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小学数学学科对于学生来说具有一定的挑战性，要能够引导学生认识到数学知识本身所具有的奥秘，但是在实际的教育教学中可以发现学生对于数学知识并不是那么感兴趣，由于数学知识本身所具的复杂性，使得学生对于数学知识望而却步，尤其是题目比较长的应用题，更会让学生感觉到头疼。本文先分析当前小学数学审题的现状，接着提出小学数学教学有效阅读审题的相关策略，以此更好地提升小学数学教学效果。