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【摘要】英语课程教学方法设计要以教学目标为原则，科学激发学生学习英语的兴趣。学生以小组为单位进行学习，各小组进行讨论并派代表发言;教师以提问的形式，引导学生进一步思考，完善讨论内容;各小组根据教师的引导，进行整理总结，归纳出丰富多彩的学习方法，师再进一步指导完善。这样，不但培养了学生在英语学习中的自信心，而且科学提高了学生的交流与沟通的能力。
【关键词】英语 课程 教学方法 创新 设计 研究
【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）15-0111-02
一、英語课程的目标设计
（一）总体目标
通过本课程的学习，使学生具有较强的自信心和自主学习能力。能就熟练的话题与讲英语的人士进行比较自然的交流。能就口头或书面材料的内容发表评价性见解。能做日常生活的口头翻译。能读懂专业英语四级及六级读物，克服生词障碍，理解文章大意。能用常见应用文体完成一般的写作任务。能有效利用网络等教育资源获取和处理信息，具有较强的英语应用意识。
（二）能力目标
1.听：能听懂有关熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告; 能抓住较长发言的内容要点，理解讲话人的观点及目的。2.说：能熟练地就课文内容进行问答和讨论;能就日常话题进行交际;能够复述听读过的语段;能够就国内外普遍关心的问题，熟悉的题材和课文内容表明自己的态度和观点。3.读：能读懂难度相当的国际新闻报和文学名著，在理解的基础上抓住其主要内容和中心思想。阅读速度为每分钟120-180个单词，理解准确率不低于70%，能在5分钟内，速读1，000次左右的中等难度的文章掌握其大意。4.写：能够根据作文题目，提纲或图表，数据等，在30分钟内写出150-200个单词左右的短文，内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺。5.译：能够独立完成课程中的各种翻译练习，要求译文忠实于原文，表达流畅。
（三）知识目标
1.语音：根据语音、语调了解和表达隐含的意图和态度。2.词汇：学会使用四六级考试单词和习惯用语或固定搭配。3.语法：学习和掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。4.功能：在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表达，熟练的实现信息沟通的目的。5.话题：熟悉日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。
（四）素质目标
1.培养良好的劳动纪律观念。2.培养爱岗敬业，乐于奉献意识。3.培养团队协作精神。4.培养表述、回答等语言表达能力。5.在英语学习中有较强的自信心，培养交流、沟通的能力。
二、英语课程教学方法的创新设计研究
英语课程教学方法设计要以教学目标为原则，科学激发学生学习英语的兴趣。将学生分为4人一组，自由讨论怎样学好英语;各小组派代表发言，教师以提问方式，引导学生进一步思考，完善讨论内容;学生根据教师的引导，以小组为单位，进行整理总结，归纳出若干种学习方法，教师进一步指导完善。具体的教学设计如下：
在能力训练项目《职业与工作话题》的教学方法设计中，能力训练目标要求，听：能听懂有关职业生涯及简历、求职报告方面话题的对话，并且就该话题能够回答问题 。说：能就有关职业生涯及简历、求职报告方面话题的进行对话、演讲。就所读材料进行复述课文。读：能阅读有关职业生涯及简历、求职报告方面话题的文章。写：能写有关职业生涯及简历、求职报告方面话题。译：能翻译有关职业生涯及简历、求职报告方面的段落及句子。知识训练目标要求，掌握有关职业生涯及简历、求职报告方面话题的词汇及信息。训练方式、手段及步骤：分小组讨论;各小组派代表演讲;就所读材料进行复述课文。可展示的结果：学生演讲录像及照片。
