信息技术与初中数学教学策略和方法有效融合应用研究

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  摘要:让学生有被动学习转化为主动学习,促进信息技术与初中数学教学的有效融合,为学生提供丰富多彩的学习内容,发展学生观察和思维能力,培养学生主动探究学习的能力。[1]
  关键词:信息技术;教学策略和方法;有效融合
  一、选题的意义
  我们课题组于2019年5月以《信息技术与初中数学教学策略和方法有效融合应用研究》为题向周口市基础教育教研室提出申报,2019年9月被正式立项。研究过程中,我们得到了县教研室有关专家的指导,得到学校领导的大力支持,在全体课题组成员的努力下,取得了一定的研究成果:信息技术的发展为初中数学教学提供了良好的操作平台、信息技术与初中数学教学教学相适应新课程改革的需要、利用信息技术开展初中数学教学是学生进行探究性学习的重要手段。
  二、研究基础、人员分工、及实施步骤
  曹霞:主持人,淮阳中学教务主任,中小学高级,河南省优质课一等奖,周口市优秀教师,周口市优秀班主任,周口市名师。2012年12月,在国培计(2011)河南省中小学教师置换脱产项目中课题《新课程理念下学生问题意识培养研究》(0611026),被河南省教育厅批准结项。
  贾凤剑:周口市优秀教师,优秀班主任,市优质课教师;
  白玉:2017年3月科技实践活动《废旧手机的危害、回收与利用》获河南省、市科技大赛一等奖。
  付志超:周口市课程改革先进个人,周口市优秀班主任,论文《让数学课堂富有朝氣》获周口市基础教育教学研究论文评比二等奖,周口市优质课教师,淮阳县优质课教师;
  陈昊:周口市优秀班主任,2015年9月,被淮阳县人民政府评为县优秀教师;2014年9月,被周口市教育局评为市第十二届优质课教师,淮阳县优质课教师;2016年11月,被周口市中小学幼儿园教师相关培育项目中,被周口市教育局评为市骨干教师;2017-2018学年度周口市两创两争活动中,所带的班级被周口市教育局评为文明班级体,本人授予市优秀班主任;论文《对初中数学教学方法的探讨》被河南省基础教育教研室评为省中小学教师优秀教育教学成果贰等奖;
  景小蕊:周口市优秀班主任,市优质课教师,淮阳县优质课教师;
  研究成员景小蕊、贾凤剑、白玉、付志超、陈昊均为一线骨干教师,有一定的信息技术基础,教学认真,工作责任心强,教学研究能力较强,教学工作均于本课题研究任务一致。
  (二)分工
  曹霞:负责全面工作。攥写研究报告   贾凤剑、陈昊:收集资料
  景小蕊:整理资料,提出问题,安排实验   付志超:提出问题,解决实际研究中的困难   白玉:攥写论文
  (三)实施步骤
  1.设计申报(2019年5月-6月):曹霞 贾凤剑。2.实施阶段(2019年7月-12月):曹霞 陈昊 贾凤剑 付志超 白玉。
  3.中期论证(2020年1月-3月):曹霞 贾凤剑 付志超 景小蕊主要任务:撰写中期研究报告。阶段成果:中期研究报告、课题研究论文、教学案例及资源集锦。4.结题鉴定(2020年4月-6月):曹霞  贾凤剑  付志超 白玉  陈昊。
  三、研究成果及社会影响
  (一)理论成果;我们课题组与2019年12月通过发放调查问卷,进行分析总结,重点研究学校数学教学中信息技术的地位和运用情况,全体数学教师对于信息技术运用的认识以及抽查学生对于运用信息技术的数学课喜好。重点研究本镇各校数学教学中信息技术的地位,教师对于信息技术的认识以及学生对于信息技术的喜好,经过调查,发现绝大部分学生比较喜欢声光效果较好的信息技术,其中声像材料喜好多于图片材料喜好,图片材料喜好多于文本材料喜好。基于此我们接下来进行改变实验教师的教学理念、进行运用信息技术进行数学课堂教学的实践,同时进行。[2]
  (二)信息技术与初中数学教学策略和方法有效融合应用调查分析报告
  1.运用信息技术手段进行教学的重要性。2.多掌握一些信息技术手段,具有使用信息技术手段进行教学的能力。3.传统教学在课堂中运用的较多,应该多运用现代教学技术
  (三)主要研究成果
  1. 新授课“诱导探究·效果回授”的教学模式
  (1)激趣引入,明确目标(2)启发诱导,探究新知(3)变式运用,深化理解(4)总结提炼,认知升华(5)达标检测,效果回授
  2.练习课“忆·讲·练·测”的四题组教学模式
  (1)忆 (2)讲(3)练(4)测:为更全面、细致地获得反馈信息而设计一组“检测题组”,这组题的难度应略小于教练题组和巩固题组,并要有一定的坡度。
  参考文献:
  [1]信息技术支持下的教学变革和创新。--构建智慧课堂   钟绍春   东北师范大学
  [2]王中华.体验教育信息化[J].教育信息化 ,2016
  本文为2019年周口市课题《信息技术与初中数学教学策略和方法有效融合应用研究》
  (课题编号:zkjy19023008)研究报告
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