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【摘要】在初中课程中，政治这一门学科的教学是从学生的健康成长，人才的培养出发，帮助学生树立正确的人生价值观，也是对学生道德和精神上的升华教学，这就要求现在的政治的教学课程中要与学生的实际生活相联系。政治课程教学的成功与否，便直接体现于受教学生的思想道德水平。因此教师不仅要教授，学生基本的政治知识，提高思想道德水平，而且要让学生在成长中理解和运用所学知识。更是重中之重。初中政治教学的方法，依然是一个不断探索的过程。接下来，本文将从个人的观点谈谈自己的看法。
【关键词】初中政治；联系实际
作为小学政治之后未成年接触的第一个思想道德修养课程，它的教学任务就是为了帮助学生培养良好的道德品质，养成良好的文明习惯，树立正确的人生观和价值观，服务社会，奉献社会。而由于这时的青少年人生见识短浅，因此，初中政治课程的教案要从实际出发，与学生的生活联系在一起，从最浅显之处让学生的思想道德得到提升。当前的政治教学存在一些问题，我们要在此基础上做出更改，从而使教学作用更为有效。
一、从目前的教学现状看出问题
1.1教学课程乏味呆板
刚才说到，在教学中，我们更多的从学生的角度出发，此时的学生对一件事的发生的分析处理问题的思维能力不强，专注于一件事的持续时间更是短少。而此时的政治教学恰恰于此不为互补，多数老师的课程照搬教材，缺乏新颖，教学工具单一，除了黑板和书之外别无其他，无法使学生上课更为积极，也就使学生接受教育的程度大大降低，政治教育的作用也就大大削弱。因此，使政治教学过程更为具有吸引性是使政治教学更加高效的重要方面。
1.2初中政治课程不被重视
政治这一课程不被重视也是一个问题。中考作为一个小小的人生道路的转折点，学习成绩深受家长的关注，但在所有学科的成绩中，最受关注的便是语数外三大门，其次是物化这两门，在被家长问及成绩时，政治成绩在学生家长眼中只作为背诵的课程被家长一带而过不受关注，因此，长久以来便被家长学生老师所忽视。
二、现代政治生活的紊乱
随着现代科技水平的提高，目前的青少年更多的可以从电视、手机、电脑等方式上获得信息来源，而这些信息因为网络方面的缺乏管理，不论好与坏的、正确与错误的都被公布于世。而这些信息对于辨别是非能力不强的青少年来说是一大隐患。因此加強青少年的辨别能力，分析一个信息的正确与否是我们政治课程的一个主要目的。
三、政治教学更加高效
3.1使教学课程更为有趣
在目前政治教学的一个问题就是乏味，无法吸引学生的学习专注力，无法提高学生的学习兴趣，解决这一问题，一个方法就是丰富教学中的工具。除了运用上面所提到的基础工具和课程，在现代信息化高速发展的时代，多媒体这一设施走进校园，教师可以很好的利用这一工具，在教学中适当的运用，通过图片，短片，视频的方式将教材中相对晦涩难懂的部分直白的表达出来，一方面使学生的学习更为简单，另一方面用这种当时使学生的注意力集中在这一方向，直接提高了学生的学习兴趣。
3.2加强对初中政治课程的重视
从每个人的政治学习经历中来看，最初接触的政治书主要从人与人的接触，性格特点，性情等方面对学生启迪，从这来看，政治教学与青少年的实际生活相联系，潜移默化的影响青少年的思想道德。只要意识到这一点，理解到政治对青少年在成长中的重要性，改变学生，老师，家长对政治的的错误看法，也才能改变目前政治课程不被重视的现状，使之后的政治课程的开展创造良好开端。
3.3教材基于书本，与实际中相联系
在我们日新月异的时代变迁中，一件件事在不断发生，从老人碰瓷，“小悦悦”事件、青少年绑架勒索再到猥亵未成年人，这些对于青少年的思想道德来讲都是非常必要的一课。教师将这些或更多的事情编写排版为教材，在教授书本知识时遇到相关的内容直接采用所编写的题材，将课本中无趣的理论部分转化为学生的一种另类的生活经历体验，不但使学生对这一事件充满好奇，从这一事件中更好的对所学得到理解和掌握，还能大大的激发学生的探索学习精神，并且使学生积极地关注社会所发生的事并加以分析，形成自身独特的看法和认识，间接培养学生的思维思考方式，能更好的辨别生活中发生在自己身边的事，使学生深刻体会到政治“学与生活、用于生活”的内涵，更大开阔了他们的视野和认知的深度和广度，这就是政治教学的一大成功体现。
3.4利用校园网对中学生进行思想政治教育
校园网最受学生们的青睐，学校可以利用校园网浏览量较多的特点，利用校园网平台加强对学生的政治教育。学生们可以利用校园网的平台，对学生思想状况进行问卷调查，及时地了解学生思想道德方面的问题与困惑，并及时地对学生思想道德方面的问题进行答疑解惑。学校应该在校园网上发表一些党和国家对学生思想政治号召的一些文章，将国家有关大事作为政治课堂的案例分析，通过政治相关知识来分析此案例。学校可以在校园网上发表一些社会热点与咨询，引发学生对思想政治教育的重视。学校应该充分发挥网络文化的优势，促进与学生思想上的沟通、交流。
小结：
初中政治教学服务于生活，直接强化与青少年自身人生观价值观的形成。保证政治课程的教学，且联系生活，鼓励学生积极参与社会实践活动，使学生在生活中发现问题，利用掌握的知识，指导自己解决问题的能力。让学生深刻体会到政治生活与实际的真正联系，使思想政治教学充满生机与活力，才可以更加提升学生积极性，让政治教学真正高效。