在能力训练项目《职业定位》的教学方法设计中，能力训练目标要求，1.能就所给的有关职业规划词语进行“free talk”;2.能够听懂有关职业生涯方面英文材料;3.能就有关职业生涯话题进行对话、演讲。知识训练目标要求，掌握有关职业生涯及简历、求职报告方面话题的词汇及信息。训练方式、手段及步骤：1.小组讨论，给出有关职业规划方面词语;2.派代表发言;3.朗读课文。可展示的结果：情景表演，展示自己的职业规划。
在能力训练项目《制作简历》的教学方法设计中，能力训练目标要求，1.能就所给的有关职业规划词语进行“free talk”;2.能听懂有关职业生涯方面英文材料;3.能就有关职业生涯的话题进行对话、演讲;4.分析阅读材料，就此回答相关问题，并复述课文;5.写出本人的职业规划300字左右。知识训练目标要求，掌握有关职业生涯及简历、求职报告方面话题的词汇及信息。训练方式、手段及步骤：1.小组讨论，给出有关职业规划方面词语;2.派代表发言;3.朗读课文。可展示的结果：情景表演，展示自己的职业规划。
在能力训练项目《模拟招聘现场》的教学方法设计中，能力训练目标要求，1.能就所给的有关职业规划词语进行“free talk”;2.能听懂有关职业生涯方面英文材料;3.能就有关职业生涯话题的进行对话、演讲;4.分析阅读材料，就此回答相关问题，并复述课文及翻译相关句子;5.写出本人的职业规划300字左右。知识训练目标要求，掌握有关职业生涯及简历、求职报告方面话题的词汇及信息。训练方式、手段及步骤：1.小组讨论，给出有关职业规划方面词语;2.派代表发言;3.默读课文;4.复述课文;翻译句子。可展示的结果：情景表演，展示自己的职业规划。
在能力训练项目《爱好与梦想》的教学方法设计中，能力训练目标要求，听：能听懂有关梦想等方面话题的对话，并且就该话题能够回答问题。说：能就有关梦想等方面话题进行对话、演讲。就所读材料进行复述课文。读：能阅读有关梦想方面话题的文章。写：能写梦想等方面短文。译：能翻译有关梦想方面的段落及句子。知识训练目标要求，1.掌握有关爱好与梦想方面话题的词汇句型;2.文章的书写方法;3.掌握有关梦想方面话题的词汇及信息。训练方式、手段及步骤：1.人人都有梦想，谈论自己的爱好和梦想;2.写一篇自己如何追求梦想的短文;3.分小组讨论;4.各小组派代表演讲;5.就所读材料进行复述课文。可展示的结果：学生演讲录像及照片。 在能力训练项目《文化与生活话题》的教学方法设计中，能力训练目标要求，听：能听懂有关文化与生活话题的对话，并且就该话题能够回答问题。说：能就有关文化与生活话题进行对话、演讲。就所读材料进行复述课文。读：能阅读有关文化与生活话题的文章。写：能写一篇150字左右有关如何应对生活中的改变方面话题的文章。译：能翻译有关文化与生活话题的段落及句子。知识训练目标要求，掌握有关文化与生活方面话题的词汇及信息。训练方式、手段及步骤：分小组讨论;各小组派代表演讲;就所读材料进行复述课文。可展示的结果：学生演讲录像及照片。
在能力训练项目《家庭亲情话题》的教学方法设计中，能力训练目标要求，听：能听懂有关家庭亲情方面话题的对话，并且就该话题能够回答问题。说：能就有关家庭亲情生活进行对话、演讲。就所读材料进行复述课文。读：能阅读有关家庭生活话题的文章。写：能写一篇150字左右有关父母的爱方面话题的文章。译：能翻译有关家庭生活话题的段落及句子。知识训练目标要求，掌握有关家庭亲情方面话题（父母的爱、家庭生活、家庭教育）的词汇及信息。训练方式、手段及步骤：分小组讨论;各小组派代表演讲;就所读材料进行复述课文。可展示的结果：学生演讲录像及家庭生活与教育方面的照片。
