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对于小班一年的各项工作，让我感触最深的就是，孩子生病太让人揪心了。我也深刻的认识到如果幼儿的健康保证不了，各项工作将无从开展。 幼儿患病问题，从入园到现在即将升入中班，一直在刺痛着我脆弱而敏感的神经，考验着作为班级管理者的工作智慧。積极寻找原因和差距，总结经验教训，现分析原因如下：
1.年龄阶段特征，抵抗力差
3岁幼儿自身产生免疫球蛋白的能力较弱，对疾病的抵抗力较差。在细菌活跃传播的季节容易患病或被传染。
2.入园分离焦虑，幼儿适应不良
小班幼儿入园以前一直在家，比较适应家庭的一日生活作息时间和饮食，初入园与家长分开，导致幼儿分离焦虑，精神紧张哭闹，不思饮食和睡眠，引起自身抵抗力下降。
3.幼儿饮食习惯不良
幼儿正处于生长发育的旺盛时期，合理营养、平衡膳食是保证幼儿健康成长的物质条件。但是现在许多家长对孩子是百般宠爱，什么都依着孩子，家长们只要他们吃饱吃好，不管是否达到均衡营养，挑食偏食屡见不鲜，有的只吃荤菜不吃素菜，有的孩子只吃素菜不吃荤菜等等，当幼儿进入到幼儿园一个新环境就有许多的不适应，自己不会吃饭，加上生活习惯的改变，更加不肯好好吃饭了，有的家长怕孩子在幼儿园吃不饱，晚餐回家拼命让孩子多吃，影响了孩子的正常消化吸收，导致幼儿消化不良等。
4.衣着不当
常有家长关照老师不能随便脱衣服，给孩子穿很多衣服，但是手还是冰凉，还是经常感冒。人的体温是靠产热和散热来保持的。由于入园前幼儿活动少，入园后活动量增加，穿衣服多不容易散热，增加感冒机会。有些家长不太关注积极气温变化，只给孩子穿很少的衣服，这也容易导致幼儿患病。
5.缺少锻炼
锻炼是保证人体健康的最好方法。但现在的孩子是家中的“小皇帝”“小公主”，五六个成人围着一个孩子转，常常怕孩子累，出门就坐车，哭了就抱，连路都不让走，更别说锻炼。进入幼儿园后，由于特殊天气状况或安全起见，教师有时也缩短了幼儿的户外体育活动时间，达不到增强体质的活动量。
针对以上出现的问题，怎样做到合理的应对，做好小班幼儿的保健工作，让他们平稳健康的度过每一天，成为小班班级工作的重之之重，现根据实践工作，总结如下：
一、做好卫生消毒工作，班长充分重视，配合、指导并监督
卫生消毒做到位，疾病是可防可控的。“卫生消毒不是保育员一个人的工作”这句话一直在提醒着我们。班里每天的卫生消毒都在有序重复的进行着，也许是惯性思维，从思想上还是重教育教学，轻卫生消毒。作为一班之长，首先要将卫生消毒工作放在首位，身先立足，把教室各个角落、物品按制度、按程序、按要求清洁消毒，不留死角。班长要考虑周到，心中有数，及时与保育员沟通，三位老师互相配合，慢慢养成班级的卫生消毒的良好常规，比如每周六日亲子课后，周一早上要做一次全面的清洁、早班老师要每天早上把教室表面擦一遍、班内物品定期按时消毒等等。
二、帮助指导幼儿养成良好的生活卫生习惯
和孩子们接触下来，总是能发现一些生病的规律，那些生活卫生习惯良好的孩子总是健健康康，不易患病，而有的孩子只要是有一些病毒细菌，几乎都落不下他，观察下来，有的有“咬手指”的习惯，有的挑食、有的喝水时悄悄的接半杯、有的牙齿不好、有的摸摸这儿摸摸那儿洗手却不认真洗……良好的生活卫生习惯是一道健康的屏障，作为幼儿老师一定开展专门的教育活动和一日生活渗透相结合，让全体幼儿养成良好的生活卫生习惯，关注个别幼儿，制定方法介入引导帮助其改正不良习惯，增强幼儿体质和对于细菌的抵抗力，从而保证身体健康。
三、家园合作，端正家长育儿态度，改进育儿方法
