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Dayl
“学姐，我现在成绩上二本都悬，可是我真的很想考一本啊！”
“那就努力去学去考吧。”
“可是我成绩这么差，一定考不上。”
“至少应该努力去试试。”
“我肯定不行的。”
然后，我就真的不知道再回什么好了。
前些日子接到班主任的电话，让我作为优秀学生代表回学校参加开学典礼。想起当初我是以学校正常录取的最低分进了这所高中，而最后的高考，我自我感觉发挥失常，也依旧是全校第二。走到这一步，也算是意料之外吧。不过想来，当初得知压着分数线被录取的时候，我就已经决定，一定要尽己所能，拼了命往前冲。然后我疯狂学习拼命努力，到了期中考试检验成果的时候，出乎意料地考了年级第一。再然后，仿佛一发不可收拾一般，我一直保持着年级前几名的成绩，直到高中结束。
当然，很多时候你似乎怎么努力都没其他人优秀——那不过是因为其他人也在努力。之前看过一篇文章说，每个人都在跑，你也在跑，只是跑得没别人快。但是这不能成为你放弃奋斗的理由。至少，如果想达到什么，那就为此努力吧。如果目标真的是能力范围内的，尽己所能之后，就算再怎么失常，结果也不会太过于出乎意料。
不要说自己肯定不行。说自己不行的工夫，已经可以做一些简单的复习，让自己离目标更近一点了。
Day2
“学姐，英语怎么学？”
“我只知道背单词很重要”
“背不下来怎么办？”
“反复背啊。”
“反复也背不下来”
“再反复背”
看着对方依旧是怀疑的样子，我只能耸耸肩。说实话，在我看来，学习无非就是个重复的过程。我甚至在高二下学期英语还以一分之差实现了我人生中的第一次挂科，但是最终高考，英语是我考得最好的，超过了平日里雄霸英语单科成绩第一的同学。因为高三那一年，我不断在反复。
我的英语就是词汇量不足，而弥补的办法就是背。自然也是背不下来，那就反复反复地背，当时真的背到头痛欲裂终于哭出来的地步，不过熬过去了，也就好了。
那时我准备了一个小本子，每篇完型、阅读里不会的单词我都记到本子上，左半边是单词，右半边是汉语意思，折起来正好背。说来惭愧，不出一周，我就能用完大半本。那一周能记下来多少呢？也就三五页吧，还不一定能一直记住。当时真的挺痛苦的，只能咬着牙一遍遍看。而且，有时候背着背着就发现，其实很多词我是重复录入的。后来才知道，重复录入自有它的好处——见的次数会多。直到最后，我也没背完我记在本子上那些词，但是见得多了，也就有个模糊的印象了。
背单词如此，其实其他科目也是。我是文科生，文综要背的东西格外多。好在我高一、高二打下的底子好，高三几乎不用再背新的。不过高一、高二是真痛苦，我速记能力差，只能一句句背——那种最傻和很多人都不提倡的办法。先背一句，然后背下一句，接着两句连起来背。就这么一点一点，啃完了那么多本书。而记得牢，不过是因为我这么背的时候，重复了太多遍。当然，背书的方法因人而异，不过，我认为重复是很重要的一条路。
总之，在我看来，学习无非是一个不断重复的过程，不厌倦，不放弃，自然会好。
Day3
“学姐，帮我做道题吧。”（附了张三角函数题的图片）
“二倍角公式啊。”
“我用了啊，前面那个怎么化简呢”
“sin的二倍角公式啊。”
“原来还有这个公式啊！”
“你公式记得不好啊，这可不行。”我突然觉得又还气又好笑。
“我知道啊，我这不在努力做题的嘛。”
我不知道这种方法对不对。可能是我记性好一些，每次做题之前，都要配着最基础的例题把所有公式记得滚瓜烂熟——我所谓的基础例题，就是整个式子的化简就用这个公式，顶多再加一两个基础的，不能再多。自然，在刷题的同时把公式记牢也是个方法，毕竟公式什么的，都是拿来用的，只记住了不会用也没办法。不过我还是觉得，连公式都没记全就去做题，绝对欠妥当。
所以说，基础真的是最重要的，就像之前也有学弟学妹问我文综怎么学，我脱口而出两个字——看书。然后他们说，书上能有什么啊？我说，可是教材是基础啊！
我一直认为，没有基础的学习，就像是没有地基的房子，刷了太多的题而欠缺对基础的回归，就会乱了“底子”——而那房子，也就摇摇欲坠了。
Day4
“学姐，你说那状元笔记管用么？”
“自己记的最管用。”
“那错题本呢？”
“自己整理的最管用。”
“可是我不会整理啊。”
“慢慢练啊。谁都不是上来就会的。”
