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摘 要：近年来，随着强军目标的提出，军队建设越来越需要一大批思想红、业务精、能力强的合格基层干部，使其能肩负起时代赋予的崇高使命。而在干部能力素质的构成中，管理能力无疑是其中重要的组成部分。本文将立足于我院生长干部任职培训学员管理能力自我培养的问题谈一些初浅的看法，并从部队岗位任职的实际需求出发，重点论述了进行管理能力自我培养的一些行之有效的途径和方法，为我院更好地开展生长干部任职教育提供了相关参考，也为在校学员毕业以后能够更好地满足第一任职需要提供一些帮助。
关键词：岗位需求；管理能力；自我培养
随着党在新形势下的强军目标不断深入，管理工作在部队建设中重要的地位和作用也越来越突出。管理能力的高低不仅对部队建设有較大影响，而且已成为衡量干部素质的一个重要标志。培养提高学员的管理能力，是院校工作多年来一直关注的问题。从现在基层部队应届毕业学员任职情况来看，生长干部任职培训学员具备较高的政治素质，知识基础比较扎实，军事技能较过硬，在各项工作中发挥了骨干作用，部队对此反映较好。但是，在基层部队的反馈信息中，我们也总能听到：生长干部任职培训学员的管理能力相对较弱，带兵管兵能力还有待提高。这种说法说明有些毕业学员虽然有一定用武之地，但由于其自身管理能力较弱，一定程度上也影响了部队建设水平的提高和自身的发展。
一、当前生长干部任职培训学员对管理能力培养的错误认识
（一）现用现学思想
我院的生长干部任职培训学员，是刚从地方高校毕业的国防生。由于他们基本上没有部队生活工作的经历，相应的也缺少对部队管理重要性的认识。认识不到军队管理是一门集知识和能力的综合性学科，更认识不到它是一门实践操作性很强的学科。因而他们抱着“车到山前必有路”的消极态度，以为现用现学就行。这就导致了部分生长干部任职培训学员对培养和提高自身管理能力没有足够的重视。
（二）缺乏角色意识
学员毕业后的第一任职是到基层担任排长职务，而学员在校学习时却往往缺乏排长这种角色意识。学员在心理上、思想上不能进入角色，导致很难从管理者角度出发去思考问题，提高自身的管理素质。如果学员在管理活动中，只是单纯地把自己看做被管理者，只知道认真地去执行和落实，这充其量只能做一个好学员，而不会成为一个好的管理者。
二、进行管理能力自我培养的途径。
（一）转变观念
军队建设的基础在基层，而基层建设的关键在于实施有效的管理。没有科学有效的管理，很难巩固和提高部队的战斗力，提高部队基层的全面建设水平。在强军目标统领军队全面建设的新形势下，军队基层人、财、物的管理工作难度逐步加大。从理论的积累上看，作为管理者要掌握管理的基本原理、基本原则、一般过程和基本方法等；从管理工作的类型上看，管理者要学会日常管理、训练管理、装备管理、安全管理等。总之，管理工作是长期的复杂的，管理能力的培养不是一日之功、一天之力，需要相当长的时间和过程。
（二）夯实基础
理论是实践的先导，加强对管理理论的学习和掌握是培养和提高管理能力的一个重要方面。在培养管理能力问题上，管理学基本理论，就如同建筑高楼大厦的根基，决不是可有可无的。学员掌握了基本理论，不仅有助于从本质上认识管理问题，更有助于学员寻求自我发展，进行能力的自我培养。在学习基本理论过程中，我们坚决要克服一些错误倾向。例如，有些同志在学习理论过程中，单纯地把管理理论当作一些条条框框记下来，囫囵吞枣，不求真正理解其内涵，更不求用理论指导今后的管理实践活动，这就导致部分同志考试分数不低，但实际能力不强。作为生长干部任职培训学员，原本对部队就一知半解，再把学习的基础理论当做公理定理来记，在真正的实践中无疑会不知道这些“公理定理”怎么用了。
（三）勇于实践