在能力训练项目《网络与科技话题》的教学方法设计中，能力训练目标要求，听：能听懂有关网络与科技方面话题的对话，并且就该话题能够回答问题 。说：能就有关网络与科技方面话题的进行对话、演讲。就所读材料进行复述课文。读：能阅读有关网络与科技方面话题的文章。写：能写有关网络与科技方面话题的演讲稿。译：能翻译有关网络与科技方面的段落及句子。知识训练目标要求，掌握有关网络与科技方面话题的词汇及信息。训练方式、手段及步骤：分小组讨论;各小组派代表演讲;就所读材料进行复述课文。可展示的结果：学生演讲录像及照片。
在能力训练项目《书写电子邮件》的教学方法设计中，能力训练目标要求，1.能就所给的有关网络方面词语进行“free talk”;2.能听懂有关网络方面英文材料;3.能就有关网络方面话题的进行对话、演讲;4.分析阅读材料，就此回答相关问题，并复述课文及翻译相关句子。知识训练目标要求，讨论怎么书写电子邮件？训练方式、手段及步骤：1.小组讨论，给出有关网络方面词语;2.派代表发言;3.默读课文;4.复述课文;5.写一封电子邮件。
在能力训练项目《网上冲浪》的教学方法设计中，能力训练目标要求，听：能听懂有关互联网话题的对话，并且就该话题能够回答问题 。说：能就有关网上冲浪话题进行对话、演讲。就所读材料进行复述课文。读：能阅读有互联网话题的文章。写：能写一篇100字左右的电子邮件。译：通晓网络语言，能翻译一般的网上英语。知识训练目标要求，讨论上网能够干什么？上网的利与弊;掌握有关的网络词汇;能收、发、写电子邮件。训练方式、手段及步骤：1.导入;2.分小组讨论网络的利与弊;3.运用网络互发电子邮件;4.评价;5.学生讨论;6.一封电子邮件。
在能力训练项目《人生与成功话题》的教学方法设计中，能力训练目标要求，听：能听懂有关人生与成功方面话题的对话，并且就该话题能够回答问题。说：能就有关人生与成功方面话题的进行对话、演讲。就所读材料进行复述课文。读：能阅读人生与成功方面话题的文章。写：能写一篇有关人生与成功方面话题的演讲稿。译：能翻译有关人生与成功方面文章。知识训练目标要求，掌握有关人生与成功方面话题的词汇及信息。训练方式、手段及步骤：分小组讨论;各小组派代表演讲;就所读材料进行复述课文。可展示的结果：学生演讲《如何实现成功的人生？》录像及照片。
在能力训练项目《讨论成功者必备性格》的教学方法设计中，能力训练目标要求：1.能就所给的有关话题的重要性方面词语进行演讲;2.能听懂有关生活和成功方面英文材料;3.能就有关话题的进行对话、演讲;4.分析阅读材料，就此回答相关问题，并复述课文及翻译相关句子。知识训练目标要求，掌握有关生活与成功方面话题的词汇及句型。训练方式、手段及步骤： 1.小组讨论，给出有关成功方面词语;2.派代表发言;3.默读课文;4.复述课文;5.翻译句子分小组讨论;各小组派代表演讲;就所读材料进行复述课文。可展示的结果：学生演讲《成功者应必备性格？》录像及照片。
在能力训练项目《时尚与潮流话题》的教学方法设计中，能力训练目标要求，听：能听懂有关时尚与潮流方面话题的对话，并且就该话题能够回答问题 。说：能就有关时尚与潮流方面话题的进行对话、演讲。就所读材料进行复述课文。读：能阅读时尚与潮流方面话题的文章。写：能写一篇有时尚与潮流方面话题的演讲稿。译：能翻译有关时尚与潮流方面文章。知识训练目标要求，掌握有关时尚与潮流方面话题的词汇及信息。训练方式、手段及步骤：分小组讨论;各小组派代表演讲;就所读材料进行复述课文。可展示的结果：学生演讲录像及照片。
三、其他教学方法的设计
（一）话题分类
话题分类教学法就是把每个学生熟悉的话题分类教学。具体要有以下话题：求职面试，网上冲浪，追求梦想，家庭亲情，追求时尚，知识文化等。
（二）模块教学
按话题分为几个模块，按模块教学。通过模块教学，使同学们既能在知识层面掌握一定的知识和技能，又可以使同学们在宏观层面的任务模块中体会到做中学、学中做的乐趣。达到学以致用的目的。
