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杨晓敏（为保护孩子和她的家人，文中人名、地名已做处理）非常喜欢看一本书，《不抱怨的人生》。
对于她来说，最想丢掉的一个抱怨，就是关于自己的出生。
晓敏有个糟糕的童年
十三年前，杨晓敏降生在山东Z市某乡村。父亲杨中华和母亲王丽丽从结婚那天起就疙疙瘩瘩的。王丽丽对自己的这段婚姻很不满意，媒妁之言，草草成婚，婚后又发现丈夫杨中华跟普通人不太一样，干什么事都有些迟钝，而且脾气很暴躁，还经常对她动粗。后来才知道，丈夫得过脑膜炎，反应慢。
熬到晓敏一岁时，王丽丽要离婚。她想带着孩子走，晓敏的爷爷奶奶不愿意。双方争执不下，晓敏的爷爷找人打官司，以王丽丽无经济条件抚养为由把晓敏判给了爷爷。爷爷说，孩子跟着他比跟着她妈强，因为虽然老两口从东北铅矿上退休之后收入不多，但经济状况还是要比王丽丽强一些，他甚至担心以后王丽丽因为没钱会把孩子给卖掉。
一岁就没了母爱的晓敏从此基本上是跟着爷爷奶奶过日子。爸爸杨中华常年在外打工，只有春节时才回来待上一个星期。王丽丽想念女儿，离婚后不久就回来看女儿，爷爷因为怨恨她抛弃了自己的儿子，只让她看了一分钟不到，就把孩子夺了回去。王丽丽一跺脚，从此再也没上过晓敏爷爷家的门。
晓敏的爷爷奶奶住在农村，却因为是非农业户口而无地可种，吃的喝的都靠爷爷那一点儿微薄的退休金。奶奶为了补贴家用，就开了个小杂货铺，卖点儿油盐酱醋。日子过得紧巴，但也没苦着晓敏。
俗话说“砸断骨头连着筋”，晓敏怎么能不想妈妈呢？很小的时候她就想去妈妈再婚的地方找妈妈。爷爷奶奶不能消除心中的怒气，告诉她：“你妈不要你了！”晓敏跟小伙伴们玩的时候，最伤心、最愤怒、最怕的就是听到别人说：“你是个没爸没妈的孩子。”这让她抬不起头来。甚至直到现在，再次回到村子里，她都躲着村里人走。
晓敏见不到妈妈，而爸爸也在千里之外打工，平时根本没什么联系。晓敏记得有一年快过春节的时候，发现家里来了一个人。“那个人”吃饭的时候，都是自己一个人找个角落吃，从来不跟爷爷奶奶和她在饭桌上一起吃。爷爷说，“那是你爸爸”。这就是晓敏对父亲的第一印象。春节后没几天，爸爸就又出去打工了，晓敏甚至忘记了曾经出现过这么一个人。父女俩连一句话也没说，彼此都没什么记忆。
杨中华第一次跟女儿正式交流是在女儿上小学一年级的寒假，他还是在临近春节时回到家里。一进门就拉过晓敏问：“考试考得怎么样？”晓敏说：“没得第一，但是也不差。”还没回过神儿来，杨中华抓起女儿就打。爷爷赶紧过来护着晓敏，杨中华气哼哼地找个角落自己待着去了。晓敏呢？莫名其妙地挨了揍，又气又恼。第二年春节回来，杨中华又啥也不说直接问晓敏的成绩。晓敏这次很高兴，说自己的成绩比上次好，有了进步。杨中华愣愣地问：得第一了吗？晓敏说没有。又挨了一顿揍。爸爸觉得，孩子应该考第一。晓敏说，她觉得爸爸只关心学习，特没意思。开学后，她不再好好学了，因为她不明白为什么自己考好了后，爸爸还打她。
家里的、学校的暴力
对于晓敏来说，跟爸爸的冲突还是小事，毕竟一年才见一次，而且还有爷爷护着她。可小学三年级时，她要独自面对无力承担的一件大事。
那一年，晓敏转学到新学校。学校里有个小团伙，由四个男孩子组成。他们爱打电子游戏，经常缺钱用，以收“保护费”的名义抢钱，谁不给就打谁。晓敏挨打了，回到家满脑袋恐惧，她不敢跟爷爷奶奶说，怕爷爷奶奶责备。
