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摘 要：在社会多元文化背景下，对于少数民族大学生的思想状况进行了解和研究具有重要作用，准确有效的把其生活现状及所思所想，有效开展思想政治教育，对于根号的实现民族团结、维护祖国统一具有重要作用，同时，也有利于培养少数民族地区优秀人才。本文主要基于多元文化背景下，针对少数民族大学生特点，同时一系列的研究，在反思相关问题的同时，有针对性的提出对少数民族大学生进行思想政治教育的方法，以此提高该工作的针对性和实效性。
关键词：少数民族；大学生；思想政治教育；实效性；
文章编号：1674-3520（2015）-04-00-02
为促进少数民族地区发展，培养少数民族人才，国家先后在内地高校开设了西藏班、新疆班，内地高校少数民族学生数量不断增加，但与此同时，在对少数民族大学生进行有效的思想政治教育方面上还缺乏一定经验。加强对该项问题的研究，有利于进一步加强对少数民族大学生思想政治教育的重视，有利于少数民族大学生的民族意识和国家意识的增强，在有效的思想政治教育的情况下形成科学的世界观、人生观和价值观，促进少数民族大学生的成长成才和全面发展。
一、少数民族大学生的特殊性
受传统历史文化、教育水平、经济社会发展水平的影响，少数民族大学生在知识文化水平和心理特征方面呈现出一定的特殊性。
（一）民族意识强。民族意识具有丰富的内涵，这种内涵首先表现在个体对所属民族的有效认同，其次是个体对本民族发展、历史、文化、民俗等方面的理解认识。在义务教育和中学时期，绝大多数少數民族学生学习、生活在民族聚居区，对该区域以外的情况接触较少。大学阶段以后，接触外界区域的范围逐步扩大，对相关民族问题产生了较高的关心和认识，民族意识逐渐变强。
（二）部分学生的文化基础较差。受自然地理环境和历史发展影响，部分少数民族地区的经济发展水平和社会发展水平较为迟缓，这种迟缓在文化教育方面表现的更为明显。义务教育和高中教育的师资力量和水平较为薄弱，专业知识学习难度大，在一定成都上对科学文化知识想学习效果和综合素质的提高产生影响。
具体来看，在思想上，少数民族学生的思想状况积极向上、乐观进取，学习的意愿强烈，遵纪守法、能够基本融入大学学习生活氛围中；经济方面，部分少数民族学生来自较为偏远的地方，家庭收入较低，经济状况不理想；专业知识学习方面，由于国家给予少数民族学生的优惠政策支持，部分少数民族学生以低于汉族学生的高考成绩被大学录取；人际交流方面，少数民族地区淳朴的民风、辽阔的大自然，铸就了他们豪坦率的性格，但自控能力相对较差，导致不同一定程度上的矛盾和对立。
二、高校思想教育中存在的问题
（一）重要性认识不够。在一般高校中，少数民族大学生所占比例较小，由于人数较少，部分高校对其开展思想教育的重视程不高。由于少数民族大学生的特殊性，积极做好少数民族大学生的思想工作，有利于维护社会的长期稳定，有利于少数民族人才的培养。近年来，国外敌对势力通过网络等新媒体对少数民族大学生灌输分裂思想，破坏我国各民族团结。为此，只有进一步加强对少数民族大学生的思想教育，提高其明是非、懂善恶的辨别力，加强理想信念教育，才能更好的保证各民族的团结稳定。
（二）特殊性了解不深。有的高校在对少数民族大学生思想教育过程中特殊性了解不深，主要表现在：一是由于一般高校中的少数民族大学生数量少，他们与汉族学生一起生活和学生，学校在教育和管理方式上采取“无差别”管理模式；其次，对少数民族大学生思想复杂性认识不够，尤其是来自落后地区的少数民族大学生，在大学阶段与其他学生学习过程中会明显的感到有差距。因此，只有把握好少数民族大学生思想特点，才能在思想教育过程中凸显实效性。