通常分四个步骤进行：1.逐步进行基本英语教学知识的介绍。2.向学生展示各类教学实例，包括以“呈现”、“操练”、“理解”、“巩固”等为中心的各种课例，让学生自己从中发现英语的各种知识，并通过课例的讨论与分析，总结出语言知识。3.让学生模仿课例进行教学设计实践。比如用英语进行写作的活动，他们要运用已掌握的英语教学知識，设计出各种课堂言语活动，然后由教师修改、进行作业讲评。4.让学生自己将典型的优秀设计作业在课堂上进行模拟教学表演，获得初步的课堂教学体验。
（三）贯通听说读写译各种能力
通常也分五个步骤进行训练：1.让学生进行听力训练。2.引导学生进行对话训练。3.让学生分小组进行读的训练。4.让学生进行使用写作练习。5.让学生进行翻译练习。
四、考核模式
建立多元化的学生成绩评价模式，把“形成性评价”和“终结性评价”结合起来，注重考查学生的学习过程和职业项目技能考核，使考核结果更真实地反映学生的学习效果和质量。
《英语》课程立体化考核传统的考核采用平时和期末考试两种形式，平时成绩反映学生学期学习态度和课堂学习效果，期末考试成绩反映学期教学效果。该课程考核方法的改革重心在于注重对学生实践操作能力的考查。
1.考勤记录（10%）：是否遵守学校纪律，不无故迟到、早退、旷课。2.学习态度（20%）：是否认真按时完成课本习题及练习册习题， 认真、积极地回答老师提问的问题，能否主动通过网络完成课外作业和相关职业资格证书的获得情况。3.平时技能性测试（20%）：在听、说、读、写、译等的教学环节中的表现。4.期末考试（50%）：采取闭卷笔试方式，主要考察学生的词汇拼写、句子翻译、语法运用、英语写作的能力及技巧。
五、结语
在英语教学中，如果要在教学中达到教学目标，教师就必须从实际出发，结合学生的实际情况，采用先进教学方法和手段，对教材进行科学的整合处理，这样才能培养学生的学习兴趣，从而提高学习效率。英语课程教学方法的设计，是衡量一位英语教师对教材的把握、分析及教师本人对上课进程的宏观控制能力的有力检测手段，能从理论上指导教师贯彻教学大纲，真正做到教与学相结合，将教材、大纲、教师、学生、课堂融为一个有机的整体，对科学英语提高教师的教学能力和教研能力具有重要的推动作用。
【关键词】英语 课程 教学方法 创新 设计 研究
【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）15-0111-02
一、英語课程的目标设计
（一）总体目标
通过本课程的学习，使学生具有较强的自信心和自主学习能力。能就熟练的话题与讲英语的人士进行比较自然的交流。能就口头或书面材料的内容发表评价性见解。能做日常生活的口头翻译。能读懂专业英语四级及六级读物，克服生词障碍，理解文章大意。能用常见应用文体完成一般的写作任务。能有效利用网络等教育资源获取和处理信息，具有较强的英语应用意识。
（二）能力目标
1.听：能听懂有关熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告; 能抓住较长发言的内容要点，理解讲话人的观点及目的。2.说：能熟练地就课文内容进行问答和讨论;能就日常话题进行交际;能够复述听读过的语段;能够就国内外普遍关心的问题，熟悉的题材和课文内容表明自己的态度和观点。3.读：能读懂难度相当的国际新闻报和文学名著，在理解的基础上抓住其主要内容和中心思想。阅读速度为每分钟120-180个单词，理解准确率不低于70%，能在5分钟内，速读1，000次左右的中等难度的文章掌握其大意。4.写：能够根据作文题目，提纲或图表，数据等，在30分钟内写出150-200个单词左右的短文，内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺。5.译：能够独立完成课程中的各种翻译练习，要求译文忠实于原文，表达流畅。
（三）知识目标
