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摘要：中国红色资源是中国共产党优良传统和思想精神的重要源头，高校思政教育中必须要重视红色文化资源的融入。借助和依托红色教育资源，借助多样的载体形式，更新和拓展高校德育工作的理念和思路，大大丰富高校德育工作的教育资源和教育载体，有效提高高校德育工作的教育效果。
关键词：中国红色资源;德育教育;思想政治教育
习总书记在2013年视察兰州军区某部队时首次提出“红色基因”一词。近几年来习近平总书记也曾多次强调“要把红色基因传承好”，还要“将红色基因代代相传”，“要发挥红色资源的优势，深入进行党史、军史和光荣传统教育，把红色基因一代代传下去”。红色基因是指中国共产党带领的广大人民群众进行艰苦卓绝的奋斗与抗争、改革与发展的历史进程和实践中孕育并不断丰富和发展出的伟大精神成果，它带有丰富的历史内涵和时代印记。不仅能够坚定大学生的社会主义信念，增强其爱国主义情感，还能够使大学生的思想政治教育找到新的突破口，促进新时代中国特色社会主义思想在高校思想政治。
一、传统模式的思想教育引导模式及探究方法
（一）模式单一，引导性不强
关于传承红色基因与思想政治教育相关关系的研究，尽管国内理论界关于红色基因的单向研究已日渐丰富，但如同将红色基因融入高校思想政治教育的却很少，特别是利用当地红色教育资源融入思想政治教育提升学生德育教育价值效果的更付诸阙如。新时代视域下，随着经济全球化的进一步深入，各种思想文化之间相互交流、碰撞，大学生群体中出现了部分学生的红色文化认同危机。新时代大学生的健康成长极其关乎祖国的繁荣和中华民族的前途命运。高校思政教育中必须要重视红色文化资源的融入。借助红色教育资源，才能真正为国家经济社会发展培养更多又红又专的人才。
（二）流于形式，深入性不够
长期以来，传承红色基因的价值取向，偏重于宣传需要，强调充实思想政治教育的内容，没有将传承红色基因的社会价值和个体价值有机统一起来。红色基因融入大学生思想政治教育主要依托校内课堂教学、校外参观等传统形式，多数大学生不能感受伟大的革命事迹与精神，红色基因的思想教育价值无法全方位渗透到他们的学习生活中，红色的革命精神无法内化于头脑中，也无法外化于实际行动当中。其次，从传播红色基因上看，流于形式的情况比较严重，往往举办各种革命事迹宣讲会和报告会之后就归于沉寂。
二、德育教育价值提升方向
依托运用红色资源，可以更新和拓展高校德育工作的理念和思路，可以大大丰富高校德育工作的教育资源和教育载体，可以有效提高高校德育工作的教育效果。红色资源借助多样的载体形式，将崇高的理想信念、厚重的先进文化、丰富的革命精神和高尚的人格魅力融入其中，并展现出直观、形象、贴近生活、感染力强等特点，弥补了当前高校教育内容枯燥、形式单一的现状，印证红色资源在高校德育中的重要价值。
将当地红色资源融入当前大学生进行思想政治教育，改善教育的方式，树立大学生正确的政治观点、道德情操、价值观念和文明行为。利用红色文化资源，不仅能拓展教育渠道，解决以往对于学生思想教育的形式主义、口头说教、空洞无物等缺点，还能实现对学生思想品德教育的乡土性，现实性，实用性特点。在教育形式上能实现多样化、形象化、直观化和具体化，加强学生的亲身体验，促进学生思想道德品质的提高，为学校的思想道德教育开辟新空间。
三、运用红色资源融入思政教育提升德育教育价值体现
红色文化资源是优质教育资源，它的开发和利用对学校文化建设具有独特的意义和价值，目标是培育学生的民族精神和爱国情感，引导广大师生接受社会主流政治文化生的民族精神和爱国情感，引导广大师生接受社会主流政治文化。
（一）巩固社会主义思想文化阵地的价值
目前，报社、广播电台、电视台、出版社、互联网站是社会主义思想文化的重要阵地，各类博物馆、纪念馆、展览馆、革命遗址、烈士陵园等红色文化资源，同样也是社会主义思想文化的重要阵地。当前的一些情况令人十分担忧：学生在喜爱西方文化的同时，对马克思主义普遍产生冷漠厌倦情绪;孩子们知道唐老鸭、米老鼠、变形金刚，却不知道刘胡兰、董存瑞、谢子长、刘志丹、王进喜。由此可见，对红色文化资源的有效开发利用，支持健康有益文化，坚决抵制腐朽文化，具有重大而深远的意义。
（二）弘扬民族精神的价值
红色文化进一步丰富和发展了伟大的民族精神，是激励和鼓舞全国各族人民推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，获得国家统一、民族解放和人民幸福的强大精神支柱。深入挖掘红色文化的深刻内涵，不断培育新的民族精神，可以使中学生从中汲取丰富的精神养分，从革命先烈的丰功伟绩中感受强烈的精神震撼，从先进典型的感人事迹中获得深刻的精神启迪，从而始终保持昂扬向上的积极学习精神状态，为实现中华民族的伟大复兴而打下坚实的知识基础。