第二天晓敏说什么也不去上学。在爷爷的一再追问下，晓敏说出了实情。好歹也吃了几年“公家饭”，爷爷马上打了110，警察把四个男孩子带回去讯问。晓敏回到学校后，努力学习，因为她发现，那些小团伙只找学习成绩不好的和寡言少语的同学下手，因为他们没有老师或朋友撑腰。晓敏从此也知道了，有事儿找警察，“警察会保护我”。
等再过春节爸爸回来问晓敏成绩的时候，晓敏已经开始反抗爸爸的暴力了。她跟爸爸对打，就算打不过也要打。杨中华终于知道自己“管不住”孩子了，对晓敏说：“你不是我的闺女！我本来还以为老了以后能指望你呢，现在你这么小就打我，看来指望不上了。”这句话深深地刺伤了晓敏。
晓敏的爸爸也有一个不幸的童年
现在，13岁的晓敏说，她已经逐渐试着去原谅爸爸了。晓敏了解到，爸爸也非常可怜。
杨中华也是一岁时就失去了父爱和母爱。当时杨中华的爸爸在东北一处铅矿上作矿工，妈妈作为家属在矿上打杂。当时，妈妈突然得了胸膜炎，还要照顾丈夫和杨中华的哥哥，身体很虚弱，又怕传染孩子，最后忍痛把杨中华送回了老家，让奶奶帮着照顾。
从此，杨中华就在离爸爸妈妈几千公里外的老家跟着奶奶生活。奶奶虽然尽力照顾杨中华，但还是在他三岁的时候出现了疏忽。当时流行脑膜炎，别的孩子打一针就好了，杨中华打了三针还没好，这给他的大脑留下了终生的损伤。杨中华从此反应有些迟钝，别人一秒钟能反应的事，他需要五秒钟。周围的人常羞辱他，亲爹亲娘又不在身边，杨中华变得越来越孤僻。
杨中华十二岁的时候，爸爸妈妈退休回到了杨中华的身边。爸爸妈妈万万想不到的是，当初一个迫不得已的选择，让儿子已经跟他们形同路人。杨中华对自己的父母根本亲近不起来。吃饭的时候，杨中华从不上桌与家人共餐，而是默默地端一碗菜，一碗粥，一个馒头，找个旮旯自己吃。不管妈妈怎么劝，他都没回去过，直到结婚，直到生子，直到现在。一切都已不可挽回了。
妈妈十分伤心，而且越来越感到这个儿子没法儿成为她的一个臂膀。有一年，杨中华的哥哥考高中，学习很紧张，妈妈又家里家外地忙活，实在忙不过来，就让杨中华帮她洗碗刷锅。杨中华“哼”了一声就去干了。等到做饭时，妈妈才发现，杨中华把碗摔碎了好几个，锅也刷得不干净。她的火就不打一处来，训斥儿子：“做啥事也不中用，真是啥也指望不上你！”杨中华白了妈妈一眼：“我又不是你养大的，你没资格训我。”妈妈愣了半天，抄起棍子就照孩子身上抡去。这是妈妈跟杨中华交流的方式，后来妈妈成为奶奶后还是这样对待孙女晓敏，杨中华也是用巴掌和拳头与晓敏交流。作为挨打者，谁都感受不到爱，虽然施暴者认为“你是我生的我才打你”。一个家族的教养方式，就用这样的办法轮回。 爸爸体谅杨中华，但对这个儿子也无可奈何。儿子很自卑，自闭，而且执拗。兄弟们成家立业后，想帮杨中华一把，给他找了适合他干的工作，他不去，他说要靠自己，就像小时候一样，一切靠自己。杨中华每年都去南方打工，虽然也有工厂要他，但是却是拿他当弱智来使唤。杨中华一年挣的工资没有干同样活儿的工友一个月挣得多。就算这样，他还是常年在外，他在逃避在亲人面前一文不值的感觉。
晓敏有时候也有这种感觉，在爷爷奶奶眼里，自己一文不值，尤其是在爷爷奶奶怀疑自己的时候、打骂自己的时候。
家里、学校都没有快乐，逼晓敏选择离开家、离开学校
上初中后，晓敏转到了Y市上初中，因为爷爷的亲戚在那里当校长。晓敏非常高兴，因为她听说自己妈妈的老家就是这里。
