【摘 要】
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《质量与可靠性工程》作为工业工程专业核心专业课之一,具有很强的实践性,不仅要求学生掌握基本理论知识,更需要学生能够熟练运用相关理论知识解决实际问题.现有的“课堂理论
【机 构】
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杭州电子科技大学管理学院 浙江·杭州 310018
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《质量与可靠性工程》作为工业工程专业核心专业课之一,具有很强的实践性,不仅要求学生掌握基本理论知识,更需要学生能够熟练运用相关理论知识解决实际问题.现有的“课堂理论知识灌输+课后知识性问答作业+课终闭卷考试”的课程模式,主要以围绕教材进行课堂讲授的方式对学生进行培养.该模式不能充分调动学生的学习积极性,也限制了学生解决实际问题能力的培养.为达到杭州电子科技大学大学工业工程专业“数字化工程管理应用创新型复合人才”的培养目标,本文针对《质量与可靠性工程》课程教学模式存在的问题,对课程理论体系、实践体系及考核体系进行整改,形成“理论—上机—实验”三维一体的教学模式.
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