（三）思想道德建设的价值
学生的思想道德建设是一项系统工程，涉及教育观念、教育内容、教育途径、教育目标、教育方法、教育队伍和教育机制等方面。就教育内容、途径和方法而言，红色文化资源这一块是不可或缺的。充分开发和利用包括红色文化资源在内的宝贵资源，在广大学生中深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，树立正确的世界观、人生观、价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是迫切需要我们在德育教育中加以解决的课题。
四、总结
对于利用红色教育资源提升学校德育实效的实践研究，始终把握一个原则：努力寻找出适合学校及学生实际的利用红色资源的策略，促进德育实效性，同时使学生在德育教育中得到锻炼与发展，在革命圣地茁壮成长，使我们的德育实践水平提升到一个新的高度。
当地红色资源融入当前大学生进行思想政治教育，改善教育的方式，树立大学生正确的政治观点、道德情操、价值观念和文明行为。利用红色文化资源，不仅能拓展教育渠道，解决以往对于学生思想教育的形式主义、口头说教、空洞无物等缺点，实现对学生思想品德教育的乡土性，现实性，实用性特点。在教育形式上能实现多样化、形象化、直观化和具体化，加强学生的亲身体验，促进学生思想道德品质的提高，为学校的思想道德教育开辟新空间。
参考文献：
[1]王海燕.中国文化自信中的红色基因研究[D].重庆工商大学，2019.
[2]邵晨，刘婷婷.红色基因融入大学生思想政治教育工作研究[J].文化创新比较究，2018，2（09）：6-7.
[3]张莉.大学生思想政治教育传承红色基因的现状及对策[J].文教资料，2018（11）：91-92.
[4]姜媛媛.红色文化融入高校思想政治教育研究[J].教书育人（高教论坛），2020（12）：50-51.
[5]高攬月，李红顺.大别山区红色基因在高校传承的实证研究[J].教育文化，2013（8）.
[6]温金英，张爱萍.高校传承红色基因的路径探析[J].赣南医学院学报，2015（5）.
[7]刘艳芳，弓锵，张波.新时代大学生红色基因传承实证研究[J].运城学院学报，2020，38（01）：83-87.
[8]于存雷.红色资源在高校德育工作中的价值[J].沈阳大学学报（社会科学版），2014，16（03）：397-399.
关键词：中国红色资源;德育教育;思想政治教育
习总书记在2013年视察兰州军区某部队时首次提出“红色基因”一词。近几年来习近平总书记也曾多次强调“要把红色基因传承好”，还要“将红色基因代代相传”，“要发挥红色资源的优势，深入进行党史、军史和光荣传统教育，把红色基因一代代传下去”。红色基因是指中国共产党带领的广大人民群众进行艰苦卓绝的奋斗与抗争、改革与发展的历史进程和实践中孕育并不断丰富和发展出的伟大精神成果，它带有丰富的历史内涵和时代印记。不仅能够坚定大学生的社会主义信念，增强其爱国主义情感，还能够使大学生的思想政治教育找到新的突破口，促进新时代中国特色社会主义思想在高校思想政治。
一、传统模式的思想教育引导模式及探究方法
（一）模式单一，引导性不强
关于传承红色基因与思想政治教育相关关系的研究，尽管国内理论界关于红色基因的单向研究已日渐丰富，但如同将红色基因融入高校思想政治教育的却很少，特别是利用当地红色教育资源融入思想政治教育提升学生德育教育价值效果的更付诸阙如。新时代视域下，随着经济全球化的进一步深入，各种思想文化之间相互交流、碰撞，大学生群体中出现了部分学生的红色文化认同危机。新时代大学生的健康成长极其关乎祖国的繁荣和中华民族的前途命运。高校思政教育中必须要重视红色文化资源的融入。借助红色教育资源，才能真正为国家经济社会发展培养更多又红又专的人才。
（二）流于形式，深入性不够
长期以来，传承红色基因的价值取向，偏重于宣传需要，强调充实思想政治教育的内容，没有将传承红色基因的社会价值和个体价值有机统一起来。红色基因融入大学生思想政治教育主要依托校内课堂教学、校外参观等传统形式，多数大学生不能感受伟大的革命事迹与精神，红色基因的思想教育价值无法全方位渗透到他们的学习生活中，红色的革命精神无法内化于头脑中，也无法外化于实际行动当中。其次，从传播红色基因上看，流于形式的情况比较严重，往往举办各种革命事迹宣讲会和报告会之后就归于沉寂。
二、德育教育价值提升方向