（三）针对性把握不当。由于受生活环境和历史地理等方面的影响，少数民族大学生在大学学习阶段有其特殊性，尤其是在如何与其他同学形成良好的人际关系、学好专业知识、毕业后走向工作岗位是他们大学阶段学习和努力的重点。因此，在开展思想教育过程中，必须要准确把握少数民族大学的特点，体现针对性，把握时效性，做好思想教育工作。
（四）实效性体现不高。少数民族大学生在学习和生活过程中会遇到一些困难，如果这些问题和困难不能得到有效解决，长此以往便会影响到少数民族大学生的思想，因此如何及时有效的帮助少数民族大学生解决思想上的问题和日常生活中的实际困难，是帮助少数民族大学生有效开展大学生活、学有所成、成长成才的重要途径，因此，在思想教育过程中，要因时而异、因地而异，凸显思想工作的实效性。
三、加强少数民族大学生思想政治教育实效性
（一）在教育过程中凸显“以人为本”。《关于进一步加强和改进大学生思想政治工作的意见》指出，在开展大学生思想教育过程中要坚持“以人为本”，这也是我们做好大学生思想政治教育工作的一贯原则。因此，正确认识、科学把握“以人为本”的教育原则和科学内涵，并将“以人为本”的教育理念贯穿在对大学生的日常教育和管理之中，不仅是做好大学生思想政治教育的重要原则，也是在少数民族大学生中开展思想教育的重要原则。体现在实际工作中，就是要以少数民族大学生的所思所想所急所需为本，实事求是的为他们解决后顾之忧，使其安心学习，顺利完成学业；同时，要加强人文关怀，切实解决少数民族大学生的思想问题，多管齐下加强人文关怀。
（二）思想教育内容体现针对性。马克思主义宗教观的教育是对少数民族大学生开展思想教育的重要内容，在教育过程中，要坚持以理想信念教育为核心，通过内容丰富、形式多样的教育，帮助少数民族大学生树立马克思主义的民族观和宗教观，帮助其正确区分宗教与迷信、宗教与科学。与此同时，还要进一步加强对少数民族大学生的世界观、人生观和价值观的教育，积极开展形势政策教育，帮助其更多的了解和认识党和国家的民族政策和路线方针，以此为抓手帮助少数民族大学生在思想道德认识上可能出现偏差。
3、选择有效的方法。选择有效的教育方法，是达到教育效果的重要条件，在具体的教育过程中，要把少数民族学生看成是思想教育的主体，拉近思想教育工作者与少数民族学生之间的距离，通过多种行之有效的教育方法，让少数民族大学生感受到思想政治教育工作的良苦用心；与此同时，思想政治教育工作者要摆正自己的位置，以尊重和保护少数民族大学的风俗和习惯为前提，以此进行思想教育的；采取因材施教，不同的少数民族学生具有不同的特点和习性，要在教育的过程中把握其思想脉搏和心理特点，了解其在哪些方面存在着问题，提高思想政治教育的有效性。
（四）拓展广阔的教育途径。营造有利于少数民族大学进行教育的氛围，培育积极向上的校园文化，积极引导少数民族大学生参加内容丰富形式多样的校园文体活动，在活动的过程中潜移默化的开展思想教育，寓教于乐，既有利于丰富校园文化，也了少数民族大学生对本民族文化的热情；构建健康的网络平台，增加少数民族大学生接受教育机会，运用各种手段，使对少数民族大学生的思想教育落到实处；开展丰富的实践活动，增强少数民族大学生现实生活体验，通过为学生提供实践地点，建立广泛的联动机制，形成少数民族大学生思想教育合力。
参考文献：
[1]廖赞勇.浅谈民族院校大学生思想政治教育[J] .广西教育学院学报，2008，（6） .
[2]亚力坤.浅谈少数民族大学生素质教育中的思想政治教育[J] .中央民族大学学报，2006，（6）.
[3]倪培强.新疆高校思想政治工作的现状及对策[J] .新疆师范大学学报，2005， （1）.
