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摘 要：在城市基础设施的不断完善过程中，建筑施工行业的发展规模得以不断扩大，这就使得各个院校当中的建筑工程专业成为了当下的热门专业。在实际开展人才培养工作时，院校应当充分结合现阶段施工技术的创新情况进行教学指导工作。确保人才的技术操作能力满足实际的工程建设需求。基于此，本文主要以目前应用较为广泛的沉管灌注桩施工教学工作的方案设计流程为例，研究创新教学内容，提高教学质量和效率的可行方法。
关键词：建筑施工技术;沉管灌注桩;施工教学;方案设计
结合实际的教学工作情况可以看出，现阶段还存在一些难点问题影响着教学工作的质量和效率，这就对教师的专业教学能力和教学素质提出了更高的要求。为了充分开展教学方案的创新设计工作，教师必须要科学分析出目前学生在理论知识学习及实际操作能力方面存在的问题，找出引发问题的原因，制定科学合理的解决对策。
一、分析目前沉管灌注桩施工教学工作存在的问题
1、过于注重理论教学
现阶段各个院校在开展教学工作时，不论是在课堂教学内容还是在教学考核模式上，都过分关注于学生对理论知识的掌握情况。而没有将重点放在学生对理论知识的灵活应用能力上，这是影响教学工作质量的关键因素。同时，院校没有意识到设置实践课程的重要作用，也没有与建筑企业建立合作关系安排学生实习，导致学生无法接触到具体的施工操作，不具备灵活应变的能力，无法满足企业的实际用人需求。
2、教学工作缺乏创新
建筑施工流程通常都较为复杂和繁琐，在开展施工教学时，经常会由于教学内容较为抽象而导致学生无法理解。再加上教师的教学方式过于单一，内容和形式缺乏创新，无法吸引学生的学习注意力。同时，现阶段的教学难点是沉管灌注桩施工常见质量事故及处理。沉管灌注桩的质量事故包括断桩、缩颈桩和吊脚桩。这些质量事故均发生在地面以下，在施工现场教学不易发现、施工视频也不能展现。如何解决这些问题，就是新时期院校在开展沉管灌注桩施工教学工作时的重点工作任务之一。
二、结合实际问题开展施工教学工作的创新研究
针对于目前各個院校普遍存在的教学问题，在开展教学设计工作时，必须要对教师展开教学技能的培训工作，引导教师学会站在学生的角度去思考问题，设置合理的教学方案。
1、理论课程的优化设计
理论知识是学生能够灵活运用技术方法开展施工建设工作的基础前提，在实际进行理论知识教学工作时，如何解决知识内容较为繁琐和抽象的问题，就是教师的重点工作任务之一。基于信息技术的发展进步，各个院校目前都在加大资金技术投入引进专业的多媒体教学设备。院校需要对教师展开技术操作能力的培训工作，并关注教师所设定的教学方案是否符合学生的实际学习需求。同时，教师自身也应当不断总结工作经验，明确意识到传统教学工作的优势及不足，研究充分发挥信息技术应用优势的方法。结合教学的基本知识点内容制作 PPT课件，并可以结合工程实例，制作施工过程的动态视频。最后，教师应当合理修改案例当中的内容，设置一些教学问题，让学生进行小组讨论。重点从沉管灌注的施工特点及优势方面展开分析，对施工方法、施工工艺过程、质量控制、常见问题及处理、优缺点及适用范围等基础内容进行详细的介绍。并科学设置教学考核模式，考察学生对理论知识的掌握情况。
2、实践课程的优化设计
在现阶段的发展进程当中，施工企业需要的人才是创新型、全能型的人才。院校在施工教学设计工作中，应当充分结合企业需求，开展实践教学工作。由于建筑施工工作无法单独依靠一个人的力量来完成，各个院校可以构建实践基地，并结合学生的实际学习能力，为学生进行科学的分组。结合具体的施工流程，让学生进行模拟操作，通过这种方法考察学生的实际操作能力，培养学生的小组合作意识。在这个环节当中，教师也可以利用信息技术手段带领学生复习沉管灌注桩的施工流程：桩机就位（吊起套管、对准桩位）-开始沉管-停止沉管-放钢筋笼-边浇混凝土边拔管-成桩。对每个流程的操作要点进行介绍，并要注重于提高学生的创新意识及能力。引导学生对比分析不同的建筑施工方法，找到沉管灌注桩的应用优势，并结合操作特点展开创新研究。