有一天，晓敏鼓足勇气，走出校门，试着去找妈妈。她在大街上逢人就问，认识不认识一个叫王丽丽的人。从早上问到中午，从中午问到下午。巧的是，下午她竟然问到了从未谋面的姥爷面前。
晓敏终于见到了妈妈，她为此旷了一天的课。班主任很不高兴。让班主任更不高兴的是，从此晓敏妈妈三天两头来找女儿，带女儿出去吃饭、买东西。班主任认为这很影响晓敏的学习，从而影响班级成绩。
王丽丽多高兴啊，十年后，她又见到了那个被“夺走”的女儿。她给女儿买雪花膏，买圆珠笔，买漂亮的本子，做十年来一直想做的事。当晓敏把这些东西带回家时，奶奶问，这是哪来的。晓敏不敢告诉奶奶自己偷偷去找妈妈了，因为她知道奶奶不喜欢妈妈，就说是同学给的。奶奶不相信，怀疑晓敏偷别人东西。
更让奶奶确信晓敏在“偷东西”的是，隔几天后班主任老师打电话来说，晓敏被同学告了，偷别人东西了。奶奶不问青红皂白，摸过一条粗棍子就打晓敏。晓敏解释说，那是亲戚家的一个孩子，跟她在一个学校，相处得有些矛盾，就诬陷她。但爷爷奶奶和班主任根本不相信。“晓敏是个小偷”的传言在校园里越传越广，晓敏在学校里越来越待不下去了。
对于那段时间的痛苦，晓敏说还有一个是钱的问题。她看到大娘找爷爷奶奶，要求他们把退休金拿出一部分来给她家的孩子，不能把钱都用在晓敏身上。爷爷气得要动手打大娘。敏感的晓敏不想再用爷爷的钱上学，用爸爸的似乎更不太可能。她想让妈妈来供养她上学，可是在跟妈妈接触的那段时间，妈妈从来没提过要抚养她这回事。她开始怀疑妈妈是否真正爱她。
似乎无路可走，上学也很痛苦，连个朋友都没有了，在春节时又跟爸爸吵了一架后，晓敏决定不再去上学了，她想“出去”看看，就这样，动了出走的念头。
心理咨询师分析：
孩子离家出走，这其实在发出信号：“这个地方我不喜欢。”这是孩子自我保护的一种方式，如果家里有孩子离家出走，需要家长深刻反省，找出到底是哪里出了问题，才能从根本上改变孩子的生存环境，从而留住孩子。
对晓敏来说，虽然爷爷奶奶在生活上给了她很好的照料，可心理上她对母爱的向往却没有得到满足。其实离婚并不就意味着孩子爱的缺失。如果离婚后的父母不相互指责，如果爷爷奶奶不在孩子面前指责孩子的母亲，允许孩子经常和爸爸妈妈见面，同样可以维护孩子内心的安全感，而安全感是孩子成长的第一需要。如果离婚后一方贬低另一方的不好，会让孩子越发觉得被贬低的那个人好，如果阻止孩子见另一方，孩子反而会想尽办法去见。孩子会对那个离开的一方充满了幻想。孩子也会本能地对离开的表示忠诚。
当有人说孩子不好，家长不要责备孩子，静下心来，听听孩子怎么说。就算孩子真做了一些不该做的事，也一定有他纯良的动机。比如对别人说晓敏偷东西的问题，如果爷爷奶奶能像“遭遇收保护费”时那样，站出来保护晓敏，耐心询问孩子，就能明白事情其实不是他们想的那样。孩子撒谎，是因为爷爷奶奶不想听真话。
孩子都有一颗敏感的心，大人之间的矛盾，最好不要当着孩子的面进行讨论，否则，孩子可能会做出一些幼稚的判断和决定。比如晓敏的大娘和爷爷之间的争吵，让孩子觉得不能再用爷爷的钱，从而加重了孩子心理上的负担。
家庭的模式往往会一代代传递，比如晓敏的爸爸有个不幸的童年，长大后的他会选择外出打工（另一种方式的流浪），而晓敏，在某种程度上也是延续了爸爸的行为模式，在遇到问题时，只会用逃避的方式来解决。要打破这样的模式，需要一些外在的力量，引发晓敏深入地思考：想一想是否还有别的选择？是否还有别的方法来解决问题？只有这样，家庭才能带来真正的改变。