依托运用红色资源，可以更新和拓展高校德育工作的理念和思路，可以大大丰富高校德育工作的教育资源和教育载体，可以有效提高高校德育工作的教育效果。红色资源借助多样的载体形式，将崇高的理想信念、厚重的先进文化、丰富的革命精神和高尚的人格魅力融入其中，并展现出直观、形象、贴近生活、感染力强等特点，弥补了当前高校教育内容枯燥、形式单一的现状，印证红色资源在高校德育中的重要价值。
将当地红色资源融入当前大学生进行思想政治教育，改善教育的方式，树立大学生正确的政治观点、道德情操、价值观念和文明行为。利用红色文化资源，不仅能拓展教育渠道，解决以往对于学生思想教育的形式主义、口头说教、空洞无物等缺点，还能实现对学生思想品德教育的乡土性，现实性，实用性特点。在教育形式上能实现多样化、形象化、直观化和具体化，加强学生的亲身体验，促进学生思想道德品质的提高，为学校的思想道德教育开辟新空间。
三、运用红色资源融入思政教育提升德育教育价值体现
红色文化资源是优质教育资源，它的开发和利用对学校文化建设具有独特的意义和价值，目标是培育学生的民族精神和爱国情感，引导广大师生接受社会主流政治文化生的民族精神和爱国情感，引导广大师生接受社会主流政治文化。
（一）巩固社会主义思想文化阵地的价值
目前，报社、广播电台、电视台、出版社、互联网站是社会主义思想文化的重要阵地，各类博物馆、纪念馆、展览馆、革命遗址、烈士陵园等红色文化资源，同样也是社会主义思想文化的重要阵地。当前的一些情况令人十分担忧：学生在喜爱西方文化的同时，对马克思主义普遍产生冷漠厌倦情绪;孩子们知道唐老鸭、米老鼠、变形金刚，却不知道刘胡兰、董存瑞、谢子长、刘志丹、王进喜。由此可见，对红色文化资源的有效开发利用，支持健康有益文化，坚决抵制腐朽文化，具有重大而深远的意义。
（二）弘扬民族精神的价值
红色文化进一步丰富和发展了伟大的民族精神，是激励和鼓舞全国各族人民推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，获得国家统一、民族解放和人民幸福的强大精神支柱。深入挖掘红色文化的深刻内涵，不断培育新的民族精神，可以使中学生从中汲取丰富的精神养分，从革命先烈的丰功伟绩中感受强烈的精神震撼，从先进典型的感人事迹中获得深刻的精神启迪，从而始终保持昂扬向上的积极学习精神状态，为实现中华民族的伟大复兴而打下坚实的知识基础。
（三）思想道德建设的价值
学生的思想道德建设是一项系统工程，涉及教育观念、教育内容、教育途径、教育目标、教育方法、教育队伍和教育机制等方面。就教育内容、途径和方法而言，红色文化资源这一块是不可或缺的。充分开发和利用包括红色文化资源在内的宝贵资源，在广大学生中深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，树立正确的世界观、人生观、价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是迫切需要我们在德育教育中加以解决的课题。
四、总结
对于利用红色教育资源提升学校德育实效的实践研究，始终把握一个原则：努力寻找出适合学校及学生实际的利用红色资源的策略，促进德育实效性，同时使学生在德育教育中得到锻炼与发展，在革命圣地茁壮成长，使我们的德育实践水平提升到一个新的高度。
当地红色资源融入当前大学生进行思想政治教育，改善教育的方式，树立大学生正确的政治观点、道德情操、价值观念和文明行为。利用红色文化资源，不仅能拓展教育渠道，解决以往对于学生思想教育的形式主义、口头说教、空洞无物等缺点，实现对学生思想品德教育的乡土性，现实性，实用性特点。在教育形式上能实现多样化、形象化、直观化和具体化，加强学生的亲身体验，促进学生思想道德品质的提高，为学校的思想道德教育开辟新空间。
参考文献：
[1]王海燕.中国文化自信中的红色基因研究[D].重庆工商大学，2019.
[2]邵晨，刘婷婷.红色基因融入大学生思想政治教育工作研究[J].文化创新比较究，2018，2（09）：6-7.
[3]张莉.大学生思想政治教育传承红色基因的现状及对策[J].文教资料，2018（11）：91-92.
[4]姜媛媛.红色文化融入高校思想政治教育研究[J].教书育人（高教论坛），2020（12）：50-51.
[5]高攬月，李红顺.大别山区红色基因在高校传承的实证研究[J].教育文化，2013（8）.
[6]温金英，张爱萍.高校传承红色基因的路径探析[J].赣南医学院学报，2015（5）.
[7]刘艳芳，弓锵，张波.新时代大学生红色基因传承实证研究[J].运城学院学报，2020，38（01）：83-87.
[8]于存雷.红色资源在高校德育工作中的价值[J].沈阳大学学报（社会科学版），2014，16（03）：397-399.