同时，院校应当积极与施工企业建立合作关系，安排学生进入企业实习，让学生能够接触到具体的沉管灌注桩施工。在这个环节要注重于保障学生的个人安全问题，与企业签订合作合同。并在实习完成后对学生的表现打分，作为学生的实践成绩，提高学生对实习过程重要性的认识。这样还可以让企业发现学生的个人优势，有助于提高学生的就业率。
3、创新设计环节的注意事项
在建筑施工技术沉管灌注桩施工教学的创新设计工作当中，还有一些注意事项需要遵守。具体包括以下几个方面：首先，教师必须要意识到在新时期的教学工作当中，学生是课堂的主体。教师要把课堂时间留给学生，结合当堂课的教学要点，要注重于让学生学会发现问题，思考问题和解决问题。其次，在教学问题的设置上，教师要充分考虑学生的不同学习能力，合理设置问题的难易程度。定期与学生进行沟通交流，分析学生存在的实际问题，以及产生问题的主要原因。帮助学生拟定个人学习计划，这是提高学生施工技术学习能力，推动学生个人全面发展进步的关键环节。同时，创新设计方案要结合生活实际，要时刻关注实际施工环节中，各个施工企业对技术操作方法的调整情况，保证教学工作的适应性。此外，教师要重点提高学生的自主学习意识及能力。
结论：
在各个院校实际开展建筑施工技术沉管灌注桩施工教学的设计研究工作时，应当明确创新的重要作用，落实理论与实践相结合的教学模式。充分利用信息技术手段开展理论课程的优化设计，同时，应当建立实训基地，并与建筑企业建立合作关系，安排学生进行实践操作。在这个环节中要确保学生的个人安全，最后，为学生的实习情况进行打分，判断出学生的个人优势及不足，拟定下一步的教学计划，保证学生施工技术操作能力的全面提高。
参考文献
[1]邹同彬.优化建筑施工教学培养学生的工程意识[J].才智，2015（8）.
[2]董齐蕾.基于信息化教学的《基础工程施工》课程教学设计方案——以"静压沉管灌注桩施工"教学为例[J].建材与装饰，2017（52）.
关键词：建筑施工技术;沉管灌注桩;施工教学;方案设计
结合实际的教学工作情况可以看出，现阶段还存在一些难点问题影响着教学工作的质量和效率，这就对教师的专业教学能力和教学素质提出了更高的要求。为了充分开展教学方案的创新设计工作，教师必须要科学分析出目前学生在理论知识学习及实际操作能力方面存在的问题，找出引发问题的原因，制定科学合理的解决对策。
一、分析目前沉管灌注桩施工教学工作存在的问题
1、过于注重理论教学
现阶段各个院校在开展教学工作时，不论是在课堂教学内容还是在教学考核模式上，都过分关注于学生对理论知识的掌握情况。而没有将重点放在学生对理论知识的灵活应用能力上，这是影响教学工作质量的关键因素。同时，院校没有意识到设置实践课程的重要作用，也没有与建筑企业建立合作关系安排学生实习，导致学生无法接触到具体的施工操作，不具备灵活应变的能力，无法满足企业的实际用人需求。
2、教学工作缺乏创新
建筑施工流程通常都较为复杂和繁琐，在开展施工教学时，经常会由于教学内容较为抽象而导致学生无法理解。再加上教师的教学方式过于单一，内容和形式缺乏创新，无法吸引学生的学习注意力。同时，现阶段的教学难点是沉管灌注桩施工常见质量事故及处理。沉管灌注桩的质量事故包括断桩、缩颈桩和吊脚桩。这些质量事故均发生在地面以下，在施工现场教学不易发现、施工视频也不能展现。如何解决这些问题，就是新时期院校在开展沉管灌注桩施工教学工作时的重点工作任务之一。
二、结合实际问题开展施工教学工作的创新研究
针对于目前各個院校普遍存在的教学问题，在开展教学设计工作时，必须要对教师展开教学技能的培训工作，引导教师学会站在学生的角度去思考问题，设置合理的教学方案。