对于她来说，最想丢掉的一个抱怨，就是关于自己的出生。
晓敏有个糟糕的童年
十三年前，杨晓敏降生在山东Z市某乡村。父亲杨中华和母亲王丽丽从结婚那天起就疙疙瘩瘩的。王丽丽对自己的这段婚姻很不满意，媒妁之言，草草成婚，婚后又发现丈夫杨中华跟普通人不太一样，干什么事都有些迟钝，而且脾气很暴躁，还经常对她动粗。后来才知道，丈夫得过脑膜炎，反应慢。
熬到晓敏一岁时，王丽丽要离婚。她想带着孩子走，晓敏的爷爷奶奶不愿意。双方争执不下，晓敏的爷爷找人打官司，以王丽丽无经济条件抚养为由把晓敏判给了爷爷。爷爷说，孩子跟着他比跟着她妈强，因为虽然老两口从东北铅矿上退休之后收入不多，但经济状况还是要比王丽丽强一些，他甚至担心以后王丽丽因为没钱会把孩子给卖掉。
一岁就没了母爱的晓敏从此基本上是跟着爷爷奶奶过日子。爸爸杨中华常年在外打工，只有春节时才回来待上一个星期。王丽丽想念女儿，离婚后不久就回来看女儿，爷爷因为怨恨她抛弃了自己的儿子，只让她看了一分钟不到，就把孩子夺了回去。王丽丽一跺脚，从此再也没上过晓敏爷爷家的门。
晓敏的爷爷奶奶住在农村，却因为是非农业户口而无地可种，吃的喝的都靠爷爷那一点儿微薄的退休金。奶奶为了补贴家用，就开了个小杂货铺，卖点儿油盐酱醋。日子过得紧巴，但也没苦着晓敏。
俗话说“砸断骨头连着筋”，晓敏怎么能不想妈妈呢？很小的时候她就想去妈妈再婚的地方找妈妈。爷爷奶奶不能消除心中的怒气，告诉她：“你妈不要你了！”晓敏跟小伙伴们玩的时候，最伤心、最愤怒、最怕的就是听到别人说：“你是个没爸没妈的孩子。”这让她抬不起头来。甚至直到现在，再次回到村子里，她都躲着村里人走。
晓敏见不到妈妈，而爸爸也在千里之外打工，平时根本没什么联系。晓敏记得有一年快过春节的时候，发现家里来了一个人。“那个人”吃饭的时候，都是自己一个人找个角落吃，从来不跟爷爷奶奶和她在饭桌上一起吃。爷爷说，“那是你爸爸”。这就是晓敏对父亲的第一印象。春节后没几天，爸爸就又出去打工了，晓敏甚至忘记了曾经出现过这么一个人。父女俩连一句话也没说，彼此都没什么记忆。
杨中华第一次跟女儿正式交流是在女儿上小学一年级的寒假，他还是在临近春节时回到家里。一进门就拉过晓敏问：“考试考得怎么样？”晓敏说：“没得第一，但是也不差。”还没回过神儿来，杨中华抓起女儿就打。爷爷赶紧过来护着晓敏，杨中华气哼哼地找个角落自己待着去了。晓敏呢？莫名其妙地挨了揍，又气又恼。第二年春节回来，杨中华又啥也不说直接问晓敏的成绩。晓敏这次很高兴，说自己的成绩比上次好，有了进步。杨中华愣愣地问：得第一了吗？晓敏说没有。又挨了一顿揍。爸爸觉得，孩子应该考第一。晓敏说，她觉得爸爸只关心学习，特没意思。开学后，她不再好好学了，因为她不明白为什么自己考好了后，爸爸还打她。
家里的、学校的暴力
对于晓敏来说，跟爸爸的冲突还是小事，毕竟一年才见一次，而且还有爷爷护着她。可小学三年级时，她要独自面对无力承担的一件大事。
那一年，晓敏转学到新学校。学校里有个小团伙，由四个男孩子组成。他们爱打电子游戏，经常缺钱用，以收“保护费”的名义抢钱，谁不给就打谁。晓敏挨打了，回到家满脑袋恐惧，她不敢跟爷爷奶奶说，怕爷爷奶奶责备。