1.语音：根据语音、语调了解和表达隐含的意图和态度。2.词汇：学会使用四六级考试单词和习惯用语或固定搭配。3.语法：学习和掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。4.功能：在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表达，熟练的实现信息沟通的目的。5.话题：熟悉日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。
（四）素质目标
1.培养良好的劳动纪律观念。2.培养爱岗敬业，乐于奉献意识。3.培养团队协作精神。4.培养表述、回答等语言表达能力。5.在英语学习中有较强的自信心，培养交流、沟通的能力。
二、英语课程教学方法的创新设计研究
英语课程教学方法设计要以教学目标为原则，科学激发学生学习英语的兴趣。将学生分为4人一组，自由讨论怎样学好英语;各小组派代表发言，教师以提问方式，引导学生进一步思考，完善讨论内容;学生根据教师的引导，以小组为单位，进行整理总结，归纳出若干种学习方法，教师进一步指导完善。具体的教学设计如下：
在能力训练项目《职业与工作话题》的教学方法设计中，能力训练目标要求，听：能听懂有关职业生涯及简历、求职报告方面话题的对话，并且就该话题能够回答问题 。说：能就有关职业生涯及简历、求职报告方面话题的进行对话、演讲。就所读材料进行复述课文。读：能阅读有关职业生涯及简历、求职报告方面话题的文章。写：能写有关职业生涯及简历、求职报告方面话题。译：能翻译有关职业生涯及简历、求职报告方面的段落及句子。知识训练目标要求，掌握有关职业生涯及简历、求职报告方面话题的词汇及信息。训练方式、手段及步骤：分小组讨论;各小组派代表演讲;就所读材料进行复述课文。可展示的结果：学生演讲录像及照片。
在能力训练项目《职业定位》的教学方法设计中，能力训练目标要求，1.能就所给的有关职业规划词语进行“free talk”;2.能够听懂有关职业生涯方面英文材料;3.能就有关职业生涯话题进行对话、演讲。知识训练目标要求，掌握有关职业生涯及简历、求职报告方面话题的词汇及信息。训练方式、手段及步骤：1.小组讨论，给出有关职业规划方面词语;2.派代表发言;3.朗读课文。可展示的结果：情景表演，展示自己的职业规划。
在能力训练项目《制作简历》的教学方法设计中，能力训练目标要求，1.能就所给的有关职业规划词语进行“free talk”;2.能听懂有关职业生涯方面英文材料;3.能就有关职业生涯的话题进行对话、演讲;4.分析阅读材料，就此回答相关问题，并复述课文;5.写出本人的职业规划300字左右。知识训练目标要求，掌握有关职业生涯及简历、求职报告方面话题的词汇及信息。训练方式、手段及步骤：1.小组讨论，给出有关职业规划方面词语;2.派代表发言;3.朗读课文。可展示的结果：情景表演，展示自己的职业规划。
在能力训练项目《模拟招聘现场》的教学方法设计中，能力训练目标要求，1.能就所给的有关职业规划词语进行“free talk”;2.能听懂有关职业生涯方面英文材料;3.能就有关职业生涯话题的进行对话、演讲;4.分析阅读材料，就此回答相关问题，并复述课文及翻译相关句子;5.写出本人的职业规划300字左右。知识训练目标要求，掌握有关职业生涯及简历、求职报告方面话题的词汇及信息。训练方式、手段及步骤：1.小组讨论，给出有关职业规划方面词语;2.派代表发言;3.默读课文;4.复述课文;翻译句子。可展示的结果：情景表演，展示自己的职业规划。
