【摘 要】
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笔者近年来尝试根据所要复习的知识点设计系列实验组织教学,收到了预期的效果.现以初中物理第一册第四、五章密度、压强的复习为例,谈谈自己的做法. 上课开始,教师出示带针
近年来的高考试题中,多次涉及由递推关系式所给出的数列.对此,报刊上已有不少文章加以论述。而问题的另一面,在研究某些数学题时,往往先要根据题设、构造出递推关系式,然后
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