第二天晓敏说什么也不去上学。在爷爷的一再追问下，晓敏说出了实情。好歹也吃了几年“公家饭”，爷爷马上打了110，警察把四个男孩子带回去讯问。晓敏回到学校后，努力学习，因为她发现，那些小团伙只找学习成绩不好的和寡言少语的同学下手，因为他们没有老师或朋友撑腰。晓敏从此也知道了，有事儿找警察，“警察会保护我”。
等再过春节爸爸回来问晓敏成绩的时候，晓敏已经开始反抗爸爸的暴力了。她跟爸爸对打，就算打不过也要打。杨中华终于知道自己“管不住”孩子了，对晓敏说：“你不是我的闺女！我本来还以为老了以后能指望你呢，现在你这么小就打我，看来指望不上了。”这句话深深地刺伤了晓敏。
晓敏的爸爸也有一个不幸的童年
现在，13岁的晓敏说，她已经逐渐试着去原谅爸爸了。晓敏了解到，爸爸也非常可怜。
杨中华也是一岁时就失去了父爱和母爱。当时杨中华的爸爸在东北一处铅矿上作矿工，妈妈作为家属在矿上打杂。当时，妈妈突然得了胸膜炎，还要照顾丈夫和杨中华的哥哥，身体很虚弱，又怕传染孩子，最后忍痛把杨中华送回了老家，让奶奶帮着照顾。
从此，杨中华就在离爸爸妈妈几千公里外的老家跟着奶奶生活。奶奶虽然尽力照顾杨中华，但还是在他三岁的时候出现了疏忽。当时流行脑膜炎，别的孩子打一针就好了，杨中华打了三针还没好，这给他的大脑留下了终生的损伤。杨中华从此反应有些迟钝，别人一秒钟能反应的事，他需要五秒钟。周围的人常羞辱他，亲爹亲娘又不在身边，杨中华变得越来越孤僻。
杨中华十二岁的时候，爸爸妈妈退休回到了杨中华的身边。爸爸妈妈万万想不到的是，当初一个迫不得已的选择，让儿子已经跟他们形同路人。杨中华对自己的父母根本亲近不起来。吃饭的时候，杨中华从不上桌与家人共餐，而是默默地端一碗菜，一碗粥，一个馒头，找个旮旯自己吃。不管妈妈怎么劝，他都没回去过，直到结婚，直到生子，直到现在。一切都已不可挽回了。
妈妈十分伤心，而且越来越感到这个儿子没法儿成为她的一个臂膀。有一年，杨中华的哥哥考高中，学习很紧张，妈妈又家里家外地忙活，实在忙不过来，就让杨中华帮她洗碗刷锅。杨中华“哼”了一声就去干了。等到做饭时，妈妈才发现，杨中华把碗摔碎了好几个，锅也刷得不干净。她的火就不打一处来，训斥儿子：“做啥事也不中用，真是啥也指望不上你！”杨中华白了妈妈一眼：“我又不是你养大的，你没资格训我。”妈妈愣了半天，抄起棍子就照孩子身上抡去。这是妈妈跟杨中华交流的方式，后来妈妈成为奶奶后还是这样对待孙女晓敏，杨中华也是用巴掌和拳头与晓敏交流。作为挨打者，谁都感受不到爱，虽然施暴者认为“你是我生的我才打你”。一个家族的教养方式，就用这样的办法轮回。 爸爸体谅杨中华，但对这个儿子也无可奈何。儿子很自卑，自闭，而且执拗。兄弟们成家立业后，想帮杨中华一把，给他找了适合他干的工作，他不去，他说要靠自己，就像小时候一样，一切靠自己。杨中华每年都去南方打工，虽然也有工厂要他，但是却是拿他当弱智来使唤。杨中华一年挣的工资没有干同样活儿的工友一个月挣得多。就算这样，他还是常年在外，他在逃避在亲人面前一文不值的感觉。
晓敏有时候也有这种感觉，在爷爷奶奶眼里，自己一文不值，尤其是在爷爷奶奶怀疑自己的时候、打骂自己的时候。
家里、学校都没有快乐，逼晓敏选择离开家、离开学校
上初中后，晓敏转到了Y市上初中，因为爷爷的亲戚在那里当校长。晓敏非常高兴，因为她听说自己妈妈的老家就是这里。
