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目的:探讨P D C A与P B L教学模式应用心胸外科临床教学中的效果.方法:对2013年7月至2015年7月在心胸外科实习的309名徐州医学院本科学生予PBL与PDCA循环相结合的临床带教.结论:PDCA结合PBL培训模式能明显提高医学生学习的自主性和积极性,从整体上提高了教学质量和教学效果.