在校学习和部队实际工作之间是有明显不同的，学员不可能做到和部队完全一样的实践锻炼，这是一个客观现实。但学员也可以通过代职实习的形式，轮流模拟连队骨干，全面参与学员队日常的管理工作，在其中充当主角，进行实践磨炼。这种实践性的活动，可以较全面地培养学员的管理能力、心理承受能力、自我表现能力、语言表达能力、分析解决问题的能力，以及落实规章制度的操作能力等，这些能力都可以在代职实习中得到较好的培养。在实习代职中，学员自始至终都要把自己当作真正的军队基层管理者，明确自身职责，积极投入到工作之中去。用学过的一系列管理的原则、方法等去指导实践，再通过实践进一步加深对理论的吸收和理解，促进自身能力提高，也为下步更好地满足第一任职需要奠定坚实的基础。
三、在管理能力自我培养中应注意的几个问题
（一）不怕出丑，敢于抛头露面
这是生长干部任职培训学员培养管理能力必须跨出的重要一步。生长干部任职培训学员自尊心较强，自己哪方面不行，往往怕出丑，不敢抛头露面。而会在私下里加紧锻炼，争取尽快提高。正如在一次考试之中落后于别人，会私下加倍努力，争取赶上来一样。而管理能力的培养却不同于学习课本知识，它要求学员在大庭广众下不怕出丑，勇于锻炼。这是管理活动实践性强这一特点决定的。其实，一方面作为学员正是因为知识和能力还有待提高才需要在院校里学习。相反，如果各方面能力都很强就不必锻炼了。另一方面，没有人会笑话一个勇于锻炼的人的。相反，人们会佩服他的勇气，会在他的能力逐步提高过程中对他给予充分的肯定。因此每名学员在管理能力培养过程中都应该做到不怕出丑，敢于抛头露面。
（二）不怕挫折，做到坚持不懈
管理能力培养的长期性和复杂性的特点决定着一个学员管理能力的提高是需要时间和过程的，不可能经过短暂的时日就会取得成功。管理能力正是在成功和失败、经验和教训的不断交替之中得以提高的。因此在管理实践之中，学员应树立信心，不怕失败和挫折，做到坚持不懈持之以恒。
参考文献
[1]《军队基层管理》，张爱华主编，国防工业出版社.
[2]《军队基层管理案例分析》，付迎春主编，解放军出版社.
[3]《军队管理学》，严芳田主编，解放军出版社.
（作者单位：装甲兵学院士官学校指挥管理系战术教研室）
关键词：岗位需求；管理能力；自我培养
随着党在新形势下的强军目标不断深入，管理工作在部队建设中重要的地位和作用也越来越突出。管理能力的高低不仅对部队建设有較大影响，而且已成为衡量干部素质的一个重要标志。培养提高学员的管理能力，是院校工作多年来一直关注的问题。从现在基层部队应届毕业学员任职情况来看，生长干部任职培训学员具备较高的政治素质，知识基础比较扎实，军事技能较过硬，在各项工作中发挥了骨干作用，部队对此反映较好。但是，在基层部队的反馈信息中，我们也总能听到：生长干部任职培训学员的管理能力相对较弱，带兵管兵能力还有待提高。这种说法说明有些毕业学员虽然有一定用武之地，但由于其自身管理能力较弱，一定程度上也影响了部队建设水平的提高和自身的发展。
一、当前生长干部任职培训学员对管理能力培养的错误认识
（一）现用现学思想
我院的生长干部任职培训学员，是刚从地方高校毕业的国防生。由于他们基本上没有部队生活工作的经历，相应的也缺少对部队管理重要性的认识。认识不到军队管理是一门集知识和能力的综合性学科，更认识不到它是一门实践操作性很强的学科。因而他们抱着“车到山前必有路”的消极态度，以为现用现学就行。这就导致了部分生长干部任职培训学员对培养和提高自身管理能力没有足够的重视。
（二）缺乏角色意识
学员毕业后的第一任职是到基层担任排长职务，而学员在校学习时却往往缺乏排长这种角色意识。学员在心理上、思想上不能进入角色，导致很难从管理者角度出发去思考问题，提高自身的管理素质。如果学员在管理活动中，只是单纯地把自己看做被管理者，只知道认真地去执行和落实，这充其量只能做一个好学员，而不会成为一个好的管理者。