我知道网上有很多卖状元笔记和状元错题本的，说得天花乱坠。不过我从来不去买，嫌贵是一方面，另外我觉得吧，自己的才是最好的。每个人都是独一无二的，状元固然厉害，但是他们的漏洞不一定是你的漏洞，他们的心得也不一定适合你。就像我写这篇文章里说的方法，也都是自己的想法，不一定适合每个人。就像哲学里背的那句“矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析”，自己的路要自己去摸索。当然，适度借鉴别人的方法，可以轻松许多。
至于错题本，是一定要的。我每科都有错题本，包括文综——自然，对我而言，最重要的错题本是数学。错题本上有错题、解题思路、详细的错误原因、漏洞点及下次注意点。因为高三的学习实在枯燥，我会在错题本上卖个萌画个“颜文字”什么的，偶尔弄个吐槽体喊着“啊啊啊再忘记定义域就敲头好么”，或者写个“T^T让你偷懒不算数5分就丢了，是你想太多～下次别怕算～”，这样翻看起来的时候，会心情好起来呢！反正是自己的东西，不用搞得那么正经，对自己有用就好啦。
Day5
“学姐，你讲的这题我还是不明白。”
“要不你去问问老师？”
“我从来不找赵老师……”
“为什么啊？”
“我觉得老师不喜欢我。我有学习不好。”
怎么说呢？其实有一阵子，我也觉得老师不喜欢我。当时，大家公认会属于我的奖学金被另一个同学拿走，而奖学金是由年级主任推荐的。紧接着，班主任狠狠批了我好几天（是和奖学金无关的各种杂事儿）。那一阵子，我真的觉得所有老师都不喜欢我，也偷着哭过好几次。不过有了问题，我还是习惯性拿去问老师。
后来渐渐想明白了，老师闲着没事儿不喜欢你干吗呢？几乎每个老师都是爱学生的，只是爱的方式有所不同。况且，不喜欢一个人，真是一件很痛苦的事儿，老师很忙的，才不会无聊到给自己添堵呢。
至于去找老师问问题，我是很喜欢的，因为老师讲的比同学清楚得多，况且一到高三，同学们都有自己的安排，很多人都不太愿意给其他人讲题。其实，老师一般不会因为学生的成绩不同而区别对待。高三的时候我也算是学校重点培养对象，但有问题去找老师时，如果去晚了，照样要等老师先给去补课的所谓差生讲完题才能去问。
说到给其他人讲题，顺便提一句吧。其实到底要不要给其他人讲，还是要看自己的安排。若是真的一点儿时间也没有，不讲的话同学也会理解的。当然，给人讲题的同时，自己也会有收获，所以如果有空，就不要嫌累嫌烦，同学间互相帮助也是很快乐的事儿呢。
“学姐，我现在成绩上二本都悬，可是我真的很想考一本啊！”
“那就努力去学去考吧。”
“可是我成绩这么差，一定考不上。”
“至少应该努力去试试。”
“我肯定不行的。”
然后，我就真的不知道再回什么好了。
前些日子接到班主任的电话，让我作为优秀学生代表回学校参加开学典礼。想起当初我是以学校正常录取的最低分进了这所高中，而最后的高考，我自我感觉发挥失常，也依旧是全校第二。走到这一步，也算是意料之外吧。不过想来，当初得知压着分数线被录取的时候，我就已经决定，一定要尽己所能，拼了命往前冲。然后我疯狂学习拼命努力，到了期中考试检验成果的时候，出乎意料地考了年级第一。再然后，仿佛一发不可收拾一般，我一直保持着年级前几名的成绩，直到高中结束。
当然，很多时候你似乎怎么努力都没其他人优秀——那不过是因为其他人也在努力。之前看过一篇文章说，每个人都在跑，你也在跑，只是跑得没别人快。但是这不能成为你放弃奋斗的理由。至少，如果想达到什么，那就为此努力吧。如果目标真的是能力范围内的，尽己所能之后，就算再怎么失常，结果也不会太过于出乎意料。
不要说自己肯定不行。说自己不行的工夫，已经可以做一些简单的复习，让自己离目标更近一点了。
Day2
“学姐，英语怎么学？”
“我只知道背单词很重要”
“背不下来怎么办？”
“反复背啊。”
“反复也背不下来”
“再反复背”
看着对方依旧是怀疑的样子，我只能耸耸肩。说实话，在我看来，学习无非就是个重复的过程。我甚至在高二下学期英语还以一分之差实现了我人生中的第一次挂科，但是最终高考，英语是我考得最好的，超过了平日里雄霸英语单科成绩第一的同学。因为高三那一年，我不断在反复。
我的英语就是词汇量不足，而弥补的办法就是背。自然也是背不下来，那就反复反复地背，当时真的背到头痛欲裂终于哭出来的地步，不过熬过去了，也就好了。
那时我准备了一个小本子，每篇完型、阅读里不会的单词我都记到本子上，左半边是单词，右半边是汉语意思，折起来正好背。说来惭愧，不出一周，我就能用完大半本。那一周能记下来多少呢？也就三五页吧，还不一定能一直记住。当时真的挺痛苦的，只能咬着牙一遍遍看。而且，有时候背着背着就发现，其实很多词我是重复录入的。后来才知道，重复录入自有它的好处——见的次数会多。直到最后，我也没背完我记在本子上那些词，但是见得多了，也就有个模糊的印象了。