作者简介：王娇（1985—），女，河南郑州人，西南科技大学环境与资源学院讲师，研究方向：高校思想政治教育。
基金项目：本文系西南科技大学校基金2014-2015年度项目“多元文化背景下少数民族大学生思想政治教育实效性研究”的成果。（项目编号：14sxb216）
关键词：少数民族；大学生；思想政治教育；实效性；
文章编号：1674-3520（2015）-04-00-02
为促进少数民族地区发展，培养少数民族人才，国家先后在内地高校开设了西藏班、新疆班，内地高校少数民族学生数量不断增加，但与此同时，在对少数民族大学生进行有效的思想政治教育方面上还缺乏一定经验。加强对该项问题的研究，有利于进一步加强对少数民族大学生思想政治教育的重视，有利于少数民族大学生的民族意识和国家意识的增强，在有效的思想政治教育的情况下形成科学的世界观、人生观和价值观，促进少数民族大学生的成长成才和全面发展。
一、少数民族大学生的特殊性
受传统历史文化、教育水平、经济社会发展水平的影响，少数民族大学生在知识文化水平和心理特征方面呈现出一定的特殊性。
（一）民族意识强。民族意识具有丰富的内涵，这种内涵首先表现在个体对所属民族的有效认同，其次是个体对本民族发展、历史、文化、民俗等方面的理解认识。在义务教育和中学时期，绝大多数少數民族学生学习、生活在民族聚居区，对该区域以外的情况接触较少。大学阶段以后，接触外界区域的范围逐步扩大，对相关民族问题产生了较高的关心和认识，民族意识逐渐变强。
（二）部分学生的文化基础较差。受自然地理环境和历史发展影响，部分少数民族地区的经济发展水平和社会发展水平较为迟缓，这种迟缓在文化教育方面表现的更为明显。义务教育和高中教育的师资力量和水平较为薄弱，专业知识学习难度大，在一定成都上对科学文化知识想学习效果和综合素质的提高产生影响。
具体来看，在思想上，少数民族学生的思想状况积极向上、乐观进取，学习的意愿强烈，遵纪守法、能够基本融入大学学习生活氛围中；经济方面，部分少数民族学生来自较为偏远的地方，家庭收入较低，经济状况不理想；专业知识学习方面，由于国家给予少数民族学生的优惠政策支持，部分少数民族学生以低于汉族学生的高考成绩被大学录取；人际交流方面，少数民族地区淳朴的民风、辽阔的大自然，铸就了他们豪坦率的性格，但自控能力相对较差，导致不同一定程度上的矛盾和对立。
二、高校思想教育中存在的问题
（一）重要性认识不够。在一般高校中，少数民族大学生所占比例较小，由于人数较少，部分高校对其开展思想教育的重视程不高。由于少数民族大学生的特殊性，积极做好少数民族大学生的思想工作，有利于维护社会的长期稳定，有利于少数民族人才的培养。近年来，国外敌对势力通过网络等新媒体对少数民族大学生灌输分裂思想，破坏我国各民族团结。为此，只有进一步加强对少数民族大学生的思想教育，提高其明是非、懂善恶的辨别力，加强理想信念教育，才能更好的保证各民族的团结稳定。
（二）特殊性了解不深。有的高校在对少数民族大学生思想教育过程中特殊性了解不深，主要表现在：一是由于一般高校中的少数民族大学生数量少，他们与汉族学生一起生活和学生，学校在教育和管理方式上采取“无差别”管理模式；其次，对少数民族大学生思想复杂性认识不够，尤其是来自落后地区的少数民族大学生，在大学阶段与其他学生学习过程中会明显的感到有差距。因此，只有把握好少数民族大学生思想特点，才能在思想教育过程中凸显实效性。
（三）针对性把握不当。由于受生活环境和历史地理等方面的影响，少数民族大学生在大学学习阶段有其特殊性，尤其是在如何与其他同学形成良好的人际关系、学好专业知识、毕业后走向工作岗位是他们大学阶段学习和努力的重点。因此，在开展思想教育过程中，必须要准确把握少数民族大学的特点，体现针对性，把握时效性，做好思想教育工作。
