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摘 要:如今我国越来越重视小学体育教学的发展,在小学体育建设过程中,体育教师如何改善现有不足,激发学生对体育课程的喜爱,提高教学的有效性成为教育建设中重要内容之一,主要对小学体育课堂教学现状进行分析,并进步研究教学中存在的不足之处,并提出如何提高体育教学的有效性,为我国小学建设体育提供参考方向,促进小学体育朝着更好的方向发展。
关键词:小学体育;教学;有效性
在如今体育事业发展进程中,我国对体育的建设提出了一些规定,要求要以学生为主,全面贯彻“健康第一”的教育理念,在提高学生积极性的同时,提高学生的综合素质,并培养学生树立正确的运动观念。如今在基础教学建设中小学体育已成为不可或缺的一部分,对小学教育发展有着积极的推动作用。在体育课堂教学时,教师应全面关注学生的心理健康,对学生的发展情况有一个全面了解,提高小学体育课堂教学的有效性。
一、小学体育教学的现状
(一)体育教师的自身素质参差不齐
现阶段我国城乡小学体育教师能力水平有较大差异,城市小学体育教师一般具有较高的专业能力以及职业素养,但一些乡村的体育教师能力水平较低,大多数是非专业的小学体育教师,甚至一位教师承担多项教学科目,这一现象造成小学体育教师的教学理念、教学手段、知识储备以及教学能力存在较大差异。乡村师资设备不足,学校对体育建设不重视、投资比例较低等,这严重影响了小学体育课堂的有效性,对小学体育教育发展有一定的阻碍作用。
(二)对学生健康问题缺乏关注
我国小学体育课程其中一个最主要的原因就是提高学生的身体素质。然而在大部分小学体育教学过程中,教师更加重视学生对相关项目的掌握程度以及运动量等,忽略了学生的健康问题。例如在遇到沙尘天气时,体育教师为完成本次的教学任务,仍会要求学生完成相应的课堂任务,并没有随着情况的改变对教学内容进行及时、适当的调整。这一现象已成为小学体育教学中普遍存在的问题,反映出体育并没有全面认识到体育教学对学生的意义,同时缺乏对学生健康的高度重视。
(三)体育教学评价体系不完善
目前,大部分教师运用的评价体系均为教学过程与学生成绩结合的方式,其主要评价学生的体育成绩、课堂表现以及出勤率,没有充分认识到课堂教学评价的重要性,评价体系中缺少对课堂教学的评价,这一现象对体育教学的有效性有一定影响。
(四)学生安全问题
无论是生活中还是体育教学中,安全是首要关注的问题。但在小学体育教学过程中,确保学生不受到一丝伤害具有极高的难度,因为学生在进行体育运动的过程中难免会出现一些小磕碰。当小学生一旦遇到一点伤害,就会引起一系列问题,这是小学体育教学中需要解决的一大难题,同时在一定程度上影响了体育教学有效性的提高。
二、小学体育有效教学的方式
(一)明确教学目标
教学目标是开展教学活动的基础条件,教学目标不仅可以推动教学活动的评价、调控,同时还促进体育教学有效性的提高,体育教师应充分考虑小学生的身心发展以及能力水平,对其教学目标进行明确。简而言之,在明确教学目标时,教师应制定可以有效提高学生体育素质、促进学生身心健康发展的教学目标。体育教师在开展相关教学活动时,应先对学生发展需求以及学习理念有全面了解,并将其融入教学大纲中,确保教学任务的顺利完成,使教学内容更具针对性,促进体育教学有效性的实现。
(二)加强管理,提高认识
相关教育部以及各校领导应对体育教学的安全性给予高度重视,并充分意识到体育安全对学生全面发展的重要性,同时管理层应提高自身知识储备以及管理能力,从而更好地管理小学体育教育建设。除此之外,小学体育教师应提高对学生健康的关注度,对教学安全同样给予高度重视,提高职业素养,在实际教学过程中,应提高对潜在危险的识别能力,拥有及时解决、应对危险的能力。同时完善场地器材设备,及时、全面地分析学生的体能素质,从而提高体育教学的有效性,实现小学生全面发展目标。
(三)提高体育教师职业素养,转变教育理念
在文化素养、知识储备以及专业技能方面,体育教师应具有坚实的基础,在体育教学过程中应根据学生的实际学习情况以及身心发展特点,将培养学生的学习兴趣作为首要教学任务,在传授知识的同时,将实践活动引入体育教學过程中,同时在遵循传统教学模式的基础上,积极创新新型教学模式,转变以往教学观念,并针对不同的学生开展合适的教学课程。
(四)培养学生的学习兴趣
由于小学生年龄较小、身心发展不完全,学生对学习的积极性并不高,教师应根据学生的不同需求以及发展特点,采取不同教学手段,培养学生的学习兴趣,激发学生积极主动性。同时,教师应充分发挥学生的主体地位,鼓励学生提出自己喜欢的教学方式,通过这一方法不仅有利于了解学生的不同需求,同时还提高了学生的参与程度,为学生的后续学习奠定基础,促进小学体育课堂教学有效性的提升。
三、结语
综上所述,提高小学体育教学的有效性对学校体育建设有重要意义,在开展小学体育教学活动时,应以学生为主,充分发挥其的主体地位,将培养学生的学习兴趣作为首要教学内容,提高教师的职业素养与责任感,促进小学体育教学的高效实施以及实现体育教学有效性的提升。
参考文献:
[1]王涛.浅谈如何在小学体育教学中培养学习兴趣[J].小学生,2018(10):46.
[2]马磊.浅谈如何提高小学体育课堂教学有效性[J].亚太教育,2015(22):14.