二、进行管理能力自我培养的途径。
（一）转变观念
军队建设的基础在基层，而基层建设的关键在于实施有效的管理。没有科学有效的管理，很难巩固和提高部队的战斗力，提高部队基层的全面建设水平。在强军目标统领军队全面建设的新形势下，军队基层人、财、物的管理工作难度逐步加大。从理论的积累上看，作为管理者要掌握管理的基本原理、基本原则、一般过程和基本方法等；从管理工作的类型上看，管理者要学会日常管理、训练管理、装备管理、安全管理等。总之，管理工作是长期的复杂的，管理能力的培养不是一日之功、一天之力，需要相当长的时间和过程。
（二）夯实基础
理论是实践的先导，加强对管理理论的学习和掌握是培养和提高管理能力的一个重要方面。在培养管理能力问题上，管理学基本理论，就如同建筑高楼大厦的根基，决不是可有可无的。学员掌握了基本理论，不仅有助于从本质上认识管理问题，更有助于学员寻求自我发展，进行能力的自我培养。在学习基本理论过程中，我们坚决要克服一些错误倾向。例如，有些同志在学习理论过程中，单纯地把管理理论当作一些条条框框记下来，囫囵吞枣，不求真正理解其内涵，更不求用理论指导今后的管理实践活动，这就导致部分同志考试分数不低，但实际能力不强。作为生长干部任职培训学员，原本对部队就一知半解，再把学习的基础理论当做公理定理来记，在真正的实践中无疑会不知道这些“公理定理”怎么用了。
（三）勇于实践
在校学习和部队实际工作之间是有明显不同的，学员不可能做到和部队完全一样的实践锻炼，这是一个客观现实。但学员也可以通过代职实习的形式，轮流模拟连队骨干，全面参与学员队日常的管理工作，在其中充当主角，进行实践磨炼。这种实践性的活动，可以较全面地培养学员的管理能力、心理承受能力、自我表现能力、语言表达能力、分析解决问题的能力，以及落实规章制度的操作能力等，这些能力都可以在代职实习中得到较好的培养。在实习代职中，学员自始至终都要把自己当作真正的军队基层管理者，明确自身职责，积极投入到工作之中去。用学过的一系列管理的原则、方法等去指导实践，再通过实践进一步加深对理论的吸收和理解，促进自身能力提高，也为下步更好地满足第一任职需要奠定坚实的基础。
三、在管理能力自我培养中应注意的几个问题
（一）不怕出丑，敢于抛头露面
这是生长干部任职培训学员培养管理能力必须跨出的重要一步。生长干部任职培训学员自尊心较强，自己哪方面不行，往往怕出丑，不敢抛头露面。而会在私下里加紧锻炼，争取尽快提高。正如在一次考试之中落后于别人，会私下加倍努力，争取赶上来一样。而管理能力的培养却不同于学习课本知识，它要求学员在大庭广众下不怕出丑，勇于锻炼。这是管理活动实践性强这一特点决定的。其实，一方面作为学员正是因为知识和能力还有待提高才需要在院校里学习。相反，如果各方面能力都很强就不必锻炼了。另一方面，没有人会笑话一个勇于锻炼的人的。相反，人们会佩服他的勇气，会在他的能力逐步提高过程中对他给予充分的肯定。因此每名学员在管理能力培养过程中都应该做到不怕出丑，敢于抛头露面。
（二）不怕挫折，做到坚持不懈
管理能力培养的长期性和复杂性的特点决定着一个学员管理能力的提高是需要时间和过程的，不可能经过短暂的时日就会取得成功。管理能力正是在成功和失败、经验和教训的不断交替之中得以提高的。因此在管理实践之中，学员应树立信心，不怕失败和挫折，做到坚持不懈持之以恒。
参考文献
[1]《军队基层管理》，张爱华主编，国防工业出版社.
[2]《军队基层管理案例分析》，付迎春主编，解放军出版社.
[3]《军队管理学》，严芳田主编，解放军出版社.
（作者单位：装甲兵学院士官学校指挥管理系战术教研室）