国之美在花朵，花之育在园丁。谁将是最优秀的园丁呢？是人民教师，是新时代肩负培养创新人才重任的老师们。我作为一名普通的小学班主任，深感责任重大，在此就班主任工作提一些浅薄的看法 ，希望共同探讨。
　　笔者认为，班主任应该具备“三镜”意识：
　　
　　一、“平面镜”意识
　　高度的责任心和使命感成为学生的“平面镜”。了解学生，热爱学生，鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持做好学生的表率来管理学生。用“平面镜”照亮学生。加里宁曾经说过：“教师必须好好检点自己，他应该感到自己的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督！”
　　
　　二、“显微镜”意识
　　面向全班同学数十个丰富多彩的内心世界，班主任应具备敏锐的观察力和缜密的分析能力，善于发现学生身上表现出来的一些偶发的、突发的不足言道的心理信息和行为迹象，并进行有微知著、由表及里的剖析。但是，这些信息常常是持续时间短、传递范围小、显性程度差，甚至还伴有其他信息的干扰混淆，往往不便于观察，易被忽视。因此，班主任必须有“显微镜”意识，悉心观察，尽力做到坏苗头立即制止，因势利导，曲突悉薪!
　　
　　三、“放大镜”意识
　　对于学生在学习、纪律、生活等方面的优点，哪怕微不足道，作为班主任都应该善于用“放大镜”意识捕捉和搜索，及时而充分地分析其存在的内在动机和外在影响，不失时机地用进行适当的放大表扬，这样，既是对学生本人的再接再厉，又是对其他同学行为选择了导向。
　　班主任工作十年中，“三镜”意识始终是我管理班级的基本原则，并深受学生的喜欢，教学也取得了优异的成绩，希望在以后的教学管理工作中不断创新，不断完美！
　　（作者单位：053000河北省衡水市滏阳小学）