在能力训练项目《爱好与梦想》的教学方法设计中，能力训练目标要求，听：能听懂有关梦想等方面话题的对话，并且就该话题能够回答问题。说：能就有关梦想等方面话题进行对话、演讲。就所读材料进行复述课文。读：能阅读有关梦想方面话题的文章。写：能写梦想等方面短文。译：能翻译有关梦想方面的段落及句子。知识训练目标要求，1.掌握有关爱好与梦想方面话题的词汇句型;2.文章的书写方法;3.掌握有关梦想方面话题的词汇及信息。训练方式、手段及步骤：1.人人都有梦想，谈论自己的爱好和梦想;2.写一篇自己如何追求梦想的短文;3.分小组讨论;4.各小组派代表演讲;5.就所读材料进行复述课文。可展示的结果：学生演讲录像及照片。 在能力训练项目《文化与生活话题》的教学方法设计中，能力训练目标要求，听：能听懂有关文化与生活话题的对话，并且就该话题能够回答问题。说：能就有关文化与生活话题进行对话、演讲。就所读材料进行复述课文。读：能阅读有关文化与生活话题的文章。写：能写一篇150字左右有关如何应对生活中的改变方面话题的文章。译：能翻译有关文化与生活话题的段落及句子。知识训练目标要求，掌握有关文化与生活方面话题的词汇及信息。训练方式、手段及步骤：分小组讨论;各小组派代表演讲;就所读材料进行复述课文。可展示的结果：学生演讲录像及照片。
在能力训练项目《家庭亲情话题》的教学方法设计中，能力训练目标要求，听：能听懂有关家庭亲情方面话题的对话，并且就该话题能够回答问题。说：能就有关家庭亲情生活进行对话、演讲。就所读材料进行复述课文。读：能阅读有关家庭生活话题的文章。写：能写一篇150字左右有关父母的爱方面话题的文章。译：能翻译有关家庭生活话题的段落及句子。知识训练目标要求，掌握有关家庭亲情方面话题（父母的爱、家庭生活、家庭教育）的词汇及信息。训练方式、手段及步骤：分小组讨论;各小组派代表演讲;就所读材料进行复述课文。可展示的结果：学生演讲录像及家庭生活与教育方面的照片。
在能力训练项目《网络与科技话题》的教学方法设计中，能力训练目标要求，听：能听懂有关网络与科技方面话题的对话，并且就该话题能够回答问题 。说：能就有关网络与科技方面话题的进行对话、演讲。就所读材料进行复述课文。读：能阅读有关网络与科技方面话题的文章。写：能写有关网络与科技方面话题的演讲稿。译：能翻译有关网络与科技方面的段落及句子。知识训练目标要求，掌握有关网络与科技方面话题的词汇及信息。训练方式、手段及步骤：分小组讨论;各小组派代表演讲;就所读材料进行复述课文。可展示的结果：学生演讲录像及照片。
在能力训练项目《书写电子邮件》的教学方法设计中，能力训练目标要求，1.能就所给的有关网络方面词语进行“free talk”;2.能听懂有关网络方面英文材料;3.能就有关网络方面话题的进行对话、演讲;4.分析阅读材料，就此回答相关问题，并复述课文及翻译相关句子。知识训练目标要求，讨论怎么书写电子邮件？训练方式、手段及步骤：1.小组讨论，给出有关网络方面词语;2.派代表发言;3.默读课文;4.复述课文;5.写一封电子邮件。
在能力训练项目《网上冲浪》的教学方法设计中，能力训练目标要求，听：能听懂有关互联网话题的对话，并且就该话题能够回答问题 。说：能就有关网上冲浪话题进行对话、演讲。就所读材料进行复述课文。读：能阅读有互联网话题的文章。写：能写一篇100字左右的电子邮件。译：通晓网络语言，能翻译一般的网上英语。知识训练目标要求，讨论上网能够干什么？上网的利与弊;掌握有关的网络词汇;能收、发、写电子邮件。训练方式、手段及步骤：1.导入;2.分小组讨论网络的利与弊;3.运用网络互发电子邮件;4.评价;5.学生讨论;6.一封电子邮件。
在能力训练项目《人生与成功话题》的教学方法设计中，能力训练目标要求，听：能听懂有关人生与成功方面话题的对话，并且就该话题能够回答问题。说：能就有关人生与成功方面话题的进行对话、演讲。就所读材料进行复述课文。读：能阅读人生与成功方面话题的文章。写：能写一篇有关人生与成功方面话题的演讲稿。译：能翻译有关人生与成功方面文章。知识训练目标要求，掌握有关人生与成功方面话题的词汇及信息。训练方式、手段及步骤：分小组讨论;各小组派代表演讲;就所读材料进行复述课文。可展示的结果：学生演讲《如何实现成功的人生？》录像及照片。
