班主任姓王，名珏玉。同学们有的叫他老班，有的称他为老玉，有的直呼其珏玉，还有的亲切地喊他玉，无论哪种称呼他都乐呵呵地接受。他是我从心底里敬佩和爱戴的好老师，是我心目中的良師。①
　　珏玉最大的特点是爱笑。他那些饱满的微笑，如蜜，简直要甜入我心脾。他从不批评学生，哪怕是同学严重违纪了，他也是微笑着说教，像是一位智者和慈父。②
　　一次课间，同学“黑蛋”骂我是“闷骚男”，我气急之下抓起凳子朝“黑蛋”身上砸去，顿时，鲜血顺着他的胳膊直往下流，我害怕极了，慌得六神无主。这时，珏玉出现了，他二话没说，背起“黑蛋”就跑。到了校医室，医生给“黑蛋”清洗了伤口，简单包扎后，说：“没什么大事，输几天液就行了。”珏玉松了一口气，付了钱，嘱咐我陪“黑蛋”打点滴，然后就急匆匆回去上课了。
　　放学后，我主动向珏玉检讨，承认错误，并低声说：“老师，请您千万不要告诉我爸爸，您的钱我以后想办法还上。”珏玉微笑着说：“青春期谁不犯点错？知错能改就是好学生，以后千万不要冲动，要学会克制自己的不良情绪。我会处理好这件事情的，希望不要影响你的学习和健康成长。钱就不必提了，只当爱心捐款了。”珏玉边说边拍拍我的后背，微笑着把我送出他的办公室。
　　想到有的班主任动不动就请家长，让家长教训学生；动不动就把违纪学生带到政教处受训……我从心底里说：“珏玉，真的谢谢您，我不会再做错事了。”③
　　良师如父，爱我如子，不是父亲胜似父亲。每次看到珏玉善意的微笑，我的心里总会涌出一股暖意。
　　珏玉心如菩萨，十分善良，同学称他是爱心大使。两年来，他牺牲休息时间，为了提高我们的学习成绩，他专门为我们编写复习资料，而且全部由自己出钱打印。④
　　值得一提的是，学校每次组织素质测评，他自掏腰包给同学们发奖品。为了得到奖励，我刻苦学习，挑灯夜战，好不容易考到班上第三名，他突然宣布，说：“这次考试只奖励前两名。”
　　我呼地站了起来，说：“老师，这不公平，前几次都奖励前十名，还有进步奖，真不知道你葫芦里装的什么药。”
　　他没有正面回答我，示意我坐下。下课后，他把我叫到办公室，解释说：“提高学习成绩是自己应该做的，不要为了得到奖品而学。”说完，他从抽屉里给我拿出了崭新的精包装笔记本，一大包爆米花，一盒口香糖。天哪，我简直受宠若惊。
　　文祥同学的母亲患肺癌，他知道后，多次做文祥的思想工作，让他把主要精力用在学习上，还多次给文祥爱心捐款。
　　女生祥云，也特别可怜，小小年纪患糖尿病。他特意为祥云买了一个保温水杯，他知道糖尿病人是要多喝水的。并且，上午的课间时间和下午的眼保健操时间，准时为祥云烧好开水。⑤
　　比起那些只在乎学生学习成绩的老师，珏玉的形象无比高大。
　　今生有你，今生有缘。王老师，您就是我心目中的良师！⑥
　　①开篇就简明扼要地交代所写主人公——班主任，而通过同学们对班主任的称呼也从侧面将班主任平易近人的师长形象作了概述性展示，对于展开下文作了铺垫。
　　②良师特点一：爱笑，慈祥。小作者直呼班主任的名字，可见老师的平易近人，也可见其对老师的感情之深厚。
　　③班主任对于“我”犯错的事仅仅归结为“青春期的错误”，而不作批评，甚至不叫家长，这些品质在“我”眼里大大区别于“有的班主任”，让“我”心生感激。其中对老师两次微笑的描写——未语先笑、拍背微笑，都充分表现出老师的爱生如子。
　　④良师特点二：善良，体贴。
　　⑤自掏腰包发奖品、开导文祥、照顾祥云，列举事例有详有略，将班主任如父一样的高大形象成功树立，他不仅是小作者心中的良师，也是值得人人称颂的好老师。
　　⑥结尾抒情，照应开头。
　　总评
　　全文扣住“良师”，突出了王老师的两大特点，一是慈祥，二是善良。两个特点平行行文，组成横式结构。具体叙述时又都按照“总—分—总”的结构来组织，先总领下文，再具体叙述，最后抒情议论，层次非常清楚，使良师的形象亲切感人。另外，小作者在表现王老师美好品质的时候，还联想到那些只知训斥、只知抓学生成绩的老师，对比之下，更显王老师的可亲可敬。
　　（尚庆学）