背单词如此，其实其他科目也是。我是文科生，文综要背的东西格外多。好在我高一、高二打下的底子好，高三几乎不用再背新的。不过高一、高二是真痛苦，我速记能力差，只能一句句背——那种最傻和很多人都不提倡的办法。先背一句，然后背下一句，接着两句连起来背。就这么一点一点，啃完了那么多本书。而记得牢，不过是因为我这么背的时候，重复了太多遍。当然，背书的方法因人而异，不过，我认为重复是很重要的一条路。
总之，在我看来，学习无非是一个不断重复的过程，不厌倦，不放弃，自然会好。
Day3
“学姐，帮我做道题吧。”（附了张三角函数题的图片）
“二倍角公式啊。”
“我用了啊，前面那个怎么化简呢”
“sin的二倍角公式啊。”
“原来还有这个公式啊！”
“你公式记得不好啊，这可不行。”我突然觉得又还气又好笑。
“我知道啊，我这不在努力做题的嘛。”
我不知道这种方法对不对。可能是我记性好一些，每次做题之前，都要配着最基础的例题把所有公式记得滚瓜烂熟——我所谓的基础例题，就是整个式子的化简就用这个公式，顶多再加一两个基础的，不能再多。自然，在刷题的同时把公式记牢也是个方法，毕竟公式什么的，都是拿来用的，只记住了不会用也没办法。不过我还是觉得，连公式都没记全就去做题，绝对欠妥当。
所以说，基础真的是最重要的，就像之前也有学弟学妹问我文综怎么学，我脱口而出两个字——看书。然后他们说，书上能有什么啊？我说，可是教材是基础啊！
我一直认为，没有基础的学习，就像是没有地基的房子，刷了太多的题而欠缺对基础的回归，就会乱了“底子”——而那房子，也就摇摇欲坠了。
Day4
“学姐，你说那状元笔记管用么？”
“自己记的最管用。”
“那错题本呢？”
“自己整理的最管用。”
“可是我不会整理啊。”
“慢慢练啊。谁都不是上来就会的。”
我知道网上有很多卖状元笔记和状元错题本的，说得天花乱坠。不过我从来不去买，嫌贵是一方面，另外我觉得吧，自己的才是最好的。每个人都是独一无二的，状元固然厉害，但是他们的漏洞不一定是你的漏洞，他们的心得也不一定适合你。就像我写这篇文章里说的方法，也都是自己的想法，不一定适合每个人。就像哲学里背的那句“矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析”，自己的路要自己去摸索。当然，适度借鉴别人的方法，可以轻松许多。
至于错题本，是一定要的。我每科都有错题本，包括文综——自然，对我而言，最重要的错题本是数学。错题本上有错题、解题思路、详细的错误原因、漏洞点及下次注意点。因为高三的学习实在枯燥，我会在错题本上卖个萌画个“颜文字”什么的，偶尔弄个吐槽体喊着“啊啊啊再忘记定义域就敲头好么”，或者写个“T^T让你偷懒不算数5分就丢了，是你想太多～下次别怕算～”，这样翻看起来的时候，会心情好起来呢！反正是自己的东西，不用搞得那么正经，对自己有用就好啦。
Day5
“学姐，你讲的这题我还是不明白。”
“要不你去问问老师？”
“我从来不找赵老师……”
“为什么啊？”
“我觉得老师不喜欢我。我有学习不好。”
怎么说呢？其实有一阵子，我也觉得老师不喜欢我。当时，大家公认会属于我的奖学金被另一个同学拿走，而奖学金是由年级主任推荐的。紧接着，班主任狠狠批了我好几天（是和奖学金无关的各种杂事儿）。那一阵子，我真的觉得所有老师都不喜欢我，也偷着哭过好几次。不过有了问题，我还是习惯性拿去问老师。
后来渐渐想明白了，老师闲着没事儿不喜欢你干吗呢？几乎每个老师都是爱学生的，只是爱的方式有所不同。况且，不喜欢一个人，真是一件很痛苦的事儿，老师很忙的，才不会无聊到给自己添堵呢。
至于去找老师问问题，我是很喜欢的，因为老师讲的比同学清楚得多，况且一到高三，同学们都有自己的安排，很多人都不太愿意给其他人讲题。其实，老师一般不会因为学生的成绩不同而区别对待。高三的时候我也算是学校重点培养对象，但有问题去找老师时，如果去晚了，照样要等老师先给去补课的所谓差生讲完题才能去问。
说到给其他人讲题，顺便提一句吧。其实到底要不要给其他人讲，还是要看自己的安排。若是真的一点儿时间也没有，不讲的话同学也会理解的。当然，给人讲题的同时，自己也会有收获，所以如果有空，就不要嫌累嫌烦，同学间互相帮助也是很快乐的事儿呢。