班级的各项工作的顺利开展离不开家长们的鼎力支持和积极配合，尤其新小班家长更为关注孩子在园状况。孩子生病是家长和老师都不愿意看到的，但由于小班幼儿身体年龄特点等原因，生病又是不可避免的。怎么样让家长理解支持班级工作，孩子生病不是一味抱怨幼儿园，埋怨老师，对于是否送孩子入园充满了犹豫。打消家长顾虑、建立家长对于班级工作的信心，营造富有凝聚力的班级氛围考验着班长的工作智慧。首先得利用家长会、家长园地、电话短信的交流让家长了解，清楚的看到幼儿园班级工作开展的情况，孩子的饮水量、老师如何照顾带药幼儿等，做到让家长信服并继续按照老师的要求去做。还要让家长查找孩子在家期间那些是不正确的养护方法，比如在园进餐后回家又吃很多零食、周六日带孩子到处玩儿等，得让家长明白这些不经意的举动会给孩子健康带来的伤害，首先家长得让家长端正思想，充分重视，不给孩子提供这些条件。
四、教师要有对幼儿的生理保健的专业知识储备和实践指导经验
在对幼儿保健护理上给予简单而有效的指导，让家长认可并信任，老师首先要有对幼儿常见疾病的预防和治疗，比如吃那些药更有效，饮食上注意什么，吃什么可以缓解病情，这些实际的指导是家长们想知道的，老师具备这样的素质也会让家长更有安全感；及时观察孩子的在园表现，发现异常情况，离园时及时和家长做好交代，比如那个孩子有火，需要吃点儿什么小药调调，多吃什么水果和蔬菜等，及时遏制个别孩子患病隐患。对于突发的流行性传染性疾病，老师要有一定的敏锐性，了解本季流行病的特点、传播途径、发病表现等，提前与家长沟通，向家长透明，一起做好传染病的预防工作。
五、增加体育锻炼，增强幼儿体质，磨练意志品质
设计组织多样化的体育游戏、排练轻器械操、徒手操等，让幼儿多参加体育锻炼、多运动，发展各项动作技能，从而达到强身健体的目的。
现在幼儿普遍承受挫折能力过低，遇到困难就放弃，有点儿不舒服就在家休息很长时间，还有通过各种方法，比如树立榜样、语言鼓励、情感激励等方法磨练幼儿意志品质。
让幼儿健康快乐每一天，是作为幼儿教师的我们追求的目标。我们为此在各尽其能的辛苦努力着，希望在实践工作中及时总结不足和差距，学习先进经验，向着目标脚踏实地的前进！
1.年龄阶段特征，抵抗力差
3岁幼儿自身产生免疫球蛋白的能力较弱，对疾病的抵抗力较差。在细菌活跃传播的季节容易患病或被传染。
2.入园分离焦虑，幼儿适应不良
小班幼儿入园以前一直在家，比较适应家庭的一日生活作息时间和饮食，初入园与家长分开，导致幼儿分离焦虑，精神紧张哭闹，不思饮食和睡眠，引起自身抵抗力下降。
3.幼儿饮食习惯不良
幼儿正处于生长发育的旺盛时期，合理营养、平衡膳食是保证幼儿健康成长的物质条件。但是现在许多家长对孩子是百般宠爱，什么都依着孩子，家长们只要他们吃饱吃好，不管是否达到均衡营养，挑食偏食屡见不鲜，有的只吃荤菜不吃素菜，有的孩子只吃素菜不吃荤菜等等，当幼儿进入到幼儿园一个新环境就有许多的不适应，自己不会吃饭，加上生活习惯的改变，更加不肯好好吃饭了，有的家长怕孩子在幼儿园吃不饱，晚餐回家拼命让孩子多吃，影响了孩子的正常消化吸收，导致幼儿消化不良等。
4.衣着不当
常有家长关照老师不能随便脱衣服，给孩子穿很多衣服，但是手还是冰凉，还是经常感冒。人的体温是靠产热和散热来保持的。由于入园前幼儿活动少，入园后活动量增加，穿衣服多不容易散热，增加感冒机会。有些家长不太关注积极气温变化，只给孩子穿很少的衣服，这也容易导致幼儿患病。
5.缺少锻炼
锻炼是保证人体健康的最好方法。但现在的孩子是家中的“小皇帝”“小公主”，五六个成人围着一个孩子转，常常怕孩子累，出门就坐车，哭了就抱，连路都不让走，更别说锻炼。进入幼儿园后，由于特殊天气状况或安全起见，教师有时也缩短了幼儿的户外体育活动时间，达不到增强体质的活动量。
