【摘  要】 自然物具有较大的教育价值和独特的美感，天然的物理特性以及结构的多样性使得自然物成为幼儿美术活动的物。自然物的各异形态和自然美感能够不断激发幼儿的创作灵感，从而实现幼儿的全面发展。
　　【关键词】 自然物  美术活动  巧运用
　　幼儿园美术活动，是让幼儿从中感受美、发现美后再进行美的创造，并且是提升幼儿想象力、创造力以及艺术修养的有力平台。但是受到现有条件的制约，美术活动开展过程中，往往会缺少一定的活动素材，有些活动不好开展。自然界丰富的自然资源，为幼儿提供了取之不尽、用之不竭的美术素材。
　　一、自然物在色彩活动中的巧运用
　　教师可以把“活的色彩”带给幼儿，将大自然恩赐的物融合到幼儿的拓印、染色、色彩组合等活动中，让幼儿充分与自然物互动。
　　（一）拓印
　　拓印是幼儿喜欢的美术活动之一。教师可以运用自然物的纹理，大胆借助色彩进行拓印。拓印形式新颖、操作简单、成果显著，不仅能满足幼儿天马行空的想象，而且在过程中容易获得成功感，深受幼儿的喜爱。此外，教师还可以与幼儿一起收集树叶、蔬菜等自然物，引导幼儿用这些物染上颜料印在画纸上，感受打破常规的作画方式所带来的奇妙与精彩。例如，将卷心菜横切，拓印成形象逼真的牡丹;将茭白纵向一切为二，拓印出活灵活现的鲤鱼等。在整个操作过程中，幼儿可以尽情发挥想象，充分表现自我。
　　（二）染色
　　运用自然物开展染色活动是幼儿乐此不疲的游戏。教师可以和幼儿一起收集棉球、稻草、树枝、种子、芦花等物，用画、浸、染等方法进行染色。幼儿在教师的指导下按照自己的意愿给棉球或芦苇染上自己喜欢的颜色，让单色的自然物拥有绚丽的色彩。教师还可以和幼儿一起把染色后的自然物组合拼贴成作品，或把染好的物放到區域活动中开始插花艺术活动等。染色活动不仅能让幼儿在“玩色”的过程中亲近自然，而且还能提高幼儿对色彩的感知能力。
　　（三）石头画
　　石头画就是让幼儿用蜡笔或者水粉颜料在大大小小、形态各异的石头上涂色。在石头上画画、涂色是一种创意，新奇的物能够吸引好奇的幼儿。石头有大有小，颜色、形状各不相同，加上幼儿丰富的想象，便会呈现出风格迴异的作品。幼儿在石头画活动中能大胆地发挥自己的想象力。
　　二、自然物在构图活动中的巧运用
　　（一）叶贴画
　　形状各异的叶子只要加上幼儿的奇思妙想，随意组合都将是一幅幅美丽的图画。例如，将玉兰树叶添画成不同角色的脸谱;多种树叶组合成金鱼的一家;树枝和树叶组合成美丽的树林等。幼儿在拼拼贴贴中借形想象，其构图能力也得到了提高。此外，教师还可以和幼儿一起把“叶贴画”作品装裱制框，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。
　　（二）豆贴画
　　幼儿对于豆子再熟悉不过了，教师可以运用这些幼儿熟悉的自然物开展创意美术活动，如豆贴画、豆饰品等。豆贴画是用不同色彩的豆子来作画、填色。豆饰品使用豆子装饰花瓶、衣服等。一件件豆子艺术品不仅展现了幼儿对色彩和图案的感知，也展现了幼儿们对艺术美的感受。幼儿最喜欢玩沙子，他们会用沙子筑城堡、堆小山、垒城墙等，但是从来没有用沙子来画画。教师可以让幼儿欣赏“沙画”视频，并引导幼儿尝试用沙子来画画。首先，用胶棒随意在纸上涂抹色块。其次，将沙子撒在胶棒涂抹的色块上，让幼儿通过这个沙块进行想象。最后，用牙签刮画出想象的图案，一幅幅有趣的沙画便出现在眼前。
　　三、自然物在造型活动中的巧运用。
　　对于幼儿来说，艺术是一种游戏。只有幼儿从中获得欢乐和愉快的体验时，艺术才能真正成为儿童的需要，自然物造型活动是幼儿所喜欢的活动
　　（一）泥塑活动
　　在泥塑活动中，教师可以提供一些简单的自然物，如树枝、树叶、芦苇等，让充满想象力的幼儿将树叶嵌在泥中做“会飞的汽车”，还有“能移动的房子”“机器人”等。幼儿丰富的想象力会使我们成人感到惊讶。
　　（二）蔬果造型
　　日常生活中的蔬菜、水果也可以成为幼儿进行造型活动的素材。教师可提供南瓜、土豆、胡萝卜等各种蔬菜与水果让幼儿进行造型活动。例如，蔬菜娃娃的制作，幼儿可以对蔬菜进行切、刻、划、画、插等。
　　自然物以其独特性、开放性为幼儿打开了创意美术的想象空间，让幼儿爱上美术活动。总之，引导幼儿运用自然物进行创作是永无止境的。教师只有解放幼儿的双手，才能让幼儿更加热爱美术活动。只要教师有一双善于发现的眼晴和善于创造的双手，一切物都可以开展美术活动。