[3]于秀杰.关于小学体育课堂教学有效性提高策略的研究[J].科技创新导报,2014(4).
[4]林如琰.优化材料选择提升小学科学课堂有效性[J].福建基础教育研究,2016(3):141-142.
关键词:小学体育;教学;有效性
在如今体育事业发展进程中,我国对体育的建设提出了一些规定,要求要以学生为主,全面贯彻“健康第一”的教育理念,在提高学生积极性的同时,提高学生的综合素质,并培养学生树立正确的运动观念。如今在基础教学建设中小学体育已成为不可或缺的一部分,对小学教育发展有着积极的推动作用。在体育课堂教学时,教师应全面关注学生的心理健康,对学生的发展情况有一个全面了解,提高小学体育课堂教学的有效性。
一、小学体育教学的现状
(一)体育教师的自身素质参差不齐
现阶段我国城乡小学体育教师能力水平有较大差异,城市小学体育教师一般具有较高的专业能力以及职业素养,但一些乡村的体育教师能力水平较低,大多数是非专业的小学体育教师,甚至一位教师承担多项教学科目,这一现象造成小学体育教师的教学理念、教学手段、知识储备以及教学能力存在较大差异。乡村师资设备不足,学校对体育建设不重视、投资比例较低等,这严重影响了小学体育课堂的有效性,对小学体育教育发展有一定的阻碍作用。
(二)对学生健康问题缺乏关注
我国小学体育课程其中一个最主要的原因就是提高学生的身体素质。然而在大部分小学体育教学过程中,教师更加重视学生对相关项目的掌握程度以及运动量等,忽略了学生的健康问题。例如在遇到沙尘天气时,体育教师为完成本次的教学任务,仍会要求学生完成相应的课堂任务,并没有随着情况的改变对教学内容进行及时、适当的调整。这一现象已成为小学体育教学中普遍存在的问题,反映出体育并没有全面认识到体育教学对学生的意义,同时缺乏对学生健康的高度重视。
(三)体育教学评价体系不完善
目前,大部分教师运用的评价体系均为教学过程与学生成绩结合的方式,其主要评价学生的体育成绩、课堂表现以及出勤率,没有充分认识到课堂教学评价的重要性,评价体系中缺少对课堂教学的评价,这一现象对体育教学的有效性有一定影响。
(四)学生安全问题
无论是生活中还是体育教学中,安全是首要关注的问题。但在小学体育教学过程中,确保学生不受到一丝伤害具有极高的难度,因为学生在进行体育运动的过程中难免会出现一些小磕碰。当小学生一旦遇到一点伤害,就会引起一系列问题,这是小学体育教学中需要解决的一大难题,同时在一定程度上影响了体育教学有效性的提高。
二、小学体育有效教学的方式
(一)明确教学目标
教学目标是开展教学活动的基础条件,教学目标不仅可以推动教学活动的评价、调控,同时还促进体育教学有效性的提高,体育教师应充分考虑小学生的身心发展以及能力水平,对其教学目标进行明确。简而言之,在明确教学目标时,教师应制定可以有效提高学生体育素质、促进学生身心健康发展的教学目标。体育教师在开展相关教学活动时,应先对学生发展需求以及学习理念有全面了解,并将其融入教学大纲中,确保教学任务的顺利完成,使教学内容更具针对性,促进体育教学有效性的实现。
(二)加强管理,提高认识
相关教育部以及各校领导应对体育教学的安全性给予高度重视,并充分意识到体育安全对学生全面发展的重要性,同时管理层应提高自身知识储备以及管理能力,从而更好地管理小学体育教育建设。除此之外,小学体育教师应提高对学生健康的关注度,对教学安全同样给予高度重视,提高职业素养,在实际教学过程中,应提高对潜在危险的识别能力,拥有及时解决、应对危险的能力。同时完善场地器材设备,及时、全面地分析学生的体能素质,从而提高体育教学的有效性,实现小学生全面发展目标。
(三)提高体育教师职业素养,转变教育理念
在文化素养、知识储备以及专业技能方面,体育教师应具有坚实的基础,在体育教学过程中应根据学生的实际学习情况以及身心发展特点,将培养学生的学习兴趣作为首要教学任务,在传授知识的同时,将实践活动引入体育教學过程中,同时在遵循传统教学模式的基础上,积极创新新型教学模式,转变以往教学观念,并针对不同的学生开展合适的教学课程。
(四)培养学生的学习兴趣
由于小学生年龄较小、身心发展不完全,学生对学习的积极性并不高,教师应根据学生的不同需求以及发展特点,采取不同教学手段,培养学生的学习兴趣,激发学生积极主动性。同时,教师应充分发挥学生的主体地位,鼓励学生提出自己喜欢的教学方式,通过这一方法不仅有利于了解学生的不同需求,同时还提高了学生的参与程度,为学生的后续学习奠定基础,促进小学体育课堂教学有效性的提升。
三、结语
综上所述,提高小学体育教学的有效性对学校体育建设有重要意义,在开展小学体育教学活动时,应以学生为主,充分发挥其的主体地位,将培养学生的学习兴趣作为首要教学内容,提高教师的职业素养与责任感,促进小学体育教学的高效实施以及实现体育教学有效性的提升。
参考文献:
[1]王涛.浅谈如何在小学体育教学中培养学习兴趣[J].小学生,2018(10):46.
[2]马磊.浅谈如何提高小学体育课堂教学有效性[J].亚太教育,2015(22):14.
[3]于秀杰.关于小学体育课堂教学有效性提高策略的研究[J].科技创新导报,2014(4).
[4]林如琰.优化材料选择提升小学科学课堂有效性[J].福建基础教育研究,2016(3):141-142.