有一天，晓敏鼓足勇气，走出校门，试着去找妈妈。她在大街上逢人就问，认识不认识一个叫王丽丽的人。从早上问到中午，从中午问到下午。巧的是，下午她竟然问到了从未谋面的姥爷面前。
晓敏终于见到了妈妈，她为此旷了一天的课。班主任很不高兴。让班主任更不高兴的是，从此晓敏妈妈三天两头来找女儿，带女儿出去吃饭、买东西。班主任认为这很影响晓敏的学习，从而影响班级成绩。
王丽丽多高兴啊，十年后，她又见到了那个被“夺走”的女儿。她给女儿买雪花膏，买圆珠笔，买漂亮的本子，做十年来一直想做的事。当晓敏把这些东西带回家时，奶奶问，这是哪来的。晓敏不敢告诉奶奶自己偷偷去找妈妈了，因为她知道奶奶不喜欢妈妈，就说是同学给的。奶奶不相信，怀疑晓敏偷别人东西。
更让奶奶确信晓敏在“偷东西”的是，隔几天后班主任老师打电话来说，晓敏被同学告了，偷别人东西了。奶奶不问青红皂白，摸过一条粗棍子就打晓敏。晓敏解释说，那是亲戚家的一个孩子，跟她在一个学校，相处得有些矛盾，就诬陷她。但爷爷奶奶和班主任根本不相信。“晓敏是个小偷”的传言在校园里越传越广，晓敏在学校里越来越待不下去了。
对于那段时间的痛苦，晓敏说还有一个是钱的问题。她看到大娘找爷爷奶奶，要求他们把退休金拿出一部分来给她家的孩子，不能把钱都用在晓敏身上。爷爷气得要动手打大娘。敏感的晓敏不想再用爷爷的钱上学，用爸爸的似乎更不太可能。她想让妈妈来供养她上学，可是在跟妈妈接触的那段时间，妈妈从来没提过要抚养她这回事。她开始怀疑妈妈是否真正爱她。
似乎无路可走，上学也很痛苦，连个朋友都没有了，在春节时又跟爸爸吵了一架后，晓敏决定不再去上学了，她想“出去”看看，就这样，动了出走的念头。
心理咨询师分析：
孩子离家出走，这其实在发出信号：“这个地方我不喜欢。”这是孩子自我保护的一种方式，如果家里有孩子离家出走，需要家长深刻反省，找出到底是哪里出了问题，才能从根本上改变孩子的生存环境，从而留住孩子。
对晓敏来说，虽然爷爷奶奶在生活上给了她很好的照料，可心理上她对母爱的向往却没有得到满足。其实离婚并不就意味着孩子爱的缺失。如果离婚后的父母不相互指责，如果爷爷奶奶不在孩子面前指责孩子的母亲，允许孩子经常和爸爸妈妈见面，同样可以维护孩子内心的安全感，而安全感是孩子成长的第一需要。如果离婚后一方贬低另一方的不好，会让孩子越发觉得被贬低的那个人好，如果阻止孩子见另一方，孩子反而会想尽办法去见。孩子会对那个离开的一方充满了幻想。孩子也会本能地对离开的表示忠诚。
当有人说孩子不好，家长不要责备孩子，静下心来，听听孩子怎么说。就算孩子真做了一些不该做的事，也一定有他纯良的动机。比如对别人说晓敏偷东西的问题，如果爷爷奶奶能像“遭遇收保护费”时那样，站出来保护晓敏，耐心询问孩子，就能明白事情其实不是他们想的那样。孩子撒谎，是因为爷爷奶奶不想听真话。
孩子都有一颗敏感的心，大人之间的矛盾，最好不要当着孩子的面进行讨论，否则，孩子可能会做出一些幼稚的判断和决定。比如晓敏的大娘和爷爷之间的争吵，让孩子觉得不能再用爷爷的钱，从而加重了孩子心理上的负担。
家庭的模式往往会一代代传递，比如晓敏的爸爸有个不幸的童年，长大后的他会选择外出打工（另一种方式的流浪），而晓敏，在某种程度上也是延续了爸爸的行为模式，在遇到问题时，只会用逃避的方式来解决。要打破这样的模式，需要一些外在的力量，引发晓敏深入地思考：想一想是否还有别的选择？是否还有别的方法来解决问题？只有这样，家庭才能带来真正的改变。