（四）实效性体现不高。少数民族大学生在学习和生活过程中会遇到一些困难，如果这些问题和困难不能得到有效解决，长此以往便会影响到少数民族大学生的思想，因此如何及时有效的帮助少数民族大学生解决思想上的问题和日常生活中的实际困难，是帮助少数民族大学生有效开展大学生活、学有所成、成长成才的重要途径，因此，在思想教育过程中，要因时而异、因地而异，凸显思想工作的实效性。
三、加强少数民族大学生思想政治教育实效性
（一）在教育过程中凸显“以人为本”。《关于进一步加强和改进大学生思想政治工作的意见》指出，在开展大学生思想教育过程中要坚持“以人为本”，这也是我们做好大学生思想政治教育工作的一贯原则。因此，正确认识、科学把握“以人为本”的教育原则和科学内涵，并将“以人为本”的教育理念贯穿在对大学生的日常教育和管理之中，不仅是做好大学生思想政治教育的重要原则，也是在少数民族大学生中开展思想教育的重要原则。体现在实际工作中，就是要以少数民族大学生的所思所想所急所需为本，实事求是的为他们解决后顾之忧，使其安心学习，顺利完成学业；同时，要加强人文关怀，切实解决少数民族大学生的思想问题，多管齐下加强人文关怀。
（二）思想教育内容体现针对性。马克思主义宗教观的教育是对少数民族大学生开展思想教育的重要内容，在教育过程中，要坚持以理想信念教育为核心，通过内容丰富、形式多样的教育，帮助少数民族大学生树立马克思主义的民族观和宗教观，帮助其正确区分宗教与迷信、宗教与科学。与此同时，还要进一步加强对少数民族大学生的世界观、人生观和价值观的教育，积极开展形势政策教育，帮助其更多的了解和认识党和国家的民族政策和路线方针，以此为抓手帮助少数民族大学生在思想道德认识上可能出现偏差。
3、选择有效的方法。选择有效的教育方法，是达到教育效果的重要条件，在具体的教育过程中，要把少数民族学生看成是思想教育的主体，拉近思想教育工作者与少数民族学生之间的距离，通过多种行之有效的教育方法，让少数民族大学生感受到思想政治教育工作的良苦用心；与此同时，思想政治教育工作者要摆正自己的位置，以尊重和保护少数民族大学的风俗和习惯为前提，以此进行思想教育的；采取因材施教，不同的少数民族学生具有不同的特点和习性，要在教育的过程中把握其思想脉搏和心理特点，了解其在哪些方面存在着问题，提高思想政治教育的有效性。
（四）拓展广阔的教育途径。营造有利于少数民族大学进行教育的氛围，培育积极向上的校园文化，积极引导少数民族大学生参加内容丰富形式多样的校园文体活动，在活动的过程中潜移默化的开展思想教育，寓教于乐，既有利于丰富校园文化，也了少数民族大学生对本民族文化的热情；构建健康的网络平台，增加少数民族大学生接受教育机会，运用各种手段，使对少数民族大学生的思想教育落到实处；开展丰富的实践活动，增强少数民族大学生现实生活体验，通过为学生提供实践地点，建立广泛的联动机制，形成少数民族大学生思想教育合力。
参考文献：
[1]廖赞勇.浅谈民族院校大学生思想政治教育[J] .广西教育学院学报，2008，（6） .
[2]亚力坤.浅谈少数民族大学生素质教育中的思想政治教育[J] .中央民族大学学报，2006，（6）.
[3]倪培强.新疆高校思想政治工作的现状及对策[J] .新疆师范大学学报，2005， （1）.
作者简介：王娇（1985—），女，河南郑州人，西南科技大学环境与资源学院讲师，研究方向：高校思想政治教育。
基金项目：本文系西南科技大学校基金2014-2015年度项目“多元文化背景下少数民族大学生思想政治教育实效性研究”的成果。（项目编号：14sxb216）