参考文献：
[1]张颖；回归实际，打造高效课堂——初中政治生活化教学浅谈[J]；考试周刊；2014年第032期
[2]张军，初中政治教育的生活化研究[J]；新教育时代·教师版；2012年第003期
【关键词】初中政治；联系实际
作为小学政治之后未成年接触的第一个思想道德修养课程，它的教学任务就是为了帮助学生培养良好的道德品质，养成良好的文明习惯，树立正确的人生观和价值观，服务社会，奉献社会。而由于这时的青少年人生见识短浅，因此，初中政治课程的教案要从实际出发，与学生的生活联系在一起，从最浅显之处让学生的思想道德得到提升。当前的政治教学存在一些问题，我们要在此基础上做出更改，从而使教学作用更为有效。
一、从目前的教学现状看出问题
1.1教学课程乏味呆板
刚才说到，在教学中，我们更多的从学生的角度出发，此时的学生对一件事的发生的分析处理问题的思维能力不强，专注于一件事的持续时间更是短少。而此时的政治教学恰恰于此不为互补，多数老师的课程照搬教材，缺乏新颖，教学工具单一，除了黑板和书之外别无其他，无法使学生上课更为积极，也就使学生接受教育的程度大大降低，政治教育的作用也就大大削弱。因此，使政治教学过程更为具有吸引性是使政治教学更加高效的重要方面。
1.2初中政治课程不被重视
政治这一课程不被重视也是一个问题。中考作为一个小小的人生道路的转折点，学习成绩深受家长的关注，但在所有学科的成绩中，最受关注的便是语数外三大门，其次是物化这两门，在被家长问及成绩时，政治成绩在学生家长眼中只作为背诵的课程被家长一带而过不受关注，因此，长久以来便被家长学生老师所忽视。
二、现代政治生活的紊乱
随着现代科技水平的提高，目前的青少年更多的可以从电视、手机、电脑等方式上获得信息来源，而这些信息因为网络方面的缺乏管理，不论好与坏的、正确与错误的都被公布于世。而这些信息对于辨别是非能力不强的青少年来说是一大隐患。因此加強青少年的辨别能力，分析一个信息的正确与否是我们政治课程的一个主要目的。
三、政治教学更加高效
3.1使教学课程更为有趣
在目前政治教学的一个问题就是乏味，无法吸引学生的学习专注力，无法提高学生的学习兴趣，解决这一问题，一个方法就是丰富教学中的工具。除了运用上面所提到的基础工具和课程，在现代信息化高速发展的时代，多媒体这一设施走进校园，教师可以很好的利用这一工具，在教学中适当的运用，通过图片，短片，视频的方式将教材中相对晦涩难懂的部分直白的表达出来，一方面使学生的学习更为简单，另一方面用这种当时使学生的注意力集中在这一方向，直接提高了学生的学习兴趣。
3.2加强对初中政治课程的重视
从每个人的政治学习经历中来看，最初接触的政治书主要从人与人的接触，性格特点，性情等方面对学生启迪，从这来看，政治教学与青少年的实际生活相联系，潜移默化的影响青少年的思想道德。只要意识到这一点，理解到政治对青少年在成长中的重要性，改变学生，老师，家长对政治的的错误看法，也才能改变目前政治课程不被重视的现状，使之后的政治课程的开展创造良好开端。
3.3教材基于书本，与实际中相联系
在我们日新月异的时代变迁中，一件件事在不断发生，从老人碰瓷，“小悦悦”事件、青少年绑架勒索再到猥亵未成年人，这些对于青少年的思想道德来讲都是非常必要的一课。教师将这些或更多的事情编写排版为教材，在教授书本知识时遇到相关的内容直接采用所编写的题材，将课本中无趣的理论部分转化为学生的一种另类的生活经历体验，不但使学生对这一事件充满好奇，从这一事件中更好的对所学得到理解和掌握，还能大大的激发学生的探索学习精神，并且使学生积极地关注社会所发生的事并加以分析，形成自身独特的看法和认识，间接培养学生的思维思考方式，能更好的辨别生活中发生在自己身边的事，使学生深刻体会到政治“学与生活、用于生活”的内涵，更大开阔了他们的视野和认知的深度和广度，这就是政治教学的一大成功体现。
3.4利用校园网对中学生进行思想政治教育
校园网最受学生们的青睐，学校可以利用校园网浏览量较多的特点，利用校园网平台加强对学生的政治教育。学生们可以利用校园网的平台，对学生思想状况进行问卷调查，及时地了解学生思想道德方面的问题与困惑，并及时地对学生思想道德方面的问题进行答疑解惑。学校应该在校园网上发表一些党和国家对学生思想政治号召的一些文章，将国家有关大事作为政治课堂的案例分析，通过政治相关知识来分析此案例。学校可以在校园网上发表一些社会热点与咨询，引发学生对思想政治教育的重视。学校应该充分发挥网络文化的优势，促进与学生思想上的沟通、交流。
小结：
初中政治教学服务于生活，直接强化与青少年自身人生观价值观的形成。保证政治课程的教学，且联系生活，鼓励学生积极参与社会实践活动，使学生在生活中发现问题，利用掌握的知识，指导自己解决问题的能力。让学生深刻体会到政治生活与实际的真正联系，使思想政治教学充满生机与活力，才可以更加提升学生积极性，让政治教学真正高效。
参考文献：
[1]张颖；回归实际，打造高效课堂——初中政治生活化教学浅谈[J]；考试周刊；2014年第032期
[2]张军，初中政治教育的生活化研究[J]；新教育时代·教师版；2012年第003期