针对以上出现的问题，怎样做到合理的应对，做好小班幼儿的保健工作，让他们平稳健康的度过每一天，成为小班班级工作的重之之重，现根据实践工作，总结如下：
一、做好卫生消毒工作，班长充分重视，配合、指导并监督
卫生消毒做到位，疾病是可防可控的。“卫生消毒不是保育员一个人的工作”这句话一直在提醒着我们。班里每天的卫生消毒都在有序重复的进行着，也许是惯性思维，从思想上还是重教育教学，轻卫生消毒。作为一班之长，首先要将卫生消毒工作放在首位，身先立足，把教室各个角落、物品按制度、按程序、按要求清洁消毒，不留死角。班长要考虑周到，心中有数，及时与保育员沟通，三位老师互相配合，慢慢养成班级的卫生消毒的良好常规，比如每周六日亲子课后，周一早上要做一次全面的清洁、早班老师要每天早上把教室表面擦一遍、班内物品定期按时消毒等等。
二、帮助指导幼儿养成良好的生活卫生习惯
和孩子们接触下来，总是能发现一些生病的规律，那些生活卫生习惯良好的孩子总是健健康康，不易患病，而有的孩子只要是有一些病毒细菌，几乎都落不下他，观察下来，有的有“咬手指”的习惯，有的挑食、有的喝水时悄悄的接半杯、有的牙齿不好、有的摸摸这儿摸摸那儿洗手却不认真洗……良好的生活卫生习惯是一道健康的屏障，作为幼儿老师一定开展专门的教育活动和一日生活渗透相结合，让全体幼儿养成良好的生活卫生习惯，关注个别幼儿，制定方法介入引导帮助其改正不良习惯，增强幼儿体质和对于细菌的抵抗力，从而保证身体健康。
三、家园合作，端正家长育儿态度，改进育儿方法
班级的各项工作的顺利开展离不开家长们的鼎力支持和积极配合，尤其新小班家长更为关注孩子在园状况。孩子生病是家长和老师都不愿意看到的，但由于小班幼儿身体年龄特点等原因，生病又是不可避免的。怎么样让家长理解支持班级工作，孩子生病不是一味抱怨幼儿园，埋怨老师，对于是否送孩子入园充满了犹豫。打消家长顾虑、建立家长对于班级工作的信心，营造富有凝聚力的班级氛围考验着班长的工作智慧。首先得利用家长会、家长园地、电话短信的交流让家长了解，清楚的看到幼儿园班级工作开展的情况，孩子的饮水量、老师如何照顾带药幼儿等，做到让家长信服并继续按照老师的要求去做。还要让家长查找孩子在家期间那些是不正确的养护方法，比如在园进餐后回家又吃很多零食、周六日带孩子到处玩儿等，得让家长明白这些不经意的举动会给孩子健康带来的伤害，首先家长得让家长端正思想，充分重视，不给孩子提供这些条件。
四、教师要有对幼儿的生理保健的专业知识储备和实践指导经验
在对幼儿保健护理上给予简单而有效的指导，让家长认可并信任，老师首先要有对幼儿常见疾病的预防和治疗，比如吃那些药更有效，饮食上注意什么，吃什么可以缓解病情，这些实际的指导是家长们想知道的，老师具备这样的素质也会让家长更有安全感；及时观察孩子的在园表现，发现异常情况，离园时及时和家长做好交代，比如那个孩子有火，需要吃点儿什么小药调调，多吃什么水果和蔬菜等，及时遏制个别孩子患病隐患。对于突发的流行性传染性疾病，老师要有一定的敏锐性，了解本季流行病的特点、传播途径、发病表现等，提前与家长沟通，向家长透明，一起做好传染病的预防工作。
五、增加体育锻炼，增强幼儿体质，磨练意志品质
设计组织多样化的体育游戏、排练轻器械操、徒手操等，让幼儿多参加体育锻炼、多运动，发展各项动作技能，从而达到强身健体的目的。
现在幼儿普遍承受挫折能力过低，遇到困难就放弃，有点儿不舒服就在家休息很长时间，还有通过各种方法，比如树立榜样、语言鼓励、情感激励等方法磨练幼儿意志品质。
让幼儿健康快乐每一天，是作为幼儿教师的我们追求的目标。我们为此在各尽其能的辛苦努力着，希望在实践工作中及时总结不足和差距，学习先进经验，向着目标脚踏实地的前进！