1、理论课程的优化设计
理论知识是学生能够灵活运用技术方法开展施工建设工作的基础前提，在实际进行理论知识教学工作时，如何解决知识内容较为繁琐和抽象的问题，就是教师的重点工作任务之一。基于信息技术的发展进步，各个院校目前都在加大资金技术投入引进专业的多媒体教学设备。院校需要对教师展开技术操作能力的培训工作，并关注教师所设定的教学方案是否符合学生的实际学习需求。同时，教师自身也应当不断总结工作经验，明确意识到传统教学工作的优势及不足，研究充分发挥信息技术应用优势的方法。结合教学的基本知识点内容制作 PPT课件，并可以结合工程实例，制作施工过程的动态视频。最后，教师应当合理修改案例当中的内容，设置一些教学问题，让学生进行小组讨论。重点从沉管灌注的施工特点及优势方面展开分析，对施工方法、施工工艺过程、质量控制、常见问题及处理、优缺点及适用范围等基础内容进行详细的介绍。并科学设置教学考核模式，考察学生对理论知识的掌握情况。
2、实践课程的优化设计
在现阶段的发展进程当中，施工企业需要的人才是创新型、全能型的人才。院校在施工教学设计工作中，应当充分结合企业需求，开展实践教学工作。由于建筑施工工作无法单独依靠一个人的力量来完成，各个院校可以构建实践基地，并结合学生的实际学习能力，为学生进行科学的分组。结合具体的施工流程，让学生进行模拟操作，通过这种方法考察学生的实际操作能力，培养学生的小组合作意识。在这个环节当中，教师也可以利用信息技术手段带领学生复习沉管灌注桩的施工流程：桩机就位（吊起套管、对准桩位）-开始沉管-停止沉管-放钢筋笼-边浇混凝土边拔管-成桩。对每个流程的操作要点进行介绍，并要注重于提高学生的创新意识及能力。引导学生对比分析不同的建筑施工方法，找到沉管灌注桩的应用优势，并结合操作特点展开创新研究。
同时，院校应当积极与施工企业建立合作关系，安排学生进入企业实习，让学生能够接触到具体的沉管灌注桩施工。在这个环节要注重于保障学生的个人安全问题，与企业签订合作合同。并在实习完成后对学生的表现打分，作为学生的实践成绩，提高学生对实习过程重要性的认识。这样还可以让企业发现学生的个人优势，有助于提高学生的就业率。
3、创新设计环节的注意事项
在建筑施工技术沉管灌注桩施工教学的创新设计工作当中，还有一些注意事项需要遵守。具体包括以下几个方面：首先，教师必须要意识到在新时期的教学工作当中，学生是课堂的主体。教师要把课堂时间留给学生，结合当堂课的教学要点，要注重于让学生学会发现问题，思考问题和解决问题。其次，在教学问题的设置上，教师要充分考虑学生的不同学习能力，合理设置问题的难易程度。定期与学生进行沟通交流，分析学生存在的实际问题，以及产生问题的主要原因。帮助学生拟定个人学习计划，这是提高学生施工技术学习能力，推动学生个人全面发展进步的关键环节。同时，创新设计方案要结合生活实际，要时刻关注实际施工环节中，各个施工企业对技术操作方法的调整情况，保证教学工作的适应性。此外，教师要重点提高学生的自主学习意识及能力。
结论：
在各个院校实际开展建筑施工技术沉管灌注桩施工教学的设计研究工作时，应当明确创新的重要作用，落实理论与实践相结合的教学模式。充分利用信息技术手段开展理论课程的优化设计，同时，应当建立实训基地，并与建筑企业建立合作关系，安排学生进行实践操作。在这个环节中要确保学生的个人安全，最后，为学生的实习情况进行打分，判断出学生的个人优势及不足，拟定下一步的教学计划，保证学生施工技术操作能力的全面提高。
参考文献
[1]邹同彬.优化建筑施工教学培养学生的工程意识[J].才智，2015（8）.
[2]董齐蕾.基于信息化教学的《基础工程施工》课程教学设计方案——以"静压沉管灌注桩施工"教学为例[J].建材与装饰，2017（52）.