利用化学实验渗透环保教育
高职类化学教学除了课堂上课本内容的讲授之外，最常用的一种教学方法就是实验法，在实验中渗透环保教育的理念也是高职化学教学的重要内容之一。首先在实验操作的过程中，要衡量好实验所需用材料的剂量以及装置的微型化，这样做有利于减少在化学实验过程中所产生了有害物质。比如滴定操作，需要通过指示剂来进行对比，为学生演示试剂用量越多，实验现象越难以实现的一种现象，从而纠正学生的一种思想，即是在“做实验时剂量越多，所产生的效果越好”的这种错误想法。学生们在做实验的时候也会经常性的思考用量，教师也要时刻问学生实验后的废渣是否倒在指定的地方，从而潜移默化的提高学生的环保意识[2]。其次要实现化学实验中的绿色化，教师要引导学生在做实验的过程中去思考问题，对实验的反应条件、反应物以及设备进行优化，尽量减少有毒气体的排放，通过自身对化学方程式的了解，去对化学实验合理的创新，最终达到在实验过程中减少有害气体排放的问题，同时也提高了学生的创新能力。
三、在课外活动中渗透环保教育
环保教育在高职化学教学中的合理渗透，不应该只包含课本内容以及化学实验的渗透，更应该在课后活动中进一步的强化。环境问题已经逐步深化为全球性的问题，在生活的方方面面都存在环境污染。对此化学教师可以组织一些调查的活动，让学生们自己去实践。比如如果一个室内需要装修，可能会遭遇哪些环境污染的问题？如何让污染降到最低？抛出这个问题，让学生们自我去调查，学生们可以自由搭建小组，可以跑市场，也可以查阅资料。在一系列的活动中，学生了解了家装材料的性质，环境污染的危害，如果墙面刷漆，就会散发出甲醛，这些物质对人身体健康都有危害。与此同时，学生们也会提出一系列在装修过程中减少这些污染的办法，通过组织这些活动来提高学生们的环保保护意识。同时还要要求学生们在日常生活中牢记环保的使命，注意使用节能能源、合理分类垃圾等等。
其次，教师要合理的利用学生的时间，比如高职学生的节假日，组织学生对当地的生态保护区，水土保护区进行实地的调查，让学生们真正的认识到水土流失、树木、空气污染和环境保护之间存在的关系，通过这种现场的对比，会让学生们更有感触。在此过程中，教师也可以结合相关化学课本的内容，对学生们提出问题，来深化学生们对化学知识的理解，比如大气污染是怎么形成的，该如何防治这些污染的出现等等，通过这种实地考察既提高了学生们学习的兴趣，开阔了学生的视野，也让学生们了解到环境逐步遭到破坏。
另外，化学教师也可以开展关于环境保护的讲座，让学生们了解到身边的某些事情可能会给环境造成的污染，学生们在生活中就会有所顾忌，真正的做到从自我做起去保护环境。比如在油墨中含有一种成分叫做多氯联苯。将多氯联苯作为小白鼠的食物喂养三个月，最终小白鼠竟然患有了可怕的癌症。这说明生活中的危险无处不在，尤其是像人们现在使用的报纸，杂志等等，如果长期的吸入，对身体造成的伤害是无法挽回的。
结语：
总而言之，环保问题是全国必须关注的问题，在化学教育中融入环保教育，不仅可以拓展学生的知识储备量，还能提高学生的环保意识。对此化学教师要充分意識到化学和环保两者之间的关系，合理的利用化学内容和实验，来实现环境保护的目标，构建和谐的家园，促进经济的可持续发展。
参考文献：
[1]曹根凤.在高职化学教学中渗透环境教育的研究[J].中外企业家，2018（12）：201.
[2]王传厚.在高职化学教学中渗透环境教育的研究[J].科技创新导报，2018（04）：230.