在能力训练项目《讨论成功者必备性格》的教学方法设计中，能力训练目标要求：1.能就所给的有关话题的重要性方面词语进行演讲;2.能听懂有关生活和成功方面英文材料;3.能就有关话题的进行对话、演讲;4.分析阅读材料，就此回答相关问题，并复述课文及翻译相关句子。知识训练目标要求，掌握有关生活与成功方面话题的词汇及句型。训练方式、手段及步骤： 1.小组讨论，给出有关成功方面词语;2.派代表发言;3.默读课文;4.复述课文;5.翻译句子分小组讨论;各小组派代表演讲;就所读材料进行复述课文。可展示的结果：学生演讲《成功者应必备性格？》录像及照片。
在能力训练项目《时尚与潮流话题》的教学方法设计中，能力训练目标要求，听：能听懂有关时尚与潮流方面话题的对话，并且就该话题能够回答问题 。说：能就有关时尚与潮流方面话题的进行对话、演讲。就所读材料进行复述课文。读：能阅读时尚与潮流方面话题的文章。写：能写一篇有时尚与潮流方面话题的演讲稿。译：能翻译有关时尚与潮流方面文章。知识训练目标要求，掌握有关时尚与潮流方面话题的词汇及信息。训练方式、手段及步骤：分小组讨论;各小组派代表演讲;就所读材料进行复述课文。可展示的结果：学生演讲录像及照片。
三、其他教学方法的设计
（一）话题分类
话题分类教学法就是把每个学生熟悉的话题分类教学。具体要有以下话题：求职面试，网上冲浪，追求梦想，家庭亲情，追求时尚，知识文化等。
（二）模块教学
按话题分为几个模块，按模块教学。通过模块教学，使同学们既能在知识层面掌握一定的知识和技能，又可以使同学们在宏观层面的任务模块中体会到做中学、学中做的乐趣。达到学以致用的目的。
通常分四个步骤进行：1.逐步进行基本英语教学知识的介绍。2.向学生展示各类教学实例，包括以“呈现”、“操练”、“理解”、“巩固”等为中心的各种课例，让学生自己从中发现英语的各种知识，并通过课例的讨论与分析，总结出语言知识。3.让学生模仿课例进行教学设计实践。比如用英语进行写作的活动，他们要运用已掌握的英语教学知識，设计出各种课堂言语活动，然后由教师修改、进行作业讲评。4.让学生自己将典型的优秀设计作业在课堂上进行模拟教学表演，获得初步的课堂教学体验。
（三）贯通听说读写译各种能力
通常也分五个步骤进行训练：1.让学生进行听力训练。2.引导学生进行对话训练。3.让学生分小组进行读的训练。4.让学生进行使用写作练习。5.让学生进行翻译练习。
四、考核模式
建立多元化的学生成绩评价模式，把“形成性评价”和“终结性评价”结合起来，注重考查学生的学习过程和职业项目技能考核，使考核结果更真实地反映学生的学习效果和质量。
《英语》课程立体化考核传统的考核采用平时和期末考试两种形式，平时成绩反映学生学期学习态度和课堂学习效果，期末考试成绩反映学期教学效果。该课程考核方法的改革重心在于注重对学生实践操作能力的考查。
1.考勤记录（10%）：是否遵守学校纪律，不无故迟到、早退、旷课。2.学习态度（20%）：是否认真按时完成课本习题及练习册习题， 认真、积极地回答老师提问的问题，能否主动通过网络完成课外作业和相关职业资格证书的获得情况。3.平时技能性测试（20%）：在听、说、读、写、译等的教学环节中的表现。4.期末考试（50%）：采取闭卷笔试方式，主要考察学生的词汇拼写、句子翻译、语法运用、英语写作的能力及技巧。
五、结语
在英语教学中，如果要在教学中达到教学目标，教师就必须从实际出发，结合学生的实际情况，采用先进教学方法和手段，对教材进行科学的整合处理，这样才能培养学生的学习兴趣，从而提高学习效率。英语课程教学方法的设计，是衡量一位英语教师对教材的把握、分析及教师本人对上课进程的宏观控制能力的有力检测手段，能从理论上指导教师贯彻教学大纲，真正做到教与学相结合，将教材、大纲、教师、学生、课堂融为一个有机的整体，对科学英语提高教师的教学能力和教研能力具有重要的推动作用。