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摘
生命关怀教育在小学语文教学中的应用策略探述
【摘 要】
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摘要：随着当前科技的发展，通讯设备不断更新，学生在更早的时候接触了大量的信息，这些信息会导致学生思想早熟。但是学生有没有足够的人生阅历支持这些思维，这就导致了很多学生在面对挫折的时候，容易出现轻生的情况，对学生的健康成长来说影响非常大，因此文章主要对生命关怀教育在小学语文课程中运用进行探析，希望对广大的教育工作者能够有一定的参考作用。 关键词：生命关怀教育;小学语文;应用 一、 引言 近年来
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年101期
其他文献
摘要：诗歌是历史长河中遗留下来的明珠，由于其短小的篇幅能够呈现给我们无限的内容，让我们为中华文化的这种诗歌魅力所折服。在初中语文教学当中，诗歌是语文教学的一个重要组成部分，通过诗歌的阅读，学生可以从中感受到诗歌中所蕴含的美感。在实际的语文课堂教学中，关于诗歌的阅读教学设计，教师会从对读音和停顿的训练、词语的品读训练以及对修辞手法和写作方法的分析这三个方面进行教学设计，并不能让学生通过这些内容充分感
摘 要：高中阶段的英语学习主要以词汇量的丰富、语法学习为主，通过大量掌握英语词汇量来完成英语文章的顺利阅读。本文在现阶段的高中英语学习过程中，对英语的词汇学习和词汇掌握方法颇有心得，并将具体的学习方法总结为集中训练、融入式练习以及丰富辅导三个方面，通过科学、系统的学习方法，可以获得英语词汇掌握量的大幅度提升，为英语成绩的提高打好基础。 关键词：高中英语；词汇量拓展；英语成绩；学习心得 一、 前
摘 要：利用微课帮助学生预习，为突破学习难点提供支持，课堂教学中再组织学生深入探究，总结程序和思想方法，从而分散教学难度，便于不同层次的学生立足自身攻克难点，这种课堂教学的“部分翻转”，帮助学生谋求基于自身的最大发展。 关键词：数学难点知识；微课；教学有效性 笔者2017年参加了学校组织的优质课竞赛活动，执教人教A版必修五第三章第三节“简单线性规划问题”。由于本节课的学习涉及数形结合、算法、类
摘 要：随着新课改的不断深入，学生需要掌握的数学知识有所变化，考点也在不断调整，阅读理解题这一新的题型的出现也对学生有了更高的要求。故而笔者在本文中，探讨初中学生数学能力培养的措施，并指出让学生自学是一种有效的办法。希望本文的研究可以为一线教师提供思路。 关键词：自学；初中数学；阅读能力 一、 引言 数学学科使统计学、自然科学、拓扑学等学科的基础，故而学好数学有助于学生日后学习与进步。而学好
摘 要：数学给学生的第一印象是枯燥乏味，是一门思维能力较强的学科。所以好多学生都有恐惧数学教学的课堂。在新课改的背景下，我们尝试让微课走进我们数学教学的课堂是至关重要的。微课教学属于一种新颖而有效的教学模式，通过利用微课，可以引导学生进行有效复习，进而显著提升课前预习效率，同时可以优化课堂教学，在课堂中集中解决重要问题。本文探讨了如何利用微课进行小学数学课前预习。 关键词：微课；小学数学；课前预
摘 要：随着经济全球化的不断深入，国与国之间的综合国力较量逐渐上升到文化的领域。我国的传统文化历史悠久，但是随着经济的不断发展，传统文化的发展受到了限制，传统文化受到了前所未有的挑战，传统文化涵盖的方面是众多的，本文主要对传统美术文化进行了分析。笔者以高中美术教学中存在的问题为出发点，对教学现状进行了分析，紧接着分析了高中教学中进行传统美术文化教学的可行性，最后谈了如何在高中课堂中进行优秀美术文化
摘要：随着新课程改革的发展，教育部门对于学生在课堂中主体地位重视程度越来越高。初中物理是一门立足于实验教学，逻辑性和科学性比较强的学科，在初中物理教学当中，培养学生的自主学习兴趣与能力对于提升学生的物理知识和技能尤为重要。因此，教师在开展课堂教学活动时，应该更加注重学生自主学习兴趣与能力的培养。本文首先分析了初中物理课堂自主学习现状，而后对立足于课堂，激励初中物理课堂自主学习的策略进行进一步的探析
摘 要： 《物质的量》属于“工具性”概念知识，贯穿整个高中化学的学习。但教师反映难教，学生反馈太抽象，不能将宏观和微观相联系，总是孤立地看待，因此在教学过程中不仅要学生“知其然”，更要“知其所以然”。运用情景教学法、类比法可以很好地突破这一难点。简约化的课堂教学不仅表现在形式上的简洁明了，更体现为教学内容、教学方法与思维训练上的深入浅出。 关键词： 化学教学 《物质的量》 类比法 简约美 1.
摘 要：在学前教育阶段，幼儿的心理健康教育是至关重要的，自信心培养是心理健康教育的重要环节。对于小班这一特殊年龄段的幼儿，自信心对于他们来说意义重大，自信心的培养是小班幼儿成长与发展的关键因素，只有具有足够的自信心，孩子们才能够健康快乐地成长。本文从自信心不足所带来的不良影响为切入点，结合案例提出培养小班幼儿自信心的几种策略，从兴趣、信任着手，帮助幼儿树立自信。 关键词：学前教育；心理健康；小班