加快采金船过通道的方法

来源 :黄金 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wujielele
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
许多矿山都会遇到采金船过通道情况,如何能够加快船过通道的速度,为船的生产盈得时间是这里介绍的方法,同时介绍了两个矿山用不同方法过通道的实践.
其他文献
全国教育科学“十一五”规划教育部青年课题“转型时期高等教育扩张的社会动力研究”结题。课题主要从市场转型背景下考察社会转型对高等教育扩张的影响机制,包括市场转型对社
摘 要 高职院校在经历了大扩招、大建设,进入全面质量大提高的新常态下,必须强化学校师资队伍建设,树立优化意识,选择优化路径,实现学校教师队伍发展工作的优化。通过教师发展意识的催化、教师发展视野的拓展、教师发展途径的开辟、教师发展条件的创造、教师发展诉求的认同、教师发展成果的考量与激励、教师发展适宜社会生态的营造,提升师资队伍的质量水平,增强学校事业发展的核心竞争力。  关键词 高职院校;师资队伍;
摘 要 学习微进程是在“学习进程”理论下提出的,是描述学生关于某一主题或任务的相关知识与能力在一定时间跨度内进步发展的历程,其实质是一个精致版的微型教学规划。立足中职专业课教学特点,遵循从实践到认识、从感性到理性的演进路径构建任务、问题及概念三大“进程节点”,依此分别构建尝试、反思与解释的“进程链条”,以形成教学改革的合力。学习微进程揭示了中职学生的实践与认识如何循序渐进地从低水平向高水平发展,揭
协同创新是指创新资源和要素有效汇聚,通过突破创新主体间的壁垒,充分释放彼此间人才、资本、信息、技术等创新要素活力而实现的深度合作。抓好协同创新,是职业教育科研工作
5月29日,以“政产学协同、打造高精尖、服务京津冀”为主题的京津冀职业教育协同创新发展论坛暨北京现代服务业职业教育集团第一届理事会在北京召开。教育部职业教育与成人教
组织趋同是高职院校在特定制度环境中寻求合法性的主要途径。合法性机制通过强迫趋同、模仿趋同和规范趋同引导高职院校趋同发展。趋同能规范和引导高职院校办学,但过度趋同
摘 要 企业作为职业教育重要办学主体是现代职业教育发展的必然趋势。企业支持职业教育、与职业院校合作以及举办职业教育机构是其主体地位渐进发展的具体表现。政府完善相关法律法规体系并开展配套教育体制改革,是企业成为职业教育办学主体的重要条件。  关键词 企业;职业教育;办学主体;社会责任;政府  中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219(2015)10-0051-05  近
职业教育作为以技术技能形成为核心任务的教育形式,其发展受到知识逻辑、专业逻辑和社会逻辑的共同作用,它们分别决定了职业教育的内容、形式和动力。要实现职业教育的健康发展
摘 要 高校协同创新是高校、企业、政府等机构在某一重大战略需求的引导下协作攻关的创造性活动,其具有原创性、协作性和任务导向性等特征。目前,高校协同创新存在企业参与积极性不高、政府职责不清、体制机制不完善等现实障碍。因此,相关部门应紧密合作,构建由知识创新机制、知识转化机制和政府协调机制组成的协同创新耦合机制,调动各方积极性,推动协同创新活动顺利开展。  关键词 协同创新;高等学校;企业;政府;运行
本文综述评价了现有采矿方法选择系统,为弥补其不足和实现采矿方法选择的计算机化和优化,提出了新的采矿方法选择系统.该系统应用专家系统初选方